立德樹人視域下大學生素質提升研究

劉秀芳

(蚌埠醫學院，安徽 蚌埠 233030)

立德樹人是高等教育的根本任務。習近平總書記在全國教育大會上指出：要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。[1]立德樹人具有新的時代內涵，即堅定社會主義辦學方向、堅持馬克思主義的思想引領、培育和踐行社會主義核心價值觀、培養社會主義建設者和接班人。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。大學生作為青年的代表，要具備思想政治素質、專業素質、人文素質、創新精神和擔當意識等。高校通過課程體系改革、社會主義核心價值觀教育、全員全過程全方位育人等措施，不斷提升大學生整體素質，培養社會主義現代化合格建設者、實現中國夢強大生力軍。

1 立德樹人的時代內涵

立德樹人思想由來已久，《禮記·大學》寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。中國傳統教育思想強調德才并重，以德為先；注重修身養性，主張“修身齊家治國平天下”。[2]新時代，立德樹人被賦予新的內涵。

1.1 立德樹人要堅定社會主義辦學方向

我國教育有著光輝的歷程，黨領導人民從最初的創建和發展新民主主義教育，到探索和實踐社會主義教育，開辟了一條中國特色社會主義教育之路，最為根本的是堅持了正確的辦學方向。堅定社會主義辦學方向是新時代教育事業必須堅持的政治方向，是落實立德樹人根本任務的時代要求。

1.2 立德樹人要堅持馬克思主義的思想引領

堅持社會主義辦學方向，就必須堅持馬克思主義的思想引領。馬克思主義不僅是立黨立國的根本指導思想，也是高校的鮮亮底色。以馬克思主義為指導的中國共產黨，帶領人民完成了新民主主義革命和社會主義革命，進行了中國特色社會主義偉大實踐，實現了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。習近平總書記強調指出：今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍。這個主力軍的教育和培養，首先要有正確的思想引導。所以堅持馬克思主義的思想引領是新時代立德樹人的首要任務。

1.3 立德樹人要培育和踐行社會主義核心價值觀

習近平總書記在全國教育大會上強調：要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。黨的十八大以來，大學教育堅持立德樹人根本任務，以文化人、以德育人，實行“三全育人”，取得豐碩成果。落實立德樹人根本任務，必須把培育和踐行社會主義核心價值觀作為基礎工程，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。[3]

1.4 立德樹人要培養社會主義建設者和接班人

教育強則國強。百年大計，需要一代又一代可靠接班人。當代大學生是可愛、可信、可為的一代，將全過程參與實現“兩個一百年”，肩負起中華民族偉大復興的中國夢歷史使命。立德樹人根本任務的最終目標是教育廣大高校學生把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運聯系在一起，努力使自己成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2 當代大學生的基本素質

習近平總書記與中國科技大學學生座談時強調：青年是國家的未來和民族的希望。希望同學們做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生。當代大學生是社會主義事業的接班人，應具備以下基本素質。

2.1 思想政治素質

新時代中國特色社會主義高等教育，就是要用馬克思主義思想鑄魂育人，堅持用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅定中國共產黨的領導，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚和培育民族精神，培養良好的道德品質。厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興的奮斗之中。[4]

2.2 專業素質

習近平總書記在全國教育大會上指出：要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識。專業素質是大學生成為社會主義建設者和接班人的基本素質，大學生既要具備所學專業的理論知識體系，又要具備相關的實踐和動手能力。比如臨床醫學專業的大學生，既要具備人體解剖學、病理學、藥理學等理論知識，又要通過人體形態學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗等掌握相關的實踐知識和技能。

2.3 人文素質

人文素質是指人的內在品質，表現為人格、氣質、修養。當代大學生的人文素質就是以社會主義核心價值觀為引領，通過文學教育、藝術教育、哲學社會科學教育、自然科學教育等，達到具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。比如醫學類大學生，不僅要具備扎實的醫學專業知識，還要具備文學藝術、哲學社會科學等方面的素養。[5]

2.4 創新精神和擔當意識

習近平總書記在慶祝改革開放40 周年大會講話中指出：創新是改革開放的生命?！捌埲招?，日日新，又日新”，創新是中華民族進步的靈魂。中國取得的偉大成就離不開解放思想、開拓創新。新時代大學生肩負實現中國夢的歷史使命，面對新形勢、新任務、新挑戰，正確認識責任和使命，要有創新精神和擔當意識，用中國夢激揚青春夢，做時代的奮進者、開拓者。

3 立德樹人視域下大學生素質提升的思考

習近平總書記指出，我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。把立德樹人貫徹到教育教學的各方面、各環節，做到以樹人為核心、以立德為根本。一個合格的高素質人才，必須具備扎實的專業知識、深厚的家國情懷、牢固的文化自信、堅定的人民立場等等。要從以下幾個方面入手來提升大學生的素質。

3.1 改革課程體系

隨著互聯網、大數據、人工智能等新一代信息技術的使用和發展，以及立德樹人根本任務的要求，現有的人才培養方案需要升級，相應的課程體系需要改革。

(1)課程體系改革提升大學生專業素質和創新精神。為支撐服務創新驅動發展、“中國制造2025”等一系列國家戰略，教育部、科技部等13 個部門聯合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，注重電子控制、軟件設計、現代生物技術、生命科學、信息科學，以及機器人、人工智能等的使用，積極推進大學生專業素質提升，培養新時代大學生的創新精神。

(2)課程體系改革提升大學生思想政治素質。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是提升大學生思想政治素質的重要抓手。要高度重視思想政治工作，堅持馬克思主義指導地位，大力推進思想政治理論課建設。在重視“思政課程”的基礎上，積極推進“課程思政”、思政實踐教學和思政教育基地建設，全方位提升大學生思想政治素質。

(3)課程體系改革提升大學生人文素質和身體素質。在課程體系中設置語言與文學模塊、哲學與思維模塊、藝術與審美模塊、創新創業模塊、運動體育模塊等模塊課程，開設《演講與口才》《唐宋詩詞欣賞》《中外影視作品欣賞》《體育舞蹈》《太極拳》《跆拳道》等選修課程，通過此類課程的教學與學習，陶冶情操、培養興趣、激發靈感、強身健體，促進大學生身心健康、素質提升。

3.2 加強社會主義核心價值觀教育

習近平總書記在全國教育大會上強調：要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。立德樹人視域下大學生社會主義核心價值觀的教育，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢牢把握國家、社會、公民三個層面的價值要求，充分發揮社會主義核心價值觀教育在落實立德樹人根本任務中的重要作用。[6]

(1)社會主義核心價值觀教育要抓住第一課堂這個主渠道。利用課堂教學的集中優勢，進行馬克思主義、中國共產黨黨史、中國優秀傳統文化和社會主義先進文化等方面的教育，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。激勵大學生在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，做到堅守和踐行，使社會主義核心價值觀成為日常行為準則。

(2)利用第二課堂和實踐教育基地，開展豐富多彩的社會主義核心價值觀教育活動。建設第二課堂育人陣地，以全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽、全國大學生廣告藝術大賽等全國性大學生競賽活動為牽引，加強理論與實踐的互動融合；注重以文化人以文育人，以學生社團和實踐教育基地為依托，組織“校園歌手大賽”、“高雅藝術進校園”、“社科專家進校園”、“三下鄉”等健康向上、形式多樣的校園文化活動和社會實踐活動。充分發揮第二課堂和第一課堂的互動和協調育人機制，發揮實踐教育基地的學校和社會的橋梁紐帶作用。在各類活動中將家國情懷、社會責任、團隊精神和個人意志品質等社會主義核心價值觀教育內容融入其中，通過活動和教育，不斷提升大學生綜合素質。

(3)利用“兩微一端”等新媒體，拓寬社會主義核心價值觀教育路徑。新時代，我們的教育對象為00 后大學生，互聯網、信息化快速發展。要順應新時代教育對象和教育環境的變化，積極運用新媒體、新技術使社會主義核心價值觀教育工作活起來，推動傳統優勢同信息技術高度融合。加強各類新聞客戶端、微信公眾號、微博、校園BBS 等新媒體建設，將弘揚社會主義核心價值觀教育工作做實、做細，促使當代大學生將社會主義核心價值觀內化于心，外化于形，提升以社會主義核心價值觀為中心的大學生整體素質。

3.3 構建全員全過程全方位育人機制

“三全育人”與“立德樹人”的任務要求高度契合，都是以培養高素質人才為目標。[7]因此，構建“三全育人”機制是高校落實立德樹人根本任務的必然選擇。

(1)強化隊伍建設，落實全員育人。堅持師以育德，抓住思政教師這個關鍵。按照習近平總書記提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正六個方面的要求，不斷提升思政課教師素質和水平。育人者要先受教育，思政教師要堅持“四個相統一”，對標“四有”好老師，在教育學生的過程中以高標準嚴格要求自己，用高尚的人格魅力感染學生，以深厚的理論素養贏得學生。其次，在加強思政教師隊伍建設的同時，注重思政管理隊伍建設。高校要配齊配強年級主任、輔導員、班主任、心理咨詢教師等思想政治工作隊伍，建立完善的選拔、培養、管理、激勵機制，形成一支專職為主、專兼結合、素質優良的工作力量。全體教職員工都是“育人者”，形成教書育人、科研育人、管理育人、服務育人、文化育人等長效機制。

(2)健全培養體系，推進全過程育人。構建從入學到畢業的全過程人才培養體系，遵循學生成長規律，將立德樹人融入教育教學全過程和學生成長成才全過程。新生入學教育，不僅要進行專業方面的教育，更要幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，扣好人生第一?？圩?。學習階段，課程體系要肩負起思政教育的責任，積極推進思政課程教育，將“課程思政”理念貫徹到其他課程的教學之中，讓思政課程和各類課程同為立德樹人服務。畢業階段，通過就業指導、畢業教育等，引導大學生不忘初心使命、堅定理想信念，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，為中國夢奮斗目標邁出堅實的一步。

(3)構建聯動機制，實現全方位育人。從課內課外、校內校外，到網上網下，實現立德樹人全覆蓋，做到育人無處不在。構建第一課堂、第二課堂協調育人機制，充分發揮第一課堂集中穩定性和第二課堂靈活多樣性；完善創新創業課、大學生社會實踐、志愿服務等課程和活動，優化實踐實習基地，推進家庭、學校、政府、社會協同育人，達到校內外合力育人的效果；搭建包括全國高校思政網、易班、新聞客戶端、微信微博等在內的網絡思政工作格局，打造有吸引力、豐富的網絡教育陣地，營造良好的校園網絡文化，促進網上網下育人同向而行。

總之，立德樹人視域下大學生素質提升既是高校的責任，也是廣大青年學子的責任。當代大學生要抓住人生黃金期，堅定理想信念，勇擔時代大任，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量，腳踏實地筑牢專業知識，提升以社會主義核心價值觀為中心的綜合素質，把個人夢與中國夢結合起來，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。