中學思政教育存在的問題與對策

李芳

中學是學生形成行為道德規范、邏輯思維認知的重要時期。學校和教師必須根據時代特點，分析當前中學思想政治教育面臨的問題，以提出合理化的對策，切實發揮思想政治課的育人功效。

一、中學思想政治教育存在的問題

1.社會、教育參與者對思想政治教育重視不夠

從社會層面來說，由于種種原因，衡量成功的標準呈現單一化與功利化傾向。從家長層面來說，對孩子的期望與要求往往側重于成績的好壞，對其人格是否健全、心理是否健康關注較少。從學校層面來說，思想政治由于在升學考試中所占分值不高，成為所謂的“副科”。

2.中學思想政治教師隊伍建設亟待加強

相較于高校思想政治教師，中學思想政治教師參加學術研討會、培訓班的機會較少，不利于其理論水平與教學水平的提高。

3.教學模式與評價方法簡單機械

一方面，許多教師在教學實踐中拘泥于課本知識的傳授，對于當前社會熱點問題缺乏關切與回應，難以在情感上引發學生的共鳴。另一方面，思想政治教學的評價方法仍是“唯分數論”，單一機械。

二、加強與改善中學思想政治教育的對策

1.高度重視思想政治工作

在中學思想政治教育過程中，必須多方重視，齊抓共管，才能確保思想政治教育真正發揮作用。首先，學校應發揮主體性作用，把思想政治教育貫穿于學校教育的全過程，而不是僅僅停留于思想政治課堂。其次，家庭不能缺位。思想政治教育是一項系統工程，家長應該主動關注子女的情緒變化與思想動態，并與學校保持良好溝通。最后，要在全社會范圍形成自覺踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍，使中學生在正能量的熏陶中自覺提升思想覺悟與水平。

2.轉變教學模式與方法

一是轉變原有的以教師為中心的授課模式，改傳授為引領。教師要抓住學生的興趣點與關切點，有的放矢，鼓勵學生主動思考問題、提出問題、解答問題，讓學生在主動學習中獲得成就感。二是拓展中學思想政治教育的空間。教師應通過課外作業、實踐活動等形式，將思想政治教育的課堂延伸到社會與自然中去，引導學生在實踐中檢驗真理，獲取真知。三是建立科學合理的思想政治教育評價體系。破除以考試為中心的單一評價體系，將平時表現等動態元素納入評價標準，全方位考查學生的思想素質。

3.加強中學思想政治教師隊伍建設

思想政治是一門與現實緊密聯系的學科，這就要求教師具有較為完備的知識結構和與時俱進的知識儲備。思想政治教師必須不斷加強自我學習，通過理論學習武裝頭腦，通過對各個學科、書籍的涉獵豐富課堂素材，通過實踐和不斷思考加深認識，做到知行合一。同時，教育行政部門、學術研討機構也可多組織一些培訓班、研討會，通過交流、學習，促進中學思想政治教師隊伍整體水平的提高。

（責 編 帕 拉）