魏劭農：設計教育不僅僅是專業教育

徐可 吳雪蓮

華東師范大學設計學院2019畢業設計暨建院15周年特展

2019.6.15—2019.7.10

上海喜瑪拉雅美術館

藝術當代（以下簡稱“藝”）：華東師范大學設計學院建立于2004年，今年恰逢建院十五周年，設計學院的核心教育理念是什么？

魏劭農（以下簡稱“魏”）：華東師范大學設計學院是一所非常年輕的學院，它為自己確立的基本的核心價值理念是人文設計，這不僅體現了華東師范大學深厚的人文傳統的傳承，更重要的是人文設計事實上也是中國設計走向未來的一個必然的趨勢與選擇。我們所尊崇的人文設計是一種將自然、科技與人文藝術融合在一起的價值理念。

藝：“人文設計”概念在設計學院教學中如何體現？教師和學生如何理解“人文”概念并將其精髓滲透在自己的教學和創作中？

魏：我們所說的“人文設計”是為人和人的生活而設計，是對作為個體存在的人的體驗的關注與情感的尊重，也是對傳統人文主義的傳承與批判。在教學中，我們引導學生建立起人與自然的對話，向自然學習，從自然中獲取智慧和靈感。而科技是我們時代的特征，重要的是要讓學生理解如何運用最新的科技手段，去豐富設計的表現力和信息的傳播力，給人以科技時代的全新體驗與感受，而絕不是讓技術成為限制和誤導想象力與創造力的工具。人文藝術更是設計教育不可或缺的核心部分，也是提升一個設計師最重要的基本素質即審美判斷力的最為關鍵的部分。人文設計作為一種設計教育的基本價值理念旨在引導學生從更深的層次探索、理解設計的本質，理解人性，關注生活，對于視覺邏輯、秩序和尺度的分析與組織。

藝：華師大設計學院辦學至今，對于設計教育已有一定的經驗，請談談你們教學結構的特別之處。

魏：針對目前國內設計教育普遍存在的碎片化的設計專業知識傳授方式、理論與實踐的嚴重脫節、文化視野與國際視野過于狹窄、設計價值觀培養的嚴重缺失等問題，華師大設計學院堅持以需求、問題、目標、過程與結果為基本導向，創建了全新的“1+1+1”的設計教學及人才培養模式和體系，即課程體系、教學模式、教學質量管理體系改革+國際化辦學+以項目實踐為載體的大學生雙創平臺建設。經過多年的實踐積累，取得了一系列實質性的成果，無論是在學生作品的國際獲獎、國際頂級專業大展的參展、本科生國際著名藝術與設計院校的碩士錄取率，還是學生的創就業率、設計專利的獲得、設計成果的市場轉化率、學生參與學院重大的科研及設計項目人數等方面都名列國內藝術院校的前列。

藝：設計學院在建院之初就以其未來發展的眼光與國際視野，與多所一流國際院校成立全球藝術與設計大學聯盟（Global?Art&Design?Academy），形成教學成果交流、資源共享的國際平臺，這個聯盟的基本情況與運行機制是怎么樣的？它給學院教學帶來最直接的影響是什么？此外，學院還有哪些國際交流項目？

魏：“全球藝術與設計大學聯盟”的成立意味著華師大設計學院擁有更加國際化的辦學機制，首先體現在“2+2”雙學位國際聯合培養專業全覆蓋;其次學生國際院校互換及短期交流項目，我們與全球五十七所院校簽訂了合作協議并實際執行了學生互換項目，設計學院加入了全球最大的全球藝術與設計大學聯盟Cumulus，獲得了歐盟Erasmus、Joriss等專項國際資助項目，同時獲得了教育部國家留學基金委獎學金的資助;還有國際工作營+海外暑期學校的制度化建設，學院每年邀請世界各國的一線設計師舉辦十多個國際工作營，并定期組織海外暑期學校。

藝：除了國際間的院校交流之外，時尚設計專業的畢業創作每年去米蘭進行交流展示，這是一種什么樣的機制？

魏：這個專業方向也是中外聯合培養“2+2”雙學位項目之一。時尚專業學生的作品每年都會定期參加意大利米蘭國際時尚設計院校學生畢業秀專場，我們學生的作品以其一貫的實驗性、藝術性和未來感的設計風格與特色贏得了前來觀看時尚秀的意大利時尚界專業人士和媒體的一致好評。

藝：紅點大獎被稱為國際設計界的奧斯卡，設計學院的學生連續六年獲得紅點獎，有一年獲得了六項紅點獎，其中還獲得了Best?of?the?Best，這是否是人文設計理念以及開放的教學模式在教學中的成果與回報？此外，設計學院還獲得了哪些國內、國際上的榮譽？

魏：經過多年的實踐積累，設計學院的學生不僅獲得了德國產品設計紅點獎，還獲得了包括IF獎、一分鐘影像國際大獎、全國美展設計金獎等在內的數十項國內外專業設計大獎，獲得總計二百多項設計專利。學院學生的作品多次入選包括威尼斯雙年展和米蘭三年展、圣埃蒂安設計三年展在內的國際頂級展事，并先后在紐約、羅馬、都靈等地舉辦了學生作品展。

藝：學院開放的教學理念也使學生們不僅成為設計師，還成為藝術家，高入云、鐘云舒等就是上海近年來涌現出的青年優秀藝術家的代表，非?；钴S。部分學生作品入選您說的如威尼斯雙年展、米蘭三年展等國際頂級展覽，公共藝術專業的學生也積極參與上海的靜安雕塑公園的藝術大展，作品品質較高。設計專業與藝術專業在設計學院中的占比是怎么樣的？學院還曾經舉辦過藝術獎項，由費大為老師主持，這是基于怎樣的考慮？

魏：設計學院并未將培養藝術家作為自己的教學目標，因為藝術家是無法教出來的。但是毫無疑問，設計學院將培養每個學生的藝術修養和審美眼光作為整個教學過程中最重要的環節貫穿始終，并且提倡自由創作的精神和創作的實驗性。我覺得培養一個擁有專業知識卻沒有一個正確的價值觀和審美判斷力的人，對社會實在是一種危害，更不用說是以學校的名義成批地培養了。事實上公共藝術專業的學生只占到了設計學院學生總數的10%左右，但是這個專業的存在確實對學院具有特殊的意義，我們確實邀請過一些國際上頂尖的藝術家和策展人來主持學院舉辦的藝術獎項，我們希望通過這樣的展覽和獎項，以更加多元的國際視野來觀察和評判學生的創作能力。

藝：設計學院建院十五周年，您覺得學院在科研上取得的突出成果有哪些？教師的教學成果不僅僅是項目成果，還有大量的學術著作，有的甚至列選國家重點圖書項目，為學院的學術建設奠定基礎，這類的學術著作有哪些系列？

魏：建院十年來，學院教師編輯出版了近百部專業教材，其中多部為國家規劃教材。學院設有城市與鄉村更新設計研究中心、中國近現代設計文獻研究中心，取得了豐碩的科研成果。近五年來，學院完成并出版了以《大辭海》（設計分卷）、十卷本《工業設計中國之路》（國家出版基金項目）為代表的一大批學術專著，共計五十七部，發表了百余篇專業學術論文，其中包括C刊論文四十八篇。中英文版的學術專著《上海制造中的設計》參展法蘭克福書展，獲得中外學術界的好評。師生共同完成了包括世博會主題場館城市足跡館、中華藝術宮改造設計、上海河口科技館、上海東外灘規劃設計、上海國家音樂產業基地、西班牙阿維萊斯、法國里昂城市舊區改造等一系列國內外重大設計項目。學院還承擔了新一輪中國城鎮化建設中自然村落和鄉村風貌保護與更新設計研究、上海近現代商業文化視覺傳播系列研究、中國近現代工業設計史論研究、上海及長三角地區創意產業研究等二十多項重大科研課題項目。

藝：在十周年的展覽上，學生的作品被評價為：充分體現了學院所倡導的人文設計的價值理念以及專業基礎與綜合素質并重，思考能力培養與實踐經驗積累并重，文化視野與藝術感覺優先，強調面向未來、尊重自由創作及對完美設計品質追求等辦學理念與辦學特色。此次展覽如何體現設計學院十五年的發展變化？

魏：華東師范大學設計學院十五歲了，我們用一個特殊的展覽來為他慶生，在這里展示的不僅有設計學院應屆畢業生的畢業設計作品，也有歷屆校友的作品以及學院從不間斷的教學改革部分成果。從中可以看到我們的教學特色：實驗性的創作意識、藝術和審美感覺的培養以及理論與實踐的高度融合，同時也昭示了我們的辦學宗旨：學習、成長、貢獻，學會學習和思考的方法，在不斷的自我認知中成長進步，服務人群貢獻社會的人生價值觀，通過一生不斷的自我完善來實現人生的價值并從中獲得人生最重要和最持久的快樂與幸福體驗。

藝：設計學院如何對待傳統文化的繼承與創新問題？

魏：我們學院的核心理念“人文設計”要求我們以更具有穿越感的眼光和眼界去看待設計的過去、現在與未來。我們要以批判現實的態度和眼光去解決各種現實的問題，不論社會經濟如何發展，我們都要擔起傳承優秀文化傳統的責任，但是這種傳承絕不是引導人們以復古的方式回到過去，而是要將歷史和傳統融入不斷更新的當下的人們的生活與情感中去。更為重要的是，設計是一種對于未來生活及生活方式和生活品質的判斷和引領，在當今全球經濟一體化的背景下，需要設計師們以多元文化價值認知和判斷的角度與眼光去為人們提供更加多元的生活和生活方式的選擇與可能性。

藝：您擔任設計學院院長已經十多年了，作為院長，您覺得您最重要的職責是什么？

魏：設計教育成功與否，遠遠不只是取決于專業知識的傳授，而更多的是取決于是否能夠激發起學生對于生活的熱愛和創造的激情。唯有追求至善至美、崇尚獨立思考、創造思維、自由創作、品質追求與責任擔當，方為設計教育之道。