論高校思想政治教育微文化載體的功能

熊志淘

摘要：現代社會經濟的不斷發展對我國教育教學活動提出了更高的要求，高等院校在具體開展思政課程教學時，合理應用微文化載體能夠有效提升課堂教學效果，確保學生能夠更為積極主動地參與課堂學習。本文綜合探究微文化載體的具體應用策略，分別從學生價值引導、網絡教育環境、相關活動、主客交流互動、教師主體素質五個方面展開具體論述。

關鍵詞：高校 思想政治教育 微文化載體 功能

高等院校在開展思想政治教育時，微文化載體具有較高的應用價值，在促進教學效果有效提升的同時，還能實現提升學生思想政治素養的共贏目標，為了進一步明確高等院校在思政教育過程中如何更為高效地應用微文化載體，特此展開本次研究，希望能夠推進我國現代教育教學活動的有效發展。

一、優化學生價值引導

在現代互聯網技術高速發展過程中，人們生產生活中的信息量得到了很大程度的增加，學生在辨別過程中的難度較高，教師需要引導學生對信息真假進行正確辨別，確保學生能夠對其網絡使用時間進行合理安排，進而避免學生被網絡迷惑。高等教師在具體開展思想政治教育時，需要科學地傳播與弘揚核心價值觀，對學生進行良好思想道德修養的培養。在此過程中，學校需要有效提升微文化相關的設施建設，進而確保學生具有健康的信息交流平臺，避免負能量信息對學生造成不良影響。

二、合理應用網絡資源

當前我國正處于社會轉型時期，不同的價值觀、各式各樣的文化形態此起彼伏，促進了文化多元化的發展。高等院校在多元化背景下進行思政教育時，必須高度把握我黨的教育方針，確保能夠統籌協調社會進步和人的全面發展，進而確保學生可以對各種文化現象進行合理區分，對其文化精華因子進行更為高效的吸收，進行理想情操和道德觀念的科學樹立，確保能夠更高程度地滿足時代發展要求。在我國現階段，大學生對于新事物具有較高的接受度，互聯網是進行多種文化傳播的重要載體，會在很大程度上影響學生思想。微文化中含有大量不利信息，會對大學生造成很大程度的負面影響，高等院校需要引導學生科學地應用網絡微文化資源。在此過程中，首先，需要進行微文化資源的合理開發，科學構建綠色網絡通道。其次，還需要對其思政教育模式進行有效創新，確保思政教育具有更高的人文性。同時還需要對其網絡信息進行更為有效的監督管理，科學構建校園網絡。

三、科學開展相關活動

鼓勵學生積極開展微活動，為學生提供更為豐富的鍛煉機會，確保學生具有更高的創新能力和組織能力。與此同時，科學應用具有更高多樣性的校園文化活動，能夠對學生積極性進行有效激發，確保更為高效地開展思想政治教育，使學生對微文化具有更為正確的認識，進而確保學生和教師之間進行更為有效的網絡互動，保障學生具有更高的網絡道德修養，確保高等院校在開展思想政治教育過程中，能夠更為有效地融合微文化。

四、強化主客交流互動

高校在具體進行思想文化教育的實踐時，需要清楚開展教學活動的實施者、發動者和承擔者是教育的主體，需要組織客體開展科學有效的思想政治教育。通常情況下，思想政治教師具有較高的超越性、創造性、主導性和主動性。其中的超越性，意思是在思政教育中，需要確保其教學手段和教學內容的前瞻性。創造性，表面意思就是勇于發現、敢于創新。主導性是指在開展思想政治教育活動時始終占據支配地位。而主動性是指教師需要積極主動地開展思想政治教育，確保能夠實現學生思想政治素質的全面提升，使其更高程度地適應現代社會發展。在實踐思政教育的時候，客體是其教學活動的受動者和接受者，是教育教學活動開展的主要對象。在此過程中，學生具有較強的可控制性和可塑性，教育人員需要基于正確思政方向對其進行合理塑造，確?？腕w和主體能夠實現完美統一。高等院校教師在具體開展思政課程教育時，必須明確大學生的專業、年級、性別和年齡等特點，明確利用微文化載體進行思政教育的主要目的和方向。例如，需要基于建筑遺址和歷史事件開展愛國主義教育，深入開發思政教育環境，基于具體環境組織開展思政教育，推進思政教育的進一步開展。

五、提升教育主體素質

通常情況下，高等院校在開展思想政治教育時，教育主體的科學文化素質和政治素質相對較高，基于此，教師政治素養會在很大程度內影響思想政治教育效果，提升教師主體素質能夠實現高校微文化的進一步提升。在我國現階段，高校主體素質具體包括民族精神和時代精神。教育人員的基本素質通常包括以下這幾個方面：身體素質、能力素質、知識素質、思想素質和政治素質。身體素質，簡單來說就是健康的心理以及康健的體魄，需要確保具有較強的抗壓能力，能夠勇敢地戰勝挫折。在對大學生進行思想政治教育時，高校教師是其相關工作開展的重要主體，必須對主客體之間的關系進行科學處理，確保能夠實現教育主體素質的全面提升。

六、結語

高等院校在開展思想政治教育時，通過優化學生價值引導，完善網絡教育環境，科學開展相關活動，強化主客交流互動，提升教育主體素質能夠使其微文化載體的功能得到更為充分的發揮，確保有效提升思政教育效果，推進我國現代教育教學活動的有效發展。