也談農村學校的素質教育

在今天這個知識與信息技術不斷推陳出新的時代，人們對孩子的教育問題也達到了一個從未有過的重視高度，人們處處都在談論孩子的教育問題，人人都想讓自己的孩子享受優質教育。即使是偏僻的鄉野農村，也是無一例外。甚至有的農村家長哪怕傾注一生積蓄、擠破門檻，也希望把孩子送到城里的好學校去。一旦進入了學校，他們就以為萬事大吉、高枕無憂啦。

其實，在我看來，家庭教育才是最重要的。因為教育本來就是一個復雜的長期的系統工程。如果把教育比作一棵樹，那么家庭教育則是這棵樹的樹根，學校教育則只是樹干。只有家庭教育這個樹根根系發達了，才能讓學校教育這個樹干粗壯。由于長期從事農村初中教育，讓我對農村孩子的家庭教育深感憂慮，因為人們過于注重對孩子的知識技能的培育，而忽略了對孩子的情感教育，特別是基本的傳統美德的教育。于是，孩子成了家中的主宰或是小霸王，家長被孩子控制，或被孩子挾持，連說話的權利都喪失了，這樣一來，何談教育！何談家風！

雖然，我一直堅持對身邊的農村家長給予家庭教育的重要性的宣傳，對教育者角色重要性的宣傳，然而，對孩子的溺愛已成蔓延之勢態！角色互換已成蔓延之常態！

在家長已經成為弱勢人群或家庭教育缺失的這種情況下，農村孩子家庭教育的任務，也就毫無疑問地落到了學校老師的身上。那么，面對這些家庭教育缺失或錯位的孩子，怎樣進行素質教育，讓他們走上成才之路，成為未來的國家之棟梁？我認為要從以下三個方面入手：

一.培養學生健康心靈，從小事入手

學生最渴望的是情感教育，最喜歡的是老師對對他們的欣賞與鼓勵。教書這么多年以來，我一直注意呵護學生心靈，幾乎從來不對學生進行人格的傷害。而我擁有這樣的教育理念則是在經歷了那件事之后。記得那是我剛剛教初中時，一個大男孩居然在一節早自習時哭了，一問才知道是被我所感動。因為在那時候，我常常利用早自習時間，私下里悄悄地給每一個學生進行情感溝通，或是進行毫不吝嗇地表揚。結果，這個男孩子告訴我，他說他在整個小學階段，老師從來沒有正眼看過他！而那一次，他感受到了老師射來的溫暖的陽光，他第一次享受到了教育平等的滋味。于是，因為感動而讓他竟然喜極而泣！而這件普通的事情，也給了我心靈巨大的震撼。于是，從此我發誓，絕不把學生分成等級，要一樣地給予關心與呵護，一樣地給予陽光和雨露！

今年，一次偶然的機會，聽說我的一個學生因為沉迷于網絡，回家后每天手機不離手，深夜不睡覺。母親教育他，他便威脅母親：“你再說，我就跳樓”。于是，我在每一個班就這件事不點名地對所有學生進行了關于“珍惜生命、孝敬父母”的專題講座。我悄悄地關注那個男生，發現他臉紅地低下了頭。后來，我又找了一個機會，跟他單獨溝通，讓他明白了自己的錯誤，并與他簽訂了一個如何控制自己、與父母和諧溝通的口頭協議。從此，我發現他越來越陽光自信了

二.培養良好習慣，從每一個細節入手

我以前上的是語文課，現在改為道德與法治課。在我看來，這兩門課都有一個相同的特點，那就是人文性極強。所以，一直以來，我堅持每節課給學生讀一篇美文或講一個故事，目的是給予學生真善美的情感熏陶和良好行為習慣的培養。當然，我也始終堅持以身作則，讓學生從我的身上學到良好的行為習慣。比如，我要求學生在課堂上要端坐好，那么我自己就絕不站得東倒西歪，或是坐著上課：我要求學生愛護環境，我在教室里看到垃圾或笤帚之類的東西沒有回歸原位，我就彎下腰主動還原；學生書寫工整，我會及時在課堂上表揚，如果不能及時表揚，我就會用記錄本記下來，下次上課時，再補上；當我要求學生進辦公室要文明，看到他們輕輕地開門進去又輕輕地關門出來后，我會在課堂上給予熱情洋溢的表揚；而對一些表現突出的同學，我會把他們寫進日記里，并且在合適的時間朗讀給全班同學，讓優秀成為成為動力和榜樣。總之，我不放棄每一個細節，來對學生進行行為習慣的培養。

三.培養遠大志向，從警句和故事入手

人無志而不立！我非常重視對學生的志向的培養，在我看來，名言警句和名人故事是最好的勵志食糧。于是，我經常通過讀名人故事或說名人名言來鼓勵他們。甚至，我會在一些特殊的時期，給全班同學寫信，通過這種方式，來介紹警句和勵志故事。如2014年中考前夕，我給全班學生寫了一篇名為《讓生命之花盡情地綻放》的畢業書信，在信里，我在談到讀書的重要性時引用了一些古代關于學習的諺語，如：“勸君莫將油炒，留與兒孫夜讀書”“積錢積谷不如積德，買田買地不如買書。”讓學生明白古往今來，學習都是一個人的終生職業！又如2015年中考前夕我寫了《不需揚鞭奮自蹄，天道酬勤石開花 》的畢業公開信，在信中，我列舉了許多大器晚成的名人故事：如：“蘇洵27歲時發憤讀書，經過十年的閉門苦讀，成為 ‘唐宋八大家之一”；陳子昂十七八歲未知書，因為擊劍傷人，便棄武從文，“慨然立志”，閉門謝客，數年攻讀，一舉成名；通過名人故事讓他們明白，任何時候努力都不晚。再如2016年中考前夕，我給他們寫了一封題為《好風憑借力，送你上青云！》的畢業贈言，其中就引用警句“有的人，一輩子只做兩件事：不服，爭取，所以越過越好成功了；但也有人，一輩子只做兩件事：等待，后悔，所以越混越差越凄慘了。”人“要 做最好的自己，唯有改變人的懶惰天性，才能登 上成功的列車。因為‘懶可以毀掉一個人，而‘勤可以塑造一個人！”通過這些名言警句，激發他們努力拼搏的決心和堅韌執著的信念！

總之，在我看來，農村孩子的素質教育，因為其大部分是留守兒童而具有其特殊性，所以，對他們的人文關懷和立志的引導，就顯得至關重要。不過，這只是我的一些不成熟或是粗淺的認識，表達的是我對農村孩子的無限熱愛和深切的憂慮。

作者簡介：劉清香（1968.8-）女，重慶市酉陽縣，本科畢業，職稱中一，研究方向：農村學生的心理問題，單位：重慶市酉陽縣銅鼓中學。