
說到作業,我可真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊!每天不僅要應付老師的家庭作業,而且要面對媽媽的“作業之山”。唉!我可受不住這“壓歷山大”,也進行了一番“地下斗爭?!?/p>
所謂的“地下斗爭”,是我長年累月積攢下的“斗爭”經驗。今天放學回家我就開始做作業,好不容易完成,誰知“笑里藏刀”的媽媽向我走來。不好了!媽媽肯定是要發起“課后作業炮彈”了!三十六計,走為上策。我一溜煙地跑到了我的“基地”——廁所。本以為媽媽這下可以走了,誰知媽媽好像猜出了我的“心事”,一直在門外等我。我只好垂頭喪氣地走出來,不等媽媽出口,就做起了媽媽布置的“舉一反三”。第一回合,媽媽勝利了。
經過第一回合的交戰,我摸清了媽媽的底細,又想出了一招——充耳不聞。做完了“舉一反三”,我可以看一下《淘氣包亨利》了吧!于是,我拿起書,津津有味地讀了起來。這時媽媽大聲道:“做完了‘舉一反三’嗎?”我一聽,佯裝沒聽見。媽媽以為我是在認真思考,就不再追問了,我偷偷地笑。正看到亨利爬樹的那部分,忍俊不禁。這時頭上被人賞了一個“板栗”。我扭頭一看,哎呀!是媽媽!我戀戀不舍地放下了書,拿起了“舉一反三”給媽媽檢查。第二回合我又輸了。
在連輸了兩次之后,我一計不成又生一計——巧借東風。今天我考了全班第一名的好成績,可媽媽卻告訴我:“不管考多少分,‘舉一反三’和背誦成語一樣都不能少?!蔽乙宦?,心想:好吧!幸好我有“東風”相助——老爸。我看見媽媽走開了,便手拿成績冊,向老爸的“寶庫”走去。爸爸見了我,連忙放下筆,說:“怎么啦?今天光臨‘寒舍’了?”“沒什么啦!老爸,小學生作業太多,會影響睡眠質量和對作業產生厭倦心理,如果作業多了還會……”爸爸聽了,終于開了口:“好吧!看在你這次考得好的分上,饒了你一次,但只能減少一半作業。”我一聽,歡呼起來:“爸爸萬歲?。?!”第三回合,嗯,平局!
經過三次交戰,我也明白爸爸媽媽的良苦用心,其實都是為了我的學習。為了讓他們的付出有價值,我要好好學習,長大后成為祖國的棟梁之材。
同題方向:因為作業與爸媽斗智斗勇
其他思考方向:本來做老師留的作業已經很辛苦了,更令很多同學痛苦的是,還有爸媽布置的課外習題呢。于是同學們可要發動各種技能,開動腦筋,想盡辦法少做一點啦。小作者積累的好幾招,也只能打個平手,其他同學都因為額外的習題與父母做過怎樣的“斗爭”呢?其中的趣事寫出來也會是很好的素材呢。