讀一讀蘇霍姆林斯基的教育箴言

●夢潔 編

1.要進(jìn)入童年這個(gè)神秘之宮的門，就必須在某種程度上變成一個(gè)孩子。只有在這種情況下，孩子們才不會(huì)把你當(dāng)成一個(gè)偶然闖入他們那個(gè)童話世界大門的人，當(dāng)成一個(gè)守衛(wèi)這個(gè)世界的看守人，一個(gè)對這個(gè)世界里面發(fā)生的一切都無所謂的看守人。

2.孩子的心靈中有一個(gè)最隱蔽的角落——自尊心。這個(gè)角落里的組織是嬌嫩的，微妙的，脆弱而又敏感的，很容易受到損傷，更容易變得粗糙起來。

3.教育工作中最令人痛心的一種現(xiàn)象，就是一個(gè)教師工作了幾年離開學(xué)校以后，很少有人懷著感激的心情追憶他，他也沒有在人們心里留下任何痕跡。

4.教師的最細(xì)致、最艱巨的任務(wù)之一，就是愛護(hù)并發(fā)展孩子的自尊感。不應(yīng)當(dāng)讓兒童的勞動(dòng)成為徒勞無益的事——這就是優(yōu)秀教師的座右銘。只有當(dāng)兒童的腦力勞動(dòng)給他帶來某種成果時(shí)，他才能最大限度地挖掘自己的精神潛力。有了成績，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

5.教師的語言，是感化學(xué)生心靈不可取代的手段。教育的藝術(shù)，首先是靈犀相通的說話藝術(shù)。我確信，學(xué)校里許多結(jié)果很糟的沖突，往往是由于教師不善于跟學(xué)生說話引起的。

6.我堅(jiān)信，教育不僅是一門科學(xué)，而且是一種藝術(shù)，而教育藝術(shù)的全部復(fù)雜性，是要善于感覺到一個(gè)人身上那種純屬個(gè)性的東西。

7.要教育學(xué)生心目中看得見別人。讓他們學(xué)會(huì)把別人當(dāng)作鏡子，在鏡子里照見自己。把這面鏡子交給每個(gè)男女青年，教他們學(xué)會(huì)照自己——這是教育智慧的高峰之一。

8.我向全體教師建議：請你們珍惜孩子好奇心、求知欲和渴求知識(shí)的火花。點(diǎn)燃這一火花的唯一能源就是勞動(dòng)中取得成績的快樂和勞動(dòng)者的自豪感。要用恰如其分的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)每一次取得的進(jìn)步和每一次困難的克服，但不能濫用分?jǐn)?shù)。

9.最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校-家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校。父親、母親、哥哥、姐姐、爺爺、奶奶都是孩子在學(xué)齡前時(shí)期的首批教育者，乃至他們上了學(xué)依然還是。

10.教師只有把自己的每一個(gè)學(xué)生都看成是未來的人，他才不愧為一個(gè)真正的教育家。