您教我一時，我念您到老

“‘您教我一時，我念您到老（安岳中學高一/楊媛媛）‘淡淡的一面之緣，深深的一生信仰（周禮中學高二/白春艷）……兩天四堂公益文學講座的學生即興詩歌，我竟然感動得淚水漣漣。無論是講座上的哽咽，或是淚水模糊雙眼，或是動情處的卡殼，那些溫暖的掌聲是如此催人奮進！”2018年11月中旬，我配圖發在微信朋友圈的一段話，引來微友們紛紛留言感慨：“說出了好多學生的心聲”“小小年紀，心存感恩”“厲害了，我的哥！”……最讓我難忘的，是簡陽籍文友巫昌友在朋友圈發布的文字，他動情地說，“究其人的一生，最可愛、最可貴的品質莫過于懂得感恩，莫過于對幫助過自己的人念念不忘。很多時候，因為一次爭吵，我們忘記了別人對自己的好，只記住了別人對自己的不好。中學生的這些詩句，為我們上了生動的一課，這是人性的閃光點，值得肯定和贊譽。”

我的原創詩歌《致青春的你》“青春，是一趟回不去的旅程/歲月，是一扇鎖不上的房門”“青春，是一把散落的沙塵/歲月，是一把不饒人的鋒刃”等詩句在學生的齊聲朗誦中拉開講座的序幕，原創歌曲、專業朗誦音頻、勵志視頻……多媒介的融入和互動式的教學，讓學生們熱情高漲。師生們對“詩歌的鑒賞”“詩歌與高考”“詩歌的創作”環節興趣濃厚 ，親情詩歌、鄉愁詩歌的朗誦與鑒賞產生了共鳴，現場氣氛溫馨而熱烈。不少學生朗誦分享我的鄉愁詩《趕著月色回家》時忍不住潸然淚下，安岳中學2017級9班的喻秋樺、曾新星不僅進行了精準到位的分析，還分別撰寫了1000余字文采飛揚的詩評，讓我倍感驚訝和欣慰。詩歌創作環節規定6分鐘時間內以“手機”“雨曉荷”“夢想之路”三個命題展開寫作，既需包含豐富的思想內涵，還要富有創新感。

學生們將手機比喻成“潘多拉魔盒”“令人無處可逃的網”“新型定時炸彈”“雙刃劍”，有的還寫下了“你給予我一時的快樂/卻毀滅了我一生的幸福”（周禮中學高一/劉麟豪）“手機是懸空的烈日/是沉重的枷鎖/是五彩的幻境”（周禮中學高二/嚴樂）等富有哲思佳句，通過即興創作讓他們更加理性地遠離手游、潛心學習。學生們對“夢想之路”洋溢著青春的激情和美好的憧憬，寫下了“挺胸抬頭/即便天寒地凍/路遠馬亡”（安岳中學高一/陳盈）“昂首/挺拔的身影/微笑/堅定的步伐”（安岳中學高一/賀娜）等豪邁的誓言。以“雨曉荷”為題，是想讓他們寫下文學講座的感受、筆名的解析和深情的寄語等，“只一節課的指導，卻一生正確的引導”（周禮中學高二/白春艷）“你是你，我似你/跨向希望，奔往夢想”（安岳中學高一/曾曉靜）等瞬間爆發的詩句讓我眼前一亮。我不是一個脆弱的人，但我時常被這些善良和真誠感動得一塌糊涂。

安岳中學方林校區公益詩歌講座前夜，為了做好教案PPT，我反復推敲、修改，竟然整宿未眠。安岳縣周禮中學“詩歌與人生”公益講座前夜，我又挑燈夜戰、精心準備。令人欣慰的是，兩天兩夜的努力沒有白費，四堂講座得到了廣大師生的高度評價，在兩所學校掀起了一股寫作熱潮。全國百佳語文教師、四川省特級教師、安岳中學高中語文教研組組長陳家武先生評價說：“這種別開生面、富有激情和感染力的文學講座，不僅在學生心中播下了文學的種子，激發了他們熱愛生活、熱愛學習、熱愛創作的激情，更教會了他們如何為人處世，必定會影響學生一生！”

這次公益文學講座為什么能如此成功呢？我想，這應該是我捧出了真誠之心，用認真踏實的態度做教案，以幽默風趣且富有激情的內容來呈現，從而讓莘莘學子得到了共鳴和啟發。講座過去半個多月了，依然在腦海中浮現出青春面孔給予的感動，我將這些長短不一、形狀各異的青春詩箋用復印、粘貼的方式進行梳理，然后裝訂成冊永久收藏。在空閑之時，我將精心篩選一些詩歌進行潤色，然后推薦給報紙雜志的文學副刊，說不定又能給自己和學生留下精神財富和美好回憶呢！