校園里的“知識經濟”

湘君

【適用話題】校園 知識經濟 自立自強 順勢而為

大學是一個人從學校到社會的過渡時期，勤工儉學是一個孩子邁向自立自強的第一步。自從孩子上了大學利用周末教小朋友彈琵琶后，我發現，現在的孩子們賺錢方式五花八門。

有“傳統型”。學校里雖然有小賣部，但對于那些“微信步數”從不過百的“宅”孩子來說，還是遠了點；叫快遞又不允許送上樓來。于是有人把“微型小賣部”開到了宿舍樓里，讓“宅人”們足不出戶就能享受到購物的樂趣。學生們對文印的需求同樣巨大。一到考試季，文印小店門口排起了長龍。懶得等待的人就另辟蹊徑，自己買一臺打印機，既自用又共享。盡管每張價格比小店貴了2分錢，勝在不用排隊、時間自由，銷路甚廣。

還有“現代型”。“買買買”的時候只動手不動腦，買回來才發現又不想要了。不用發愁，順手放在網上很快就能賣掉；如果擔心個人用品的安全性，不妨去看看校網上更活躍的交易。學完的課程，用完的課本，也不再壓箱底，都是最搶手的爆款。對學弟學妹來說，教材都一樣，何苦花幾倍的錢去買新的呢？

“出售技能”是比較流行的模式。現在的大學生多才多藝，個個身懷絕技。會鋼琴、小提琴、二胡、古箏、聲樂、表演的比比皆是。他們不僅踴躍參加校內各項社團活動，還在校外向兒童傳授技藝。即便暫時沒有一技之長的，也會鉆研攝影技術，端著“長槍短炮”在校園里給愛美的女孩子們拍拍“個人寫真”“閨蜜套餐”“畢業留念”，由于價錢比外面的影樓實惠得多，于是皆大歡喜。

升級版則是“出售智力”。“開博客，賣知識”的并不少見，比如來自某省的學霸、曾經的文史綜合類“女狀元”。十年寒窗苦讀，一朝考上大學，她空而不閑，利用課余時間，把自己的高中筆記整理出來放在網上賣。也有賣大學里上課筆記的。尤其是那些高等數學類的題目，召集幾個學霸，讓他們把題目各自演算一遍，然后放在網上供大家自取，同時也收取一點合理的費用。

隨著學校與社會的交集越來越多，大學生的勤工儉學出現了更多的“混搭模式”，比如各種比賽和展會的志愿者。申請做志愿者的學生除了得到學分上的獎勵，還能獲得一點勞務費。別看數額不大，孩子們盯得可緊了，時間一到立馬不客氣地催問：“什么時候發放？”微信群里一片哭窮聲——“已經窮得喝西北風了”“眼看著雙十一天天逼近了”，有人絕望地問：“能在畢業前收到嗎？”立即有人跳出來：“那還得有點interest（利息）。”再不發，態度強硬起來：“這個月都結束了，財務會計都講到應收賬款與壞賬了！”“再不發錢貶值得不成樣子了。”并引經據典：“按照賬齡分析法，賬齡越長，壞賬的可能性越高。”理直氣壯，有理有據，絲毫不見傳統學生仔的靦腆和怯懦。

很多時候，家長們的焦慮來自對孩子未來的懷疑，生怕他們在這個高速發展的經濟社會沒有立足之本，賺不到足夠的錢養活自己。其實一切的擔心都是多余的，他們比我們更早，也更強烈地擁有了經濟意識。

（潘光賢摘自《新民晚報》2018年12月19日）

【素材分析】長江后浪推前浪，一浪更比一浪強。觀察現在大學校園里的勤工儉學現象，孩子們賺錢方式五花八門，不斷刷新認知。這告訴我們：要學會自強自立，因為總有一天我們會長大，許多事情都要自己解決、自己面對。

【速用名言】

1.路要靠自己去走，才能越走越寬。——法國科學家 居里夫人

2.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——挪威劇作家 易卜生

（特約教師 孟凡運）