你有沒有一雙深藍的矢車菊眼睛

劉繼榮

自從換了新的語文老師后，女兒整日贊不絕口，說這是她所遇見過的最好的老師，我們也為之欣喜。但沒過兩周，女兒竟郁悶地說，新老師不喜歡她。

見我們不信，女兒拿出了作文本。她的作文一向得A，但這一次，這篇《美麗的矢車菊》，老師竟然給了C！評語是——要寫出真情實感。我與老公左看右看，怎么看都覺得這是篇優秀作文。帶著滿心的疑惑，我們找到了這位年輕的老師。他解釋道：“這篇作文按一般的標準來看，文字的技巧運用得相當不錯，可是，請看這一篇。”老師拿出女兒的家庭練習本，說這上面的小練筆，幾乎篇篇都可以打優秀。那篇《矢車菊的眼睛看得到》，得到了一個大大的A。

老師解釋：“作文本上的那篇，是小孩刻意在模仿大人的腔調說話。而這一篇，雖說結構有些松散，卻充滿童趣和靈氣。”老師誠懇地與我們談了很久，最后，他疑惑地看著我們：“能否告訴我，孩子為什么會用這種極端矛盾的方式寫作呢？”

我與老公面面相覷，臉上都有些火辣辣。

女兒二年級時，滿腦子稀奇古怪的想法，總令我們瞠目結舌。最令人頭痛的是，她在語文課上的發言，總被小朋友們當作經典笑話，四處傳播。鄰居與同事，一見我們就會忍不住發笑。為了讓令人尷尬的女兒“正常”起來，她所有的語文作業，都由我們進行嚴格的審查，凡是覺得不合常規的，都要當場訂正。這期間，我們發生過無數爭論。比如用“漂亮”造句，她會寫：“我的大門牙很漂亮，中間還有一條縫。”老公驚詫道：“哪有夸自己漂亮的？必須改掉！”女兒仰起頭，笑得一臉自豪：“我就是覺得自己的大門牙漂亮嘛！”我捧著鏡子讓她看：“那么丑的牙齒，長大都要戴牙套矯正的，還敢說漂亮？”于是，這個句子就成了“天上的白云很漂亮”。

在我們的督促下，“天氣很熱，我想打110報警”改成了“天氣很熱，我想吃個棒冰”；“我跑得像狗一樣快”改成“我跑得像箭一樣快”；“小弟弟找不到媽媽，我幫他一起哭”變成“小弟弟找不到媽媽，我幫他一起找”。我們先是去書店買來五花八門的《優秀作文選》，讓她背誦并模仿，直到她的作文也像那些范文般“優秀”。誰能想到，她竟瞞過我們的眼睛，為自己開辟了一個秘密花園。

我們細細品讀著孩子在家庭練習本上寫的每篇文章，兩個人都驚訝了。在那篇《矢車菊的眼睛看得到》中，女兒寫道——矢車菊有深藍的眼睛，它能看到兩只中午吵架的蟲子，在天黑前和好；它能看到開累了的紫藤花，打著呵欠落下來；它能看到頭頂的摩天輪緩緩旋轉，在飛到最高處時，露出得意的笑。

文章的結尾問——為什么矢車菊看到的，總和爸爸媽媽看到的不一樣？為什么大人的答案總是正確的？我多想知道，他們小時候，是否有過一雙深藍的矢車菊眼睛？

這最后一個問號，宛如一只小小軟軟的手指，輕輕彎下來，觸疼我心底的某個角落。

（林冬冬摘自《坐在路邊鼓掌的人》，中信出版集團）

【素材運用】孩子天真無邪、稀奇古怪的想法，往往誕生于腦洞大開的創意。有時，它雖然讓人感到瞠目結舌，但作為長輩，千萬不可越俎代庖。要知道，這種奇思妙想，往往是孩子寫作創意的源泉；而機械的背誦和模仿恰恰是天馬行空的創意構思的殺手。所幸，這孩子竟知道為自己的寫作開辟秘密花園！多么難能可貴呀！

【速用名言】

1.創意的奧秘是知道如何隱藏你的來源。——美國科學家 愛因斯坦

2.要是每一個孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞鼓勵，從而獲得健康的成長，那么，世界將不愁成為一個富于詩情畫意的世界。——作家 殷慶功

【適用話題】保護創意；贊美與欣賞；靈感；教育

（特約教師 劉泳美）