我的啟蒙老師

王昕瑞

翻開厚重的相冊，走過悠長的時光走廊，我在那一頁駐足了，那是我的啟蒙老師和我們的合影，也是我所擁有的她的唯一一張照片。

思緒萬千，撥回起點。稚嫩孩童端坐于學堂，期待著嶄新生活的到來，些許躁動。在清澈目光的翹首以盼中步入一位神色和藹、步態沉穩的婦女，當她注意到孩子們將目光全部投向她時，她自己也以最純真的微笑予以回敬。緩緩行至講臺，引得目光隨之移動。她又看了一遍所有的孩子，隨即開始了她所稱的我們的第一堂課。時至今日，那堂課的內容我已記不清了，印象最深的是她姓彭，以后要叫她彭老師。

作為語文教師兼班主任，彭老師似乎承擔著更多的責任。她要傳授的，不僅是國學啟蒙，更是人生啟蒙；她要傳遞的，不僅是學習觀念，更是人間溫情。開學后不久，她便著手教我們鼓掌，那是一套抑揚頓挫，節奏鮮明的掌法?！拔蚁Ｍ院蟮娜兆永镉龅街档谜J同的事情，一定不要吝惜自己的贊美，用你的掌聲表達出來，”她希望我們全班能整齊地拍出掌聲，“同樣的，我希望在統一的掌聲中，能增強我們同學的團隊意識，更能像一個整體。”孩子們的學習能力真的很強，幾遍的練習已經能使掌聲整齊劃一，沒過幾天，掌聲便已充斥整個教室。這一拍，就堅持了六年。

時光荏苒，不知不覺已是幾個春秋。印象中最深的事，是她大冬日里為孩子們送來暖身的熱水，還是在食堂里把自己的菜分給孩子們吃，抑或是在大地震中確保每一位同學安全逃出后自己才安心逃出，我的心里無法給出一個答案，因為心中早已將他們歸為一類，稱之為關愛，稱之為責任，無時無刻不暖著我的心。

所以當那條冰冷的短信發來時，我是無法接受的，我甚至還記得昨天她說的最后一句話。那是一種從未有過的感覺，心里堵得難受，想說話卻又幾度哽咽。心涼的感覺也許正是如此。黑白相片是老師較年輕時的容顏，掃去歲月的傷痕能使她走得更輕松些，“應該能看見吧，所牽掛的孩子們來送您最后一程了”。

聽大人說，彭老師已經到了退休年齡，但仍堅持要把我們這個班帶完。也許這真的成了遺憾吧，但也許這種遺憾也成了孩子們心中的動力，激勵我們不斷前進。

擦拭了相片，合上相冊。如今這一群孩子已各奔東西，正準備邁向自己人生的又一個全新的舞臺，曾經你帶我們步入一個新生活，如今再次遇到這樣的場景，我們不會忘記你，我的啟蒙老師。

點評：彭老師是千萬老師中的一員，她所做的每件事，老師們大都做過，但是責任與愛確實是每個老師在工作和與孩子共同生活中所傾心付出的，孩子擁有對老師深切的回憶，這種回憶還將永遠作為愛的回憶溫暖他的一生，這質樸的文字也就達到了它的目的。（指導教師：四川省江油中學 黃曉敏）