像狐貍一樣學(xué)習(xí)

李南南 羅振宇

我們這個時代，學(xué)習(xí)的方式，正在發(fā)生一次巨大的變革。我們正在經(jīng)歷從“考試式學(xué)習(xí)”向“破案式學(xué)習(xí)”的過渡。

此話怎講？

過去的學(xué)習(xí)，知識的門類是固定的，問題也是清晰的。不管是一個數(shù)學(xué)方程的解法，還是相對論到底在講什么，所有問題都很明確，而且這些知識都已經(jīng)被體系化，以文字的方式確切地寫在經(jīng)典里，你只要去學(xué)就可以了。

所以，你的求知方式應(yīng)該是勤奮、專精、系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)效果由各種各樣的考試來衡量。所以這種學(xué)習(xí)模式稱為“考試式學(xué)習(xí)”。

哲學(xué)家以賽亞？伯林有過著名的“刺猬與狐貍論”：刺猬之道，一以貫之（一元主義）；狐貍狡詐，卻性喜多方（多元主義）。傳統(tǒng)社會顯然更需要刺猬式的專家，一生只做好一件事就夠了；傳統(tǒng)社會并不鼓勵像狐貍一樣?xùn)|張西望的人，雖然樣樣都通，但是樣樣稀松。好比你是個數(shù)碼工程師，業(yè)余愛下圍棋。可圍棋下得再好，對你的職場競爭力有什么幫助呢？搞不好，還落得個玩物喪志。

但是今天，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式正在遭遇巨大的挑戰(zhàn)。原因很簡單：第一，人類的知識總量已經(jīng)太大了。大到任何一個人，用任何一種方式都無法消化，哪怕是一個門類的知識。第二，知識的確定性正在喪失。知識本身在頻繁更新，今天還是共識的東西，明天可能就不對了。越來越多的知識，處于學(xué)科之間的模糊地帶，本身也面目不清。問題越來越多，但是確切的答案越來越少。所以，考試式的學(xué)習(xí)當(dāng)然就難以為繼。

那怎么辦？美國頂級暢銷書作家龐德斯通在《知識大遷移》這本書里，提出了一個開腦洞的辦法：你要去當(dāng)一只知道很多事的狐貍，而且一知半解就好。

你沒聽錯。這本書的主張就是：除了專長之外，你要盡可能多地、碎片化地掌握一些知識的皮毛，一知半解就好，不用系統(tǒng)，不用深入。這就是未來最好的學(xué)習(xí)方法。

《知識大遷移》里有一個關(guān)于收入的調(diào)查結(jié)論很有意思：在專業(yè)能力相當(dāng)?shù)那闆r下，誰知道的亂七八糟的雜事越多，誰的收入越高。像地理知識、歷史常識、冷門的體育術(shù)語，知道的人比不知道的人，年收入要高出幾萬美元。憑什么？就是因為人家手里通往陌生領(lǐng)域的鑰匙更多嘛。

張秋偉摘自“得到”APP

開門見山，總領(lǐng)全文。

作者運用生動的比喻，闡述了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的特點：囿于某一領(lǐng)域，絕不馳心旁騖，為下文的論說作鋪墊。

作者分點羅列傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式所面臨的挑戰(zhàn)，觀點明確，條理清楚。

作者運用最為簡要的語言，闡述了“像狐貍一樣學(xué)習(xí)”的具體內(nèi)涵。

總結(jié)

知識的交叉性，要求我們盡可能地了解更多來自于不同專業(yè)的瑣碎知識。所以，作者反對全盤接受并以占有為目的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，提倡廣泛涉取，隨機(jī)組合，探究解疑，從而獲得新知的破案式學(xué)習(xí)模式。全文觀點正確鮮明，作者對學(xué)習(xí)方法的闡述和見解，精辟獨到，啟示并指導(dǎo)著我們今后的工作學(xué)習(xí)，有一定的現(xiàn)實意義。作者還善于運用生動的比喻和具體的事例，使原來枯燥無味的說理，變得生動形象，饒有趣味，便于讀者理解與接受。（特約教師：廣東省湛江市遂溪縣戊戌中學(xué)陳平英）