學霸為啥總說自己“沒考好”

鮑安琪

閱讀分享：文章通過“陳述現象—提出問題—事實論證—得出結論—解決方法”這樣一個常規卻層次分明的論證邏輯，來說明“達克效應”這樣一個新的概念，并在提出概念后同樣列出了解決方法，讓問題解決成為可能。這是一種可供借鑒的說明文或者議論文的寫作方法，我們要學會與生活中的事件相聯系，以小見大，洞察事物的本質，并最終回歸到生活中去。（特約教師：福建省漳州市長泰縣第二中學 張文惠）

最近有位學霸上了熱搜，以為自己高考考得很差，準備復讀，結果上了清華。網友紛紛表示周圍的學霸貌似都這樣，考完說沒考好，分數出來卻很高。學霸真的是因為虛偽才說“沒考好”嗎？

來自康奈爾大學的兩位心理學家做了一個實驗，讓65名本科生為30個笑話的好笑程度評級，對比專業的喜劇演員的答案，得出各自評分，以此測試這些學生的幽默感。此外，這些被試者還被要求自己為自己排名。結果得分最高、排名最好的那些人，卻認為自己僅比平均水平高一點點，覺得自己表現得不怎么樣。

再結合邏輯能力、語言方面的實驗，他們發現，那些有能力的人，往往低估了自己的能力、高估了其他人的能力。因此學霸們可能只是沒想到其他人比自己更差。

這種認知偏差現象被稱為“達克效應”，被應用于解釋人們自我評估的偏差。一些真正有才干的人，當接到一項事實上很難但在他們眼里卻很簡單的任務時，往往會誤認為這個任務對所有人來說都同樣簡單。那些知識和技能明明都更出色的人，自信心卻可能跌到谷底。因此說不定學霸們打內心覺得自己排名不會太高，因為他們低估了自己、高估了其他人，覺得大家都好厲害……

上述實驗還有一個更有名的結果，測試中最不能辨認什么是有趣的人，反倒認為自己高出平均水平，表現得非常好。一個人只有真的具備某種能力、了解這項能力是什么，才有辦法對自己是否掌握這種能力做出精確的評估。那些不具備能力的人，因為不了解這個能力究竟是怎么回事，也就無法認識到自己的欠缺。

能力較低的人，往往高估了自己在此領域的能力，而且難以發現自己高估了自己。高估自己且不自知，是“達克效應”更廣為人知的一部分。越low的人越認為自己無所不知，因為他們連自己有多low都不知道……

醫院里總有些患者，覺得自己比醫生還懂。有些人對一些領域也不是很了解，卻喜歡裝作很懂的樣子，侃侃而談。越是知識淵博的人常常越謙遜，越是無知的人往往越自大。

整個“達克效應”邏輯鏈中最重要的一環在于，你首先要具備該領域相關能力和知識，才能判斷出自己在這個領域的水平如何。這有點兒類似“夏蟲不可語冰”，有時候你沒法說服父母，是因為他們沒有和你的人生一樣的經歷體會，只會對自己的觀點深信不疑。如何進行更準確的自我評估呢？達克二人給出了解法：歸根到底，需要提升在某個領域的能力，獲得更多知識，才能發觀自己哪兒做得不好，評判出自己的水平究竟如何。

所以古人說“讀萬卷書，行萬里路”是有道理的，擁有更多知識，至少使人更有能力審視自己。對于能力比較強的人們來說，多收集信息、了解他人的水平也是一個辦法，以免妄自菲薄。

知識就像是一個圓圈，圓圈之內，是你擁有的知識，而圓圈之外，就是未知的世界。你擁有的知識越多，你的圓圈就越大，接觸到未知的范圍也越廣。所以，還是要多讀書。

王傳生摘自微信公眾號“壹讀”