鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校怎樣提升農(nóng)村黨員培訓(xùn)的有效性

李國奇

摘 要：農(nóng)村黨員是黨員的重要組成部分，良好的培訓(xùn)，可以有效地改善農(nóng)村黨員的素質(zhì)，讓他們?cè)谌娼ǔ尚】瞪鐣?huì)的過程之中發(fā)揮出更加巨大的作用。為此，在文中主要就鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校怎樣提升農(nóng)村黨員培訓(xùn)的有效性提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村黨員；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校；培訓(xùn)

重視農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作，將之作為加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的突出環(huán)節(jié)和重要方面抓緊抓好抓落實(shí)，是時(shí)代給予鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的工作任務(wù)之一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校有效進(jìn)行農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)，能切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村廣大黨員的黨性意識(shí)、宗旨意識(shí)，提高農(nóng)村黨員的綜合素質(zhì)和基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，有利于農(nóng)村全面建成小康社會(huì)和順利實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校怎樣提高農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的有效性，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下基本途徑入手。

一、黨校教員增強(qiáng)自身本領(lǐng)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校要搞好農(nóng)村黨員教育，提升黨員培訓(xùn)的有效性，必須把提升黨校教員自身綜合素質(zhì)作為基本保證。俗話說“打鐵還需自身硬”，只有提升教員自身綜合素質(zhì)，才能更好開展黨員教育培訓(xùn)。

一是高度重視，切實(shí)把農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作擺到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校所有工作的首位。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)“關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人”。黨員是組織的細(xì)胞，只有調(diào)動(dòng)組織里的每個(gè)黨員的積極性，才能更好的發(fā)揮組織的作用。所以要注意加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作，通過教育培訓(xùn)提高農(nóng)村黨員整體素質(zhì)，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，提高基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。這是增強(qiáng)黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位，進(jìn)一步筑牢黨的群眾基礎(chǔ)之需要，是把廣大農(nóng)民緊緊地團(tuán)結(jié)在黨的周圍、凝聚成建設(shè)社會(huì)主義大廈強(qiáng)大合力之需要。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校要清楚地認(rèn)識(shí)到對(duì)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的重要性，以創(chuàng)新的精神和方法，切實(shí)抓好農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)工作。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高黨校教員自身政策理論和教學(xué)水平。目前，對(duì)大部分農(nóng)村黨員特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)黨員的教育培訓(xùn)還只能以培訓(xùn)者和受訓(xùn)者之間“口傳心受”為主的方式進(jìn)行，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教員是農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的責(zé)任者和主力軍，所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨和國家的政策方針，融會(huì)貫通各項(xiàng)政策并將其內(nèi)化為自身的思想源泉。加強(qiáng)和群眾的溝通聯(lián)系，學(xué)習(xí)百姓語言，學(xué)習(xí)現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備使用。通過精心準(zhǔn)備，用百姓能理解接受的話，把精深的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為黨員易于接受、樂于接受的、生動(dòng)有趣的群眾語言進(jìn)行深入淺出地講解，做到說理清楚明白、講解深刻透徹，這樣的培訓(xùn)才有助于農(nóng)村黨員深化對(duì)黨和國家方針政策的理解領(lǐng)會(huì)，才能讓農(nóng)村黨員對(duì)組織產(chǎn)生深入的理解和認(rèn)同。

二、正視培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題

在農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)中，遇到諸多問題，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。只有正視問題，方能針對(duì)問題，對(duì)癥下藥。

第一是黨員素質(zhì)參差不齊。農(nóng)村大部分黨員文化基礎(chǔ)薄弱，思想意識(shí)落后，對(duì)當(dāng)今國際國內(nèi)各類情況知之甚少，這是農(nóng)村黨員教育面臨的實(shí)際狀況。一大部分年輕黨員隨著農(nóng)村其他富余勞動(dòng)力外出務(wù)工經(jīng)商，留守農(nóng)村的黨員年齡偏大，文化程度偏低，學(xué)習(xí)新技術(shù)、接受新事物的能力不強(qiáng)。農(nóng)村黨員文化素質(zhì)參差不齊，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容理解困難，造成培訓(xùn)效果不理想的局面。有的黨員因?yàn)槔斫獠涣伺嘤?xùn)內(nèi)容，對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，借故不參加培訓(xùn)。這些狀況制約黨組織在農(nóng)村基層戰(zhàn)斗堡壘作用的正常發(fā)揮，長此以往會(huì)出現(xiàn)基層組織軟弱渙散的后果。

第二是集中培訓(xùn)難以組織。部分黨員組織意識(shí)淡化，認(rèn)為開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)占用自己的時(shí)間，找借口少參與或者不參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。一些地方在捐款捐物、修橋補(bǔ)路，甚至房屋拆遷等急難險(xiǎn)重的工作，硬要求普通黨員帶頭，過多強(qiáng)調(diào)黨員義務(wù)，影響了黨員的參與熱情。

第三是培訓(xùn)方式陳舊落后。黨員教育形勢單一，手段落后，對(duì)黨員的教育培訓(xùn)就是讀書、念報(bào)、學(xué)文件，不受大部分黨員的歡迎。學(xué)習(xí)內(nèi)容未能緊跟時(shí)代發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)村大部分黨員對(duì)市場經(jīng)濟(jì)條件下的一些新生事物、觀點(diǎn)、現(xiàn)象知之甚少。開展的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)又不能做到系統(tǒng)深入，針對(duì)性不強(qiáng)，滿足不了黨員需求。

三、開展有效培訓(xùn)

針對(duì)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)存在的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校應(yīng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，有效開展黨的方針政策宣傳，把建設(shè)一支與時(shí)俱進(jìn)、能帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的農(nóng)村黨員隊(duì)伍作為加強(qiáng)農(nóng)村黨建工作的重點(diǎn)，認(rèn)真抓好農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)工作。區(qū)分層次，增強(qiáng)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的針對(duì)性。教育培訓(xùn)要出成效，必須把準(zhǔn)黨員的思想脈搏、摸清黨員的生產(chǎn)生活狀況，區(qū)分層次，因人施教。對(duì)黨員干部的教育培訓(xùn)要重點(diǎn)放在黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)和群眾觀念、宗旨意識(shí)、勤政廉政。對(duì)一般黨員的教育培訓(xùn)要突出農(nóng)業(yè)實(shí)用科學(xué)技術(shù)，幫助農(nóng)民黨員掌握一兩門致富本領(lǐng)；對(duì)老黨員要注意引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)形勢發(fā)展變化，并努力把思想教育與解決他們的實(shí)際困難結(jié)合起來。

以黨員活動(dòng)室為陣地，支部黨課、遠(yuǎn)程教育為載體，對(duì)農(nóng)村黨員深入開展宗旨、政策、法制教育和黨風(fēng)、黨性、黨紀(jì)教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

創(chuàng)新方法，增強(qiáng)農(nóng)村黨員對(duì)教育培訓(xùn)的興趣。堅(jiān)持實(shí)用原則，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。完善“流動(dòng)黨校”送學(xué)進(jìn)村入組作培訓(xùn)活動(dòng)，解決學(xué)用脫節(jié)和基層黨員干部工學(xué)矛盾，確保培訓(xùn)實(shí)際效果、實(shí)現(xiàn)基層黨員教育培訓(xùn)全覆蓋。努力豐富教育培訓(xùn)的載體，多運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際開展生動(dòng)有效的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)；注意發(fā)揮典型的引導(dǎo)作用，用身邊的人和事教育激勵(lì)廣大黨員；運(yùn)用好產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施等各種示范基地的作用，通過“做給農(nóng)民黨員看，帶著農(nóng)民黨員干”，提高農(nóng)民黨員的致富本領(lǐng)和綜合素質(zhì)。

結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的組織形式。根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，在組織形式上可以從支部組織集中活動(dòng)為主，逐步轉(zhuǎn)變到支部牽頭、黨小組開展活動(dòng)、流動(dòng)黨校送教為主，按照黨員的特點(diǎn)和行業(yè)分布，劃分若干個(gè)黨小組，支部按季度統(tǒng)一組織活動(dòng)，平時(shí)則以黨小組為單位開展活動(dòng)；在教育培訓(xùn)方式上應(yīng)該充分發(fā)揮黨員遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的教育培訓(xùn)功能，以遠(yuǎn)程教育和電化教育為途徑，結(jié)合專家講座、短期培訓(xùn)班、以會(huì)代訓(xùn)等形式開展經(jīng)常性的培訓(xùn)。

抓住特性，重視流動(dòng)黨員的教育培訓(xùn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分農(nóng)村黨員常年外出務(wù)工經(jīng)商，流動(dòng)性、分散性增大，教育培訓(xùn)在人員、時(shí)間上都難以保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校必須大力探討培訓(xùn)方式方法，創(chuàng)新思路，借助流動(dòng)黨員節(jié)假日回家探親等機(jī)會(huì)，及時(shí)抓好教育培訓(xùn)。對(duì)外來、外出黨員變動(dòng)情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)，把流動(dòng)黨員的變動(dòng)情況置于有效的監(jiān)控之中，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)。積極探索與流入地基層黨校加強(qiáng)溝通聯(lián)系，探討通過與流入地基層黨校合作，為流動(dòng)黨員提供方便、實(shí)用的教育培訓(xùn)方法，抓實(shí)、抓好農(nóng)村流動(dòng)黨員的教育培訓(xùn)工作。