發現學生養倉鼠后

黃云芳

電影里呆萌可愛的倉鼠總是能給觀影者帶來歡笑。然而現實中，在學校的中學生間，悄悄開始流行的養倉鼠行為，卻給老師們增加了不少困擾。這不，晚上走進教室輔導自習，學生捧著剛買來的小倉鼠向我展示。

“倉鼠很可愛，養它又不像貓狗那樣麻煩，真的很好玩啊！”

“老師，保密哦，讓老班知道就完了。”

我心里“咯噔”一下，怎么養起“老鼠”來了！但，轉頭看到興致勃勃趕時髦的學生臉上浮出的興奮，卻又不忍心潑涼水，兩難間不知如何是好。倉鼠已經買了回來，總不能真的把它滅了吧？可是這“老鼠”似乎是我的天敵，我連碰都不敢碰。孩子們看到我害怕的樣子，發出一陣哄笑。

據我了解，校園里的獨生子女喜愛和寵物交流，有的是因為和父母溝通失敗，有的是因為受到父母的冷遇，還有的是在校園比較內向，沒有什么朋友。倉鼠這類呆萌可愛的寵物，適時出現，充當了孩子們填補情感空缺的重要角色。如果老師態度過于強硬，不僅很難制止這一舉動，還會給學生帶來一種“老師對小動物的生命毫不重視”的感覺，后果可能很嚴重。

“那么，今天晚上你們打算讓倉鼠哥在哪里睡覺啊？”看到被他們捧在手心里的小老鼠骨碌碌的眼睛，我問他們。

“有沒有給倉鼠打過預防針？萬一被咬怎么辦？倉鼠也應該打疫苗。寵物身上攜帶的狂犬病毒對人體危害極大，雖然這種病毒主要在貓狗身上，但像倉鼠一類的動物也有可能攜帶，不可以掉以輕心哦。”問過后我接著提醒道。

“不能帶到寢室去，我怕那東西。”一旁有個孩子急了眼，他與倉鼠主人同寢室。

“那你想把我的小寶貝冷死啊，不冷死也會寂寞死啊。”倉鼠主人不樂意了。

“反正就是不準帶到寢室去，寢室里有它沒我，有我沒它。”眼看著兩人就要爭吵起來。

矛盾一出現，倉鼠就顯得沒那么可愛了。

學校的教室、寢室本來就只那么大點地兒，平時大家學習都挺忙的，而且養寵物還可能招致同學反對，影響彼此友誼。再說了，單純的學生們，還壓根沒有想過倉鼠可能攜帶病毒這一危險因素。

看來學校還真不是養寵物的地兒。小小的倉鼠躺在主人的手中，抱著主人的手指頭啃，一點也不知道，此刻它的主人正為它的命運做著復雜的思想斗爭。

“養寵物如果不具備必要條件，就是對生命的不尊重。在校學生哪里具備養寵物的條件呢？如果你們真的喜歡小動物，可以多去動物園走走，觀察動物的生活習性。愛護小動物，不一定非要買回來養，讓它們自由自在地在大自然里生存，才是最好的。”我適時發表意見。

“老師，我明白了，明天我就把它退回去。”倉鼠主人表態后，同學們紛紛露出贊許目光。

第二天上課時，好幾個同學都在議論，說自己不再養寵物了，學生應該以學習為主。聽到這些，我心下一喜，也讓我再次堅信，不是每一次學生犯錯，都需要嚴肅批評、報告學校、甚至通知家長。問題的解決，可以有多種途徑；老師的教育，也可以有多種方式。在自然狀態下，抓住機會，引導學生自發地意識到自身問題并主動改正，正對了這群青春期中學生的“胃口”。

（作者單位：洞口縣思源實驗學校）