把“幼有所育”的步子邁得再大些

彭佳景

黨的十九大報告描繪了補齊民生短板、促進社會公平的美好藍圖，其中就包括一項“七個有”：幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶。而其中的“幼有所育”，無論是對于一個人的成長發展，還是對于一個國家和民族的未來，都有著重大的基礎性意義。本期本刊推出《5個百分點的攻堅戰———長沙市城鎮小區配套幼兒園專項整治工作紀實》一文，深入報道了長沙市破解“入園難”“入園貴”問題，多管齊下、多措并舉啃下學前教育這塊“硬骨頭”的成功探索，為實現“幼有所育”提供了一些可供借鑒的經驗。

實現“幼有所育”，要有以人民為中心的堅定信念。“一切為民者，則民向往之”。人生百年，立于幼學。孩子能否健康地成長和發展已成為決定家庭生活是否和諧幸福，影響家庭生活質量的一個關鍵性因素。因此學前教育牽動了全社會，成為大家最關注的民生問題。從中央到地方，全社會形成一種共識：發展學前教育，是推進教育現代化的必然要求，是推動二孩政策落地、保障民生的迫切需要。長沙市放出的財政補貼、減免租金、綜合獎補、購買服務等一系列“大招”，是長沙市委市政府“以人民期待為出發點，以人民受益為著力點，以人民滿意為歸宿點”發展教育的生動實踐，更是長沙市委市政府回應民生訴求，直面民生痛點的責任與擔當。

實現“幼有所育”，要有敢闖能拼的堅定意志。在黨的十九大記者招待會上，教育部部長陳寶生把解決“幼有所育”問題，實現好入園、入好園，比作教育領域的一塊“硬骨頭”。在二孩時代，這塊“硬骨頭”更難啃，更要敢碰“硬釘子”、敢啃“硬骨頭”，而不是“光喊嗓子、不甩膀子”。長沙市城鎮小區配套幼兒園專項整治行動是一場觸動利益的改革，每一次博弈打的都是“硬仗”。因為歷史和現實的客觀原因，學前教育牽涉面廣，要改革就需要加強統籌的力度。正如長沙市教育局局長盧鴻鳴所言，幼有所育“光靠教育部門是無法完成的，而在化解債務風險、金融風險的背景下，沒有市委、市政府的擔當，也是做不出來的。”長沙市經驗可貴之處就在于，市委、市政府主要領導擔綱城鎮小區配套幼兒園專項整治工作，加大統籌力度，彰顯出動真碰硬的勇氣和決心。

實現“幼有所育”，要有質量保障的堅實底線。幼有所育，既是一個公平概念，也是一個質量概念。作為質量概念，“幼有所育”指向的是教育資源、教育過程、教育內容的品質和水準。從整個教育體系看，學前教育仍然是教育體系中最薄弱的環節，主要體現為普遍性資源供給不足、教師數量短缺、工資待遇偏低、幼兒園運轉比較困難、質量參差不齊等。長沙市打好組合拳，把好學前教育的質量關。一方面通過建立學前教育從業人員“蓄水池”，補齊教師“缺口”，另一方面通過規范辦學行為，提升教師專業水平，提高了保教水平，真正實現了“降價不降質”。

幼有所育是一種態度，表明了黨和政府對未來一代健康成長的關心和期盼；幼有所育是一種回應，表明了黨和政府直面人民群眾的呼聲和期待；幼有所育更是一個承諾，體現了黨和政府實現人民群眾對“美好生活向往”的決心和努力。學前教育關系著每個孩子教育的開端，更是邁入教育強國新征程的重要起點。我們期待，“幼有所育”的步子邁得再大些、再快些，真正讓祖國的每個小花苞都在陽光下綻開最美的笑顏，真正讓百姓對新時代的美好生活擁有更真切的獲得感和幸福感。