創新創業視角下高職金融管理專業未來發展初探

■ 李鴻雁（成都工業職業技術學院）

2019年，金融行業發展的一個主題就是金融科技，金融科技的最大特點就是高創新性，這種創新不僅是商業模式的創新，更是一種底層創新，顛覆式創新，這種重磅創新不是普通意義上的金融創新，這種創新帶來的金融業務呈現出邊際成本降低的輕資產性，重體驗性和強相關性。例如銀行智慧化轉型速度日益加速，大量智能設備取代了傳統人工式服務，隨著5G技術的成熟和使用，將會進一步促進銀行智能化轉型。保險業科技的應用使得保險定價和營銷的方式發生了巨大的變化，消費金融行業的科技創新層出不窮，這些都意味著未來金融專業的就業方向和課程體系要面臨巨大的挑戰。

一、當前高職金融管理專業面臨的問題

（一）職業面向狹窄，難以適應金融行業發展

2019年公布的高等職業學校金融管理專業標準中指出，金融管理專業的就業職業類別主要是銀行服務人員，證券服務人員，證券專業人員，其他金融服務人員，就業崗位主要是銀行柜員，大堂經理，客戶經理，電話客服，理財顧問。根據高職院校金融管理專業的就業來看，隨著銀行業智能化的轉型，智能機具已經開始大規模使用，柜員崗位的縮減已經是大勢所趨，這種情況下銀行柜員已經不能成為金融專業的主要就業崗位，同時證券行業在金融科技影響下，對人員素質的要求日益提高，高職金融專業學生難以勝任相關工作。金融管理專業標準中主要針對的金融服務業中的銀行業和證券業是受到金融科技影響最大的行業，其中受金融科技影響最大的就業高職金融管理專業就業崗位。這種狹窄的職業面向和崗位，已經不能適應現有的金融行業發展的要求。

（二）職業能力老化，不適應金融科技發展

2019年教育部公布的金融管理專業標準中指出的專業能力主要包括金融禮儀，點鈔，假幣識別，傳票和字符錄入，憑證和印章處理，利息計算，填寫貸款合同，撰寫授信報告，具備金融營銷能力，理財技能和信息技術應用能力。這些能力主要是針對銀行崗位的職業能力，這些能力的很大一部分是可以或者已經被金融科技在取代的能力，學生掌握這些能力對自身未來發展是不是有很大的作用。

2019年8月央行發布《金融科技與發展規劃(2019-2021)》指出金融科技成為金融轉型升級的新引擎，提出要加強人才隊伍建設，深化校企合作，造就既懂金融又懂科技的專業人才。在這個大背景下，金融管理專業未來的發展目標應當是培養具備“金融+科技+創新”能力的人才，并且要把就業目標直接對接服務實體經濟。

2018《銀行業人才發展趨勢報告》指出，銀行員工專科學歷從33%降低到27%，本科學歷從49%增長到57%，銀行業員工從中專、大專逐漸轉變為本科生、研究生為主的知識型員工。這種從技能型向知識型轉變不僅體現在就業機會中，還體現在教學中，比如在金融技能的教學中，學生對于點鈔這項技能熱情在逐漸下降，在移動支付普及之前，學生對于點鈔技能學習熱情很高，但是隨著金融科技的發展，很多學生已經基本不使用現金的情況下，學生對于學生這些技能的興趣是在逐漸降低的。

（三）課程設置與現實金融環境脫節

2019年公布的金融管理專業教學標準中除去基本的專業基礎課，推薦了7門專業核心課，其中包括《銀行會計實務》《商業銀行綜合柜臺業務》《商業銀行授信業務》《銀行風險管理》四門直接和銀行相關的課程，但是在實踐中學生高職金融專業學生已經越來越難進入到商業銀行工作，同時金融業的發展使得課程內容有多已經不適應當前金融業的發展，例如《銀行會計實務》在操作中基本已經有計算機來代替，而教學內容還相對比較陳舊，《商業銀行綜合柜臺業務》中很多內容和銀行會計實務內容也存在重復，并且智能柜員在很大程度上可以取代人工柜員的絕大多數工作，這類操作需要的人員越來越少，《商業銀行授信業務》作為銀行的主要資產業務，對于專業性和實踐性要求很高，學生基本上很難畢業后很快接觸到此類業務，這幾門核心課程對學生的就業能力提升作用不大。

二、創新創業視角下的金融管理專業改革思路

對于金融管理專業未來的發展，要根據時代變遷，認識到金融科技發展史不可阻擋的趨勢，但是金融科技發展是為了讓金融更好的為社會發展服務。金融的本質是資金的融通，是價值交換的體現。金融專業的發展要想有更大的突破就需要不斷創新，用創新的思維來看待金融發展，不能僅僅立足于金融行業，還要看到各行各業都需要金融服務，無論是金融科技還是科技金融，這些金融形態都是服務業的形態，國家提出大眾創業萬眾創新的政策導向，鼓勵各個行業來進行創新，而創新創業離不開金融的支持，我們不能單純的看到金融管理專業學生就必需在金融機構中來進行金融服務，除了傳統的金融機構是就業導向之外，大量的中小微企業是高職學生主要的就業去向，創新創業型的企業更需要金融服務，普惠金融就是為了各個階層的人群都能夠提供金融服務，大量的創業企業也需要懂金融，會管理，能實踐的金融專業服務人員。

金融管理專業未來的發展要兩條腿走路，既要保持金融本身的特質，又要不斷創新發展適應時代和市場變化。無論金融科技怎么發展，都不會改變金融的本質，但是專業的生命力必須要建立在適應時代發展的基礎之上，要順應時代發展來進行改革，才能賦予舊的專業以新的活力。科技賦能金融，金融服務實體經濟，最終的目標是實體經濟。金融管理專業的發展不應當只有一個互聯網金融方向，還要立足本專業，把握金融本質，不斷創新內涵，提升金融專業能力，打造新的金融專業能力。

當前金融類專業群包含金融管理，投資與理財、國際金融、保險、互聯網金融五個專業，存在的問題就是同質化比較嚴重，并且呈現出唯互聯網金融化的趨勢，大量的專業都認為互聯網金融專業是金融專業的未來方向，很多學校的金融管理專業直接改成了互聯網金融專業，但是在師資條件，實訓條件，就業方向都還是傳統金融專業基礎上的互聯網金融專業還是存在許多的問題。

三、創新創業視角下的金融專業改革路徑

（一）擴大金融管理專業的職業崗位

傳統的觀點認為金融管理專業的方向就是銀行，在智能化的時代，高職金融管理專業的課程體系已經很難適應當代銀行發展的需要，銀行業的深度變化已經說明，金融管理專業必須進行改革才能更好的發展。在金融科技快速發展的今天，金融專業要把自己放在整個時代背景下進行思考，到底金融是什么，金融為誰服務。要把就業的就業面向擴大，面向整個金融服務體系，而不僅僅是傳統的金融業嗎，要向整個泛金融行業來進行職業面向，泛金融行業應當包括傳統金融行業，還要包括相關金融服務行業，還要包括企業的金融部門或者金融服務部門。

（二）樹立讓金融更好為行業企業服務的職業目標

金融的目的就是為實體經濟服務，增加金融服務的可獲得性。許多金融亂象的出現就是沒有回歸金融的初心和本源，純粹把金融作為一種金融工具來使用。金融的服務功能不是僅僅體現在金融業的主動服務，還包括如何更好的尋找和獲取金融服務，如何更好的將金融服務與實體經濟進行結合。比如互聯網金融的發展中許多互聯網企業的創新改變了傳統金融的發展軌跡，在供應鏈金融中，不僅有銀行主導的供應鏈金融，還包括企業主導的供應鏈金融，企業主導的供應鏈金融已經和我們傳統的金融有了很大的差別，這些都說明未來金融業和實體經濟的聯系會更加緊密，互相影響。

金融服務的創新不僅僅是銀行來進行服務創新，更多的是在實體經濟中企業又什么樣的需要來進行創新，掌握金融知識的學生在實體經濟體中來工作，會更有機會將金融與實體經濟結合起來，來進行金融創新。

（三）強化新金融技能，提升綜合能力

學習新的金融技能，傳統的金融技能都是建立在金融機構為實體經濟服務，新金融技能應當是既能在金融機構為實體經濟服務也能夠在實體經濟中來進行金融服務。隨著金融供給側結構性改革的深入，普惠金融的內容包括銀行業的主體功能，保險業的保障功能，還要也要認識到融資擔保公司，小額貸款公司，典當行，融資租賃公司，商業保理公司等機構都是金融業的重要組成部分，并且隨著金融行業的發展，不斷提升新的金融專業技能才能夠適應不斷發展的金融態勢。金融科技的發展帶來的是更加開放的金融，更多的數據資源，如何更好的利用這些開放平臺來進行金融服務是為了高職金融管理專業的一個重要方向。

（四）保證金融專業本身的職業能力

金融管理專業學習的內容較多，專業課程涵蓋了銀行、保險、證券、理財等內容，內容繁多，但是未來學生一定是進入相關行業來進行工作的，無論是互聯網金融還是金融科技，這些都不會改變金融的本質，如何讓學生更好的學習金融的核心知識，提高學生的自我學習能力就成為了一個重要的問題。在課程中要保證金融基礎知識的數量，保證學生理解金融行業的本質，掌握金融業核心知識。

金融行業發展速度快，知識更新速度快，作為金融專業學生本身就應該具備很強的學習能力。如何提升學生本身的學習能力和知識更新能力，是在人才培養方案中要進行設計的。要通過增加課程實踐和課堂教學活動來提升學生對于新知識的學習能力，通過過程化的體驗，自我鍛煉提高，提升學生的學習能力，還有就是碎片化的學習能力。

高職金融管理專業的發展面臨的挑戰巨大，人工智能、大數據、云計算、物聯網等技術與金融業深度融合，金融行業呈現出信息化、技術化的趨勢，高職金融管理專業的傳統教學內容很多已經跟不上金融科技發展的速度，同時金融業對員工學歷和專業要求越來越高，高職金融管理專業學生進入傳統金融業的難度越來越大，要把發展的重點轉移到所有企業中，培養學生既能夠在金融業發展又能夠在企業中為企業發展提供金融服務。因此從創新創業的視角來看金融管理專業發展還有很大的空間，只有通過不斷擴展自己的專業范圍和專業能力才能更好的把專業辦好。