摘 要：中學體育課程是中學階段課程的重要組成部分，對于學生的成長來說影響重大。對于中學體育教學中滲透的一些思想方法，對于體育教學來說非常重要。本文是根據多年教學經驗，對體育教學談一些自己的看法，以供大家參考。

關鍵詞：中學體育教學；素質教育；應用方法

隨著新課程在全國范圍內的開展，傳統的教學模式已經開始逐漸被先進的教學所淘汰，在各個學科中都在進行著教學的改革與實踐，這一點已經被廣泛得到證實。在中學體育教學之中，改革的呼聲也非常高漲，目前需要改變當前的教學模式，以求能夠適應當下的教學發展需要，提高課堂教學效率。下面就來談談本人對中學體育教學的一點看法，希望對大家有所幫助。

一、 在中學體育教學中滲透思想教育

在進行中學體育教學的時候，老師需要將思想品德教育融入課堂教學之中，讓學生在學習理論知識的時候，能夠注重自身思想品德的教育，使學生能夠養成良好的行為習慣，能夠堅持在思想品德上面接受教育，改變自己的不良作風，能夠從中學時代起就有好的生活作風，利于之后的學習和成長。作為老師來說，需要寓思想教育于教學之中，讓體育教育不光是讓學生懂得強身健體，也能夠注重自身的品德教育，利于其之后的發展和進步。

二、 體育教學中注重糾正學生的不良行為

每個人因為生活的環境不同，有各樣的生活習慣，其中有些有益于人的身心發展，有些則阻礙人的身心健康發展。作為中學體育老師來說，其目的不光是給學生傳授一些理論基礎知識，更為主要的是在一些體育活動當中能夠培養學生的行為習慣，讓學生養成鍛煉身體的好習慣，也能夠摒棄自己的一些不良行為習慣。當然，有些時候學生不一定能夠發現自己的行為習慣有多么不好，這就需要老師注意引導工作，給學生以正確的引導，讓學生知道哪些行為習慣正確，哪些行為習慣有問題，讓學生能夠從中學時代起就對一些事物有認識和判斷，能夠分辨清楚行為習慣的正確與否，這對于學生以后的成長來說非常重要，值得引導老師的重視。

三、 在體育教學中注重培養學生的創造力

每個學科都有各自的特性，而中學體育課程更是具有其獨特性，體育課程為學生提供了一種獨特的學習方式，就是通過強身健體、增強體質，來活躍學生的思維，讓學生能夠對事物有靈活的處理，有靈敏的認識，能夠注重培養自身的創造力。學生通過體育課程的學習，不僅能夠學習到一些理論知識，更重要的是通過體育訓練來提高自身的綜合素質，能夠有超強的創造力發揮出來，這對于學生潛力的培養很重要。一個人的智力發展主要靠智育來培養，而智育要想發展地好就需要做體育鍛煉，體育課程的設置恰好可以更加活躍學習的思維系統，使學生的思辨能力和創造力都能夠有很大的提高和進步。

四、 注重對學生體育理論課程的學習培養

在進行中學體育教學的時候，老師不能光讓學生做一些體育訓練，還要注重對學生體育理論知識的培養和灌輸，讓學生懂得一些體育的基本常識，對于其生活有更為直接的指導作用。老師要注意培養學生扎實的體育功底，讓學生能夠由此而具有很強的認知能力，能夠認清一些好的行為習慣，以便于其日后的學習和生活。中學體育理論知識雖然有很多枯燥的地方，但是老師可以結合國際國內重大的體育賽事，將體育理論課堂活躍起來，這樣不僅能夠激發學生的愛國熱情，也能夠使他們更加快速地學習體育理論知識，利于其之后的成長和學習。

五、 注重教師隊伍建設和素質培養

在進行中學體育教學之前，老師需要注重自身的素質培養。因為學生在課堂上學習的好壞都是老師傳授知識的結果，這就需要老師注重自身素質的培養。老師如果沒有足夠的理論知識和豐富的內涵，就很難教導出好的學生來。因為學生的學習和老師密不可分，老師是體育課堂的組織者，主導了學生的學習，所以老師需要注重自身素質的培養，多掌握一些理論知識，注重自身道德修養，給學生講課的時候樹立起良好的形象，讓學生也能夠感受到老師的與眾不同，給學生以好的榜樣，促進學生能夠更好更快地學習體育知識。學校要定期組織老師的外出培訓，在培訓的過程中，老師可以學習到更多的理論知識，夯實自己的理論基礎，并且能夠學習到一些實際技能，在課堂上給學生進行展示，這樣的教學才更加具有說服力。

六、 充分運用體育游戲進行教學

在進行中學體育教學的時候，老師需要注意將游戲放在體育教學之中，通過游戲的方式來讓學生獲得更多的體育知識，豐富課堂教學的內涵。通過體育游戲，學生的思維能夠變得更加活躍，在一些集體游戲中，學生之間的團隊協作意識得到不斷地加強，學生很容易在一些游戲當中相互配合，共同協作來完成各項的游戲任務。這樣不僅能夠培養學生的學習興趣，也能夠培養學生的集體榮譽感，讓學生在學習當中也能夠有榮譽感，能夠為集體的利益而犧牲個人利益，培養學生的團隊合作意識。通過體育游戲的加入，可以讓學生變得更加活躍起來，老師在組織體育游戲的時候，也可以選擇一些戶外的場地，并且以競賽的形式讓學生之間相互競爭，能夠在競爭中完成各項體育訓練，成績優秀者老師也可以給予一些獎賞，這樣學生的學習積極性就會很高，也增加了學生的參與度，讓學生能夠主動參與到課堂游戲中來，更加使得課堂教學效率提高，使學生能夠因此而熱愛體育鍛煉，為以后的人生打好基礎。

總之，對于中學體育教學來說，要想提高課堂教學效率，就需要老師在平時的教學中注意總結經驗和教訓，多了解學生的實際情況，根據學生的實際狀況來制定相應的教學方案，這樣教學效率才能夠得到提高，學生的終身體育鍛煉意識才能夠得到培養，才能利于學生以后的成長和學習。

參考文獻：

[1]閻勇，譚洪萍.中學體育教學之我見.[J].科教文匯（上旬刊），2015（11）：193.

[2]王劍.中學體育教學之我見.[J].素質教育，2016（3）：129.

作者簡介：

許孝鵬，內蒙古自治區額爾古納市，內蒙古自治區額爾古納市莫爾道嘎中學。