融媒時代高校學(xué)報編輯轉(zhuǎn)型升級的必要性及發(fā)力點

武 亮

沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽110034

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，特別是以智能手機(jī)等移動智能終端的普及，使媒體形態(tài)快速變化，新媒體發(fā)展如火如荼，新舊媒體間激烈碰撞，新媒體和傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展順勢而成。媒介融合環(huán)境下，整個出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)的制作、運營和管理模式正在經(jīng)歷創(chuàng)新和重構(gòu)。高校學(xué)報想要覓得創(chuàng)新發(fā)展的先機(jī)，突破發(fā)展瓶頸，需要更深入地重新審視學(xué)報自身編輯活動和編輯功能，并結(jié)合高校學(xué)報的功能定位，加強分析融媒時代的大環(huán)境下，高校學(xué)報編輯活動和編輯功能呈現(xiàn)的新的特征和發(fā)展趨勢，提出編輯意識的調(diào)整方向和今后工作新的發(fā)力點。

一、融媒時代高校學(xué)報編輯轉(zhuǎn)型升級的必要性

（一）融媒時代為高校學(xué)報提供發(fā)展新機(jī)遇

2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，2014年被稱為“媒體融合元年”。2017年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視媒體融合發(fā)展，黨的十八屆三中全會提出了推動媒體融合發(fā)展的重大任務(wù)，中央專門印發(fā)了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，“媒體融合”成為人們關(guān)注的熱點。可見在當(dāng)前背景下，如何抓住媒體融合的時代機(jī)遇，順勢而為，創(chuàng)新推動高校學(xué)報的健康持續(xù)發(fā)展是高校學(xué)報需要認(rèn)真思考和審視的問題。

高校學(xué)報是開展學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的園地，是展示高校科研成果的窗口，是幫助科技人才成長進(jìn)步的平臺。從上述學(xué)報功能分析，高校學(xué)報立足高校，其特定的關(guān)注人群和影響范圍，導(dǎo)致其有比較牢固的內(nèi)部運行狀態(tài)，因其不同于大眾傳媒業(yè)態(tài)，受到新媒體發(fā)展沖擊大。但學(xué)報編輯所承擔(dān)的外在和內(nèi)在功能是統(tǒng)一的，在服務(wù)高校學(xué)術(shù)發(fā)展中需要加強和完善。

近年，隨著微信等新媒體形態(tài)的成熟，對高校學(xué)報等傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的編輯活動和傳播途徑產(chǎn)生巨大影響，特別是隨著當(dāng)今對大數(shù)據(jù)和人工智能的巨大發(fā)展?jié)摿Φ耐诰蜷_發(fā)，對編輯活動和功能提出了新的命題，并給予高校學(xué)報發(fā)展新的機(jī)遇。此時，作為以傳統(tǒng)編輯活動為主的學(xué)報編輯需要結(jié)合自身特點，作出時代回應(yīng)和功能調(diào)整。

（二）融媒時代高校學(xué)報編輯功能拓展的時代選擇

1.學(xué)報編輯協(xié)調(diào)功能的拓展。網(wǎng)絡(luò)，特別是移動互聯(lián)新媒體廣泛運用，對學(xué)報產(chǎn)品的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)流程和傳播產(chǎn)生了巨大影響。延森認(rèn)為，媒介融合的過程，本質(zhì)是一個從大眾傳播和人際傳播兩重維度，向網(wǎng)絡(luò)傳播、大眾傳播和人際傳播三重維度轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程。在融媒時代的大環(huán)境下，在生產(chǎn)方式上，需要編輯、作者和用戶的有機(jī)協(xié)同生產(chǎn)；需要重構(gòu)生產(chǎn)流程，發(fā)揮編輯主體功能，編輯部將不同的媒介形態(tài)加以整合，多元媒體圍繞網(wǎng)絡(luò)協(xié)同運行。當(dāng)前，盡管一些發(fā)展較好的高校學(xué)報的官網(wǎng)、微博、微信陸續(xù)開展運營，但比較局限于信息發(fā)布，投審稿等基礎(chǔ)功能，缺乏交互性。大多數(shù)高校學(xué)報即使建立了傳統(tǒng)媒體和新興媒體的形式框架，但缺少融合，無法發(fā)揮融媒的優(yōu)勢。學(xué)報的編輯主體的協(xié)調(diào)功能需要整合現(xiàn)有人員和平臺，形成融合交互平臺。

2.學(xué)報編輯聚合功能的增強。新興媒體強調(diào)聚合受眾，實現(xiàn)產(chǎn)品傳播。互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)頁瀏覽量還是當(dāng)前移動互聯(lián)時代下的粉絲經(jīng)濟(jì)，強調(diào)的用戶和粉絲量，其實質(zhì)都是對用戶的高度聚合。高校學(xué)報要重視新興媒體一直強調(diào)的聚合功能，其在聚合學(xué)術(shù)人群和學(xué)術(shù)內(nèi)容的功能的發(fā)揮還有很大潛力。一般高校學(xué)報通常在傳統(tǒng)媒體視域下，以名欄目創(chuàng)設(shè)為聚合媒介，但在融媒體時代，新興媒體通過版面和主題鏈來實現(xiàn)聚合。就編輯工作實踐，需要通過內(nèi)容聚合用戶讀者，讀者用戶聚合后產(chǎn)生新內(nèi)容，二者互相為統(tǒng)一。高校學(xué)報編輯需要思考通過微信或其他新媒體平臺，依托自有的學(xué)科優(yōu)勢和營造自身焦點，發(fā)揮新平臺對學(xué)術(shù)信息和人才的聚合功能，形成學(xué)術(shù)學(xué)科信息熱點、高水平作者和學(xué)術(shù)粉絲人群，更好助力學(xué)報辦刊質(zhì)量的提升。

二、融媒時代高校學(xué)報編輯意識調(diào)整的發(fā)力點

融媒時代不僅是媒體的融合互通，更是人的意識的調(diào)整，融媒體人才的培養(yǎng)是根本和重點。高校學(xué)報要有意識地引導(dǎo)編輯調(diào)整思維，跟隨時代，在加強政治、文化、語言文字等素養(yǎng)和能力的基礎(chǔ)上，形成適應(yīng)融媒時代新的素養(yǎng)和能力，提升融媒意識。

（一）樹立大數(shù)據(jù)意識，做“學(xué)術(shù)偵探”

選題策劃是編輯的重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)和人工智能發(fā)展日新月異的背景下，借助大數(shù)據(jù)分析信息和數(shù)據(jù)是選題策劃的重要判斷依據(jù)。高校學(xué)報編輯要有大數(shù)據(jù)意識，借助大量的平臺數(shù)據(jù)對學(xué)科和作者進(jìn)行分析研判，實現(xiàn)對未來研究方向的測定，打破傳統(tǒng)媒體對作者、讀者的定位，實現(xiàn)對相關(guān)作者、讀者的精準(zhǔn)服務(wù)，做有針對性的服務(wù)和信息服務(wù)推送。編輯意識要從“數(shù)字化”向“數(shù)據(jù)化”轉(zhuǎn)型。借助大數(shù)據(jù)做“學(xué)術(shù)偵探”，總結(jié)過往學(xué)術(shù)成果路徑的蛛絲馬跡，探尋學(xué)科未來發(fā)展趨勢和前沿。

（二）加強數(shù)字化再加工意識，吸引“學(xué)術(shù)粉絲”

高校學(xué)報依托高校辦學(xué)特色和學(xué)科發(fā)展，作為綜合性的期刊，缺少專業(yè)性，很難打造整體品牌。數(shù)字化會弱化期刊名稱、欄目，部分解決了綜合和專業(yè)的矛盾，有利于學(xué)報發(fā)展，使學(xué)報在文本數(shù)字化同時，也不會降低辦刊主體地位。編輯應(yīng)樹立強烈的數(shù)字化二次加工意識，提升數(shù)字化水平，形成自身特點。利用融媒體平臺，強化自身數(shù)字化后的自身特點。

可以利用已經(jīng)建立起來的融媒體平臺，在以往文獻(xiàn)數(shù)字化的基礎(chǔ)上，將文字、圖片、音頻、視頻進(jìn)行整合發(fā)布。例如，借助超星學(xué)習(xí)通、微信或APP平臺，發(fā)布專家訪談視頻，開展學(xué)術(shù)專題約稿的問題征集，開展學(xué)術(shù)專題討論。可以利用二次加工，強化學(xué)報自身的特點和特色，增進(jìn)讀者和專家交流，讓作者對學(xué)報產(chǎn)生更強的粘合度，吸引更多“學(xué)術(shù)粉絲”。要使編輯具有文獻(xiàn)數(shù)字化的二次加工能力，有條件的學(xué)報可以建設(shè)形成專業(yè)隊伍，細(xì)化相關(guān)工作，提高專業(yè)性。

（三）增強共享意識，發(fā)展“學(xué)術(shù)同盟”

教育部、新聞出版廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高校出版工作的意見》，鼓勵同類型、同地區(qū)的出版單位開展聯(lián)盟合作，共享出版資源和渠道資源，形成富有活力和競爭力的優(yōu)勢出版群。媒體融合，促進(jìn)了高校學(xué)報的數(shù)字化和數(shù)據(jù)化，在媒體形式上，更加促進(jìn)了期刊聯(lián)盟和基于地域而形成的區(qū)域內(nèi)期刊協(xié)同發(fā)展。可以共享信息發(fā)布渠道，從程序流程到內(nèi)容，到人員與業(yè)務(wù)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，形成期刊聯(lián)盟，進(jìn)而覆蓋編輯、校對、出版發(fā)行等全部流程的深層次融合。最終，形成多方良性互動，優(yōu)質(zhì)資源的共享和發(fā)展成果的共享。

（四）具有“客戶”服務(wù)意識，做“學(xué)術(shù)客服代表”

如今以APP和微信服務(wù)號為代表的新聞客戶端的廣泛使用，改變了媒體平臺的屬性，使媒體平臺不僅是一個信息發(fā)布平臺或通訊工具，還是一個交互的服務(wù)平臺。優(yōu)質(zhì)的APP為客戶提供生活、學(xué)習(xí)等的服務(wù)平臺。這一趨勢傳遞到高校學(xué)報，學(xué)報編輯需要借助服務(wù)業(yè)態(tài)的模式，增強服務(wù)意識。只有將作者和讀者作為客戶來服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，深度分析客戶需求，才能實現(xiàn)雙方良性互動，促進(jìn)高校學(xué)科和科研發(fā)展。

（五）強化營銷意識，做“學(xué)術(shù)商人”

高校學(xué)報產(chǎn)品需求不大，作者群和學(xué)報層級劃分清晰，有其相對明顯邊界，高水平學(xué)者投稿于高質(zhì)量學(xué)報，學(xué)報和學(xué)報互相良性促進(jìn)。相對集中的作者、讀者人群，對媒體的營銷要求本不高。但編輯提升營銷意識，可以擴(kuò)大宣傳，實現(xiàn)生產(chǎn)和需求的更緊密對接。學(xué)報編輯要做“學(xué)術(shù)商人”，千方百計獲得好的學(xué)術(shù)產(chǎn)品，推銷好的學(xué)術(shù)產(chǎn)品，產(chǎn)生多方共贏的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（六）形成合作意識，做“學(xué)術(shù)航母平臺”

傳統(tǒng)媒體中，編輯處于中心環(huán)節(jié)，對作品進(jìn)行優(yōu)化。高校學(xué)報編輯需要利用融媒的發(fā)展的機(jī)遇，在選題策劃階段就有針對性地樹立紙質(zhì)版、網(wǎng)絡(luò)版、數(shù)字化產(chǎn)品的有機(jī)融合的策劃意識，形成學(xué)術(shù)富媒體。如果紙質(zhì)版、網(wǎng)絡(luò)版、數(shù)字化產(chǎn)品為各類戰(zhàn)機(jī)，那么高校學(xué)報編輯部要成為停放各類戰(zhàn)機(jī)的航母平臺，整合優(yōu)勢，形成更大“戰(zhàn)斗力”。

三、融媒時代下高校學(xué)報編輯工作的發(fā)力點

高校學(xué)報根據(jù)自身辦刊宗旨和核心價值，通過媒體融合，更新組織架構(gòu)、使內(nèi)外編輯功能統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在強化編輯的內(nèi)在功能，即編輯堅持學(xué)術(shù)內(nèi)容的整合和篩選，堅持質(zhì)量為王的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的拓展，釋放自身更大的外在功能和價值。同時，不斷完善和深度挖掘利用融媒體平臺，促進(jìn)辦刊質(zhì)量提升。

（一）更新組織架構(gòu)

提升高校學(xué)報的質(zhì)量是學(xué)報編輯工作的核心。為此，學(xué)報不能拘泥于現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)，充分挖掘利用好微信平臺和專業(yè)App，設(shè)計新的專業(yè)編輯團(tuán)隊架構(gòu)，借助平臺將作者、讀者、編輯融合，成為新的重要編輯組織，共同參與到選題策劃和文章撰寫的過程，在學(xué)報品牌的樹立和傳播產(chǎn)品展示及自身文化建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。

（二）協(xié)調(diào)統(tǒng)一編輯功能

協(xié)調(diào)編輯的外在社會功能和內(nèi)在編輯實踐功能，內(nèi)在功能是基礎(chǔ)性功能。沒有好的編輯質(zhì)量，無從談起文化傳播與傳承功能。但融媒時代，給了學(xué)報提升質(zhì)量的新路徑。一是打造名欄目。高校學(xué)報多為綜合性期刊，學(xué)科領(lǐng)域不夠集中，為此，高校學(xué)報應(yīng)通過融媒體的優(yōu)勢，全力增加目標(biāo)用戶量，及時了解作者、讀者的需求，策劃特色和優(yōu)勢欄目，形成品牌欄目。二是建立專家學(xué)術(shù)群組。通過微信公眾平臺可以邀請和組建高水平的專家學(xué)者，利用APP可以組織專題研討或論壇，凝聚作者群和讀者群；還可以根據(jù)學(xué)科或?qū)I(yè)形成學(xué)術(shù)體，開展網(wǎng)絡(luò)研討，讓專家學(xué)者、作者、編輯參與到作品的制作和學(xué)術(shù)研究中，提升學(xué)報的傳播力。

（三）完善和深度挖掘利用融媒體平臺

在做好紙刊編輯出版的基礎(chǔ)上，要積極完善和利用好新媒體平臺，打造高水準(zhǔn)的官網(wǎng)、微信公眾號、數(shù)據(jù)平臺主頁、移動端等媒體平臺，統(tǒng)籌發(fā)展，形成學(xué)術(shù)富媒體，促進(jìn)刊物質(zhì)量提升。

一是發(fā)揮好官方網(wǎng)站的宣傳展示平臺作用。官網(wǎng)平臺相對于其他媒體更具有權(quán)威性，加以推廣和利用可以更好地發(fā)揮對學(xué)報的宣傳作用。編輯著力加強官網(wǎng)的建設(shè)和維護(hù)，可以更好地提升學(xué)報的影響力，獲得作者的信任，獲取更好的優(yōu)質(zhì)稿源。

二是深度發(fā)掘微信公眾號平臺作用。根據(jù)微信在騰訊全球合作伙伴大會上發(fā)布的《2017微信數(shù)據(jù)報告》的核心數(shù)據(jù)顯示：微信日登錄用戶（9月）9.02億，較去年增長17%；日發(fā)送消息次數(shù)380億，較去年增長25%；朋友圈日發(fā)表視頻次數(shù)6800萬，較去年增長22%；公眾號月活躍賬號數(shù)350萬，月活躍粉絲數(shù)7.97億。可見微信是國人日常獲取信息的重要途徑。高校學(xué)報的發(fā)展必須要借力優(yōu)勢平臺，學(xué)報編輯要建設(shè)和利用好微信公眾號平臺，加強對微信公眾號的建設(shè)和運營的重視，微信平臺可以提升高校學(xué)報宣傳工作的時效性和影響力。依據(jù)林麗芳的高校學(xué)報微信公眾平臺服務(wù)與讀者期待的差距研究（2018），其以2017—2018年度CSSCI來源期刊中的“高校綜合性學(xué)報”為采樣，通過問卷調(diào)查等，對比調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)報微信公眾平臺在推送話題方面缺乏精準(zhǔn)性；“二次編輯加工”服務(wù)不能滿足讀者的需求；自定義菜單等信息的外在呈現(xiàn)形式需要豐富；與讀者的互動、運營特征和作用等方面尚有很大差距。高校學(xué)報編輯要結(jié)合本刊實際，開展有針對性的改進(jìn)工作。

三是利用好大數(shù)據(jù)平臺主頁。大數(shù)據(jù)時代下，要時刻關(guān)注中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)平臺主頁。作者在投稿時通常利用大數(shù)據(jù)平臺甄選期刊，大數(shù)據(jù)平臺憑借其信息中心的優(yōu)勢為作者、讀者提供了廣闊的選擇空間，同時也形成了作者和讀者的數(shù)據(jù)信息。經(jīng)營好數(shù)據(jù)平臺，可以更好地幫助作者選擇投稿刊物，更提高了編輯人員獲取信息情報的效率和可靠性，為自身刊物爭取優(yōu)質(zhì)稿源。

四是打造APP移動端。普通高校因經(jīng)費等原因沒有條件制作專門的APP。但可以更好地挖掘和利用“超星學(xué)習(xí)通”等移動端的全文閱讀、專題、群組、視頻直播等功能；可以利用其用戶數(shù)量大的優(yōu)勢、數(shù)據(jù)分析詳細(xì)等優(yōu)勢，在短時間內(nèi)增加用戶數(shù)量，提升學(xué)報的影響力，拓寬高水平作者來源。

綜上所述：融媒時代，高校學(xué)報要抓住媒體發(fā)展的時代機(jī)遇，在繼續(xù)堅持高質(zhì)量編校質(zhì)量和內(nèi)容為王的基礎(chǔ)上，應(yīng)緊跟時代潮流，與時俱進(jìn)，探尋轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展之路。高校學(xué)報要主動出擊，結(jié)合融媒時代的需求，積極探索拓展學(xué)報編輯的協(xié)調(diào)和聚合等編輯功能，強化編輯的大數(shù)據(jù)、數(shù)字化再加工、共享、“客戶”服務(wù)、營銷與合作等意識，更新組織架構(gòu)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一編輯功能，完善和不斷深度挖掘利用融媒體平臺功能，積極打造學(xué)報自身特色，提升刊物學(xué)術(shù)影響力和競爭力，為更好地發(fā)展高校學(xué)科科研和人才培養(yǎng)等工作服務(wù)。