重要知識點：語文

王堅

古詩鑒賞

【考點分析】

1詩句內(nèi)容的考查：是否讀懂了詩句的含義和內(nèi)涵，以選擇題居多;

2景、情、境的考查：核心考點，高考必考;

3詩歌文字藝術(shù)考查：煉字煉句題的考查：

4詩歌常見表現(xiàn)手法的考查：描寫方式、抒情方式、常見修辭;

5詩歌語言風(fēng)格的考查：常見語言風(fēng)格詞匯的積累;

6其他詩歌常見題型：比較類鑒賞、詩評類鑒賞。

【常考點I】景情境

①景：寫了什么景？如何寫景？為何寫景？

什么景——意象的選擇（非重點）

如何寫景——寫景的角度與方式

常見的寫景角度：方位（遠(yuǎn)近/高低/俯仰/點面）、動靜、虛實、正側(cè)、色彩、感官（視覺/聽覺/嗅覺/觸覺）、白描、色調(diào)

為何寫景——兩個落腳點，即意境的構(gòu)造以及感情的抒發(fā)

②情：抒發(fā)了什么感情？如何抒發(fā)感情的？

抒了什么情

a.感情的多元化，涉及全詩，要學(xué)會逐聯(lián)分析，避免遺漏。

b.如何提煉詩人情感，可從意象分析、詩歌類型、卒章顯志、知人論世等方式去提取。

如何抒情——即抒情方式的考查直接抒情：直抒胸臆，如“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”;間接抒情：借助外物來表達(dá)感情;借景抒情：景情的先后順序、襯托關(guān)系（以樂寫哀）;借物抒情：托物言志;借古抒情：常常出現(xiàn)在懷古詩、詠史詩中，借古傷今（“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”）、借古諷今（“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”）、借古傷己（“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”）。此外，直接抒情與間接抒情在一首詩中也可同時出現(xiàn)，使得詩歌的節(jié)奏富有變化。

③境：造了什么境（描繪了什么畫面）？

意境的表達(dá)本詩通過AA等意象，給我們描繪了一幅BB的CC圖。AA是構(gòu)成意境的意象，BB是形容詞，用以概述意境的美學(xué)特征，CC是意境的輪廓，可簡單用時空來概括。

【常考點11】比較類鑒賞

①常見的命題模式大致有下列幾種：

景（意象）、情感、意境的比較：表達(dá)技巧的比較（角度、手法、方式）;語言風(fēng)格的比較。

②類型題解題指導(dǎo)：

a整體感知詩歌，做好“四看”

b定位比較區(qū)間、方式以及比較點

區(qū)間——是全詩的比較還是局部的比較？研讀詩作對應(yīng)的品評區(qū)

方式——是同中求異、異中求同還是辨析異同

比較點——景情境、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格

③按照相應(yīng)題型的答題公式，組織答案（同與異的區(qū)別、概括十分析的回答模式）

示范：同——A詩和B詩都如何

異——A詩如何，B詩如何

如何=概括+分析

文言文閱讀

【考點分析】

①重點文言知識的考查：實詞、虛詞、句式、通假、古今異義;

②基礎(chǔ)文化常識的識記與理解，注重與文章內(nèi)容的勾連：

③文言閱讀能力的考查以及文本細(xì)節(jié)信息的捕捉;

④文言翻譯的基本素養(yǎng)。

【常考點1】文言文斷句題

如何訓(xùn)練文言斷句？

第一步：通過課文來訓(xùn)練斷句語感，將課文標(biāo)點去掉，重新斷句

第二步：嘗試歸納斷句的內(nèi)在規(guī)律，宏觀把握，微觀分析

①斷句的基礎(chǔ)性原則：文從字順，前后語意不矛盾;

②常見的句末詞、句首詞、并列句式等需要積累與關(guān)注：

③不能以己度人，習(xí)慣古人的表達(dá)方式。

【常考點11】文言翻譯題

①文言翻譯的考點：文言實詞、虛詞、特殊句式、古今異義、通假字等。

特殊甸式：判斷甸（…者…也;…者…;…，…也，……者也）

被動句（為……所、見+動詞、于字引導(dǎo)、語意被動）

省略句（省略介詞“于”、省略賓語“之”）

倒裝句（賓語前置、定語后置、狀語后置）

②文言翻譯的改卷原則：得分點——得分點意識十分重要。在做翻譯題之前，一定要先確認(rèn)句子的得分點在哪里，然后重點翻譯得分點。

③文言翻譯的翻譯要求：逐字翻譯;可直譯就不要意譯;注意文從字順，句子結(jié)構(gòu)完整，缺少的主語與賓語要及時補(bǔ)齊。

【復(fù)習(xí)策略】

①以高考題型為主要復(fù)習(xí)綱要，三道選擇題，分別是斷句、文化常識和文本細(xì)節(jié)捕捉;

②定位文本選擇來源。文言文選擇類型基本為人物傳記，且基本為循吏，文章內(nèi)容基本分布在以下幾個方面：官員任免調(diào)動、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域、刑獄領(lǐng)域、監(jiān)察領(lǐng)域、外交領(lǐng)域等。

基本范式：開頭——出身情況、少年情況

中間——人生所歷職位，調(diào)動頻繁，主要政績（兩到三個核心事件）

結(jié)尾——怎么死的