環(huán)境工程：為自然生態(tài)護(hù)航

Muller

跟許多同學(xué)一樣，我在上大學(xué)之前對(duì)自己要就讀的專業(yè)幾乎沒有什么了解，陰差陽錯(cuò)學(xué)了環(huán)境工程之后才知道，我們專業(yè)主要學(xué)習(xí)的是環(huán)境保護(hù)方面的理論知識(shí)，根據(jù)現(xiàn)在具體的環(huán)境形勢(shì)，研究用什么方法治理環(huán)境污染、如何更好地解決環(huán)境問題等等。

環(huán)境工程專業(yè)最重要的基礎(chǔ)知識(shí)是化學(xué)，大一大二時(shí)，我們會(huì)上很多化學(xué)方面的基礎(chǔ)課程：有偏理論的分析化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)，還有偏實(shí)際一點(diǎn)的化工原理，以及理論課程對(duì)應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。除了化學(xué)之外，還會(huì)接觸到很多生物領(lǐng)域的知識(shí)，比如分子生物、微生物相關(guān)的課程和實(shí)驗(yàn)。到了大三大四，我們就開始更多地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，比如水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物的處理與處置，以及厭氧廢水處理、湖泊生態(tài)修復(fù)等等。

由于專業(yè)性質(zhì)的原因，我們也有相當(dāng)多的實(shí)驗(yàn)探究類課程。水污染控制工程課的老師最喜歡跟我們說：“書上的東西是比較死板的，所以我不需要大家去死記硬背，反正到實(shí)際操作的時(shí)候，也可以查資料嘛。實(shí)際操作中更重要的反而是經(jīng)驗(yàn)，這是書本上得不來的，做得多就懂得多，而不是背得多就懂得多。”

學(xué)校從大二開始，就會(huì)安排我們?nèi)ジ鞣N地方參觀學(xué)習(xí)。比如去污水處理廠看整套污水處理工藝，去熱電廠看是如何將平時(shí)收集的垃圾用來焚燒發(fā)電，或者去一些濕地公園或者生態(tài)修復(fù)示范地實(shí)地考察。我們還去環(huán)保局體驗(yàn)過專業(yè)對(duì)口的公務(wù)員生活，甚至坐著豪華游艇去太湖采過水樣。

聽上去好像很厲害的樣子，但實(shí)際上校外實(shí)踐并不是一件輕松愉快的事情。比如參觀污水廠時(shí)，我們經(jīng)常頂著烈日、忍著臭味堅(jiān)持在一線：坐豪華游艇去采樣的時(shí)候，可能會(huì)在湖上突遇狂風(fēng)大雨，站都站不穩(wěn)，生怕一不小心就掉進(jìn)湖里喂魚。不過，明知有可能遇到惡劣的環(huán)境，我們還是很喜歡去現(xiàn)場(chǎng)，也許是享受當(dāng)書本里的知識(shí)呈現(xiàn)在眼前時(shí)，那種醍醐灌頂?shù)母杏X吧。

比較合適學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的應(yīng)該是——立志成為科學(xué)家的男人?！俺蔀榭茖W(xué)家”，是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)比較偏科研方向;至于“男人”，則是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的對(duì)口工作有很多不適合女生，所以男生在學(xué)習(xí)和求職時(shí)都會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

就業(yè)方向大概可以分為以下幾類：第一種是去小型私企，每天坐在電腦前寫寫環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告;第二種是去大型企業(yè)或者國企，負(fù)責(zé)設(shè)備的實(shí)際操作;第三種是去事業(yè)單位，跑現(xiàn)場(chǎng)采樣，再做做實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目;第四種就是考環(huán)境相關(guān)的公務(wù)員，從政策制訂的角度來保護(hù)環(huán)境。不過，作為“立志成為科學(xué)家的男人們”，這個(gè)專業(yè)最主流的畢業(yè)去向當(dāng)然還是考研深造。

千萬不要因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)會(huì)接觸一些惡劣環(huán)境，就打起退堂鼓。畢竟，環(huán)境工程是為了改善環(huán)境狀況而存在的學(xué)科，正是因?yàn)橛辛宋覀兠總€(gè)人的努力，周圍的環(huán)境才會(huì)變得越來越好。