基于“全民健身”背景下競技體育與我國學校體育融合創新研究

余建通

（閩南理工學院體育學院 福建石獅 362700）

學校體育是貫徹黨教育方針的重要方面，是實施素質教育的重要內容。早在1952年，毛澤東就提倡“發展體育運動，增強人們體質”的題詞，新中國體育事業指出了奮斗的目標和方向。學校體育是學生參與體育運動、體育競賽、體育課，學校體育知識和體育技能，培養學生體育健康意識、體育參與興趣和掌握體育技能的功能。學校體育能夠培養學生良好的意識品質，促進學生身心健康，提高學生的體質健康和綜合素養。學校體育有一批優質的體育教師隊伍，她們在學生體育活動中充當發揮著組織、管理、指導與協調的作用。學校體育擁有良好的體育活動場所和體育設施，積極開展學校體育活動，在不影響學校正常體育教學活動的前提下，對外提供健身指導作用。

競技體育是一個國家體育事業發展的重要標志，能夠在一定時期內促進公眾體育熱情和推動全民健身事業的發展。競技體育是指全面發展和人的身體素質，盡可能最大挖掘人的速度、力量、耐力、柔韌性、智力和心理方面的潛能，以精湛運動技能和創造優異的運動成績為主要目標的一項運動過程。競技體育能夠實現自我價值，它可以獲得有形和無形的利益；競技體育具備文化活動的功能，它具備一種禮儀文化和提高審美意識的情感文化；競技體育具備特性功能，他具備激烈的激烈性和強烈的規則性特性；競技體育具有公平性、公開性、功利性、不確定性和娛樂性等。

一、競技體育與學校體育融合內因分析

2008年北京奧運盛會把我國競技體育事業推向高峰，同時在一定程度上促進國民體育運動高潮和推動全面健身事業的不斷發展。我國競技體育事業取得舉世矚目的成績，國家在重視競技體育同時弱化了群眾體育事業的發展。近20多年學生體不斷下滑，學生厭倦體育，雖然學校體育在不斷改革，但是效果不顯著。黨和國家領導人非常關心青少年的健康問題，國家也出臺了一系列相關文件，如“中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見”（中發〔2007〕7號、“國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見”(國辦發〔2016〕53 號)等，這些文件出臺對全面提升學生體質健康有一定成效。2008年北京奧運之后我國逐步在調整我國體育事業戰略目標，大力提倡在開展全民健身計劃。21 世紀是我國發展新高度，實現“中國夢”，就必須實現“體育強國”，借鑒歐美發展經驗的同時，如何更好實現競技體育與學校體育融合創新發展是當前必經之路。

二、全民健身對競技體育與學校體育融合創新的必要性

（一）符合新時代發展，提升全民健身影響力的需要。隨著城鎮化進程不斷推進，使得農業為主的農耕時代逐步向智能化社會轉變，人們的生活方式發生了巨大的變化，在這社會演變過程中，傳統的競技體育滿足不了多元化社會和多樣化的社會精神文化需求而遇到了巨大挑戰，競技體育后備人才資源日漸消弱，發展空間有所下降，而且，傳統的競技體育存在著文化層次較低等缺陷。根據歐美發達國家相關調查，競技體育在政治、經濟、社會、發揮著重要的作用。北京奧運會之后，國家體育事業戰略進步一調整，加強大力開展全民健身活動，確定每年8月8日定為：”全民健身活動日”,邀請一些奧運體育明星一起參與活動，推動人們近距離與精英人士往來交流。但在學校體育層面上，大多側重在學校體育課程、校運會等項目的比賽、交流和參觀訪問，學校體育資源合作開發有限。因此，要充分發揮學校體育的功能和作用，樹立學校體育與競技體育融合創新理念，在全民健身活動中獨特的競技體育資源優勢與學校體育后備人才資源、場地、人力優勢進行有機整合，形成它們合作交流的良性互動，進一步增強它們之間的凝聚力，共同為體育事業奉獻力量。

（二）打造全民健身體育產業的必然選擇。全民健身能為體育產業創造巨大的體育消費群體，目前我國進一步推動農村城鎮化進程，有利于培養和發展體育市場。有關資料顯示，到21世紀，我國社會將實現第三步發展戰略轉變，既有小康社會向中等發達國家過度。人們對物質消費要求逐漸減弱，而對人們健康生活息息相關的行業的需求逐年上升。人們開始注重自身健康，由此帶來了體育消費要求也逐步提高，因此，帶來了體育健身、體育娛樂、體育康復、體育表演、體育廣告、體育彩票等巨大的體育消費市場，全民健身將大力推動體育產業發展。

（三）促進兩者之間體育文化的交流。體育文化是指豐富人類生活，滿足生存需求，以身體為媒介，把滿足人類需求的身體活動進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認的、具有獨立意義和價值的文化。2008年北京奧運會我國取得舉世矚目成績，金牌、團體總分第一，標志著我國競技體育達到鼎盛時期。競技體育和學校體育雖然歷經時間洗禮，形成各自的文化體系，但是它們之間同根同源，其體育文化是中國文化傳統組成部分，面對它們之間各有“百花齊放”之勢，應該本著“求同存異”精神，“取長補短”“取之精華”為全民健身發展取到推波助瀾作用。而且，全民健身作為競技體育與學校體育之間交流橋梁和紐帶之一，在一定程度上為推動“健康中國”實現“中國體育強國”提供強大的動力。2016年中國女排獲得奧運金牌，奧運會賽事開展促進了各國競技體育文化活動開展和交流，文化是一個國家、一個民族靈魂。女排精神值得我們學習和弘揚，它激勵著中國體育事業的不斷前進，學校體育肩負著民族的未來，祖國的花朵，習主席說過“少年強，則中國強”，競技體育與學校體育同根同源，本為一家，如果相互否定，就是否定未來，共同實現“中國夢”是社會發展需要，更是時代發展需要。

三、全民健身對競技體育與學校體育融合創新的基礎

（一）競技體育與學校體育融合互通性。在新的時代潮流，新課程教育指導下，學校體育課程在要不斷深化改革和發展，要依靠良好的改革并且以競技體育為目標，要相輔相成，把最新的教育理念相互融合發展。競技體育與學校體育發展的宗旨目標是互相融合，它們也是在各自的領域更好體現出自身的價值取向。兩者之間結合融合發展能夠促進學校體育與競技體育協調發展，能夠有效取長補短和補償自身存在缺陷，促進共同發展。總之，前人從精神、口號和宗旨三個層面對競技體育與學校體育的融合，為它們進一步融合提供借鑒，應該從多個層面和層次去剖析，它們所涉及面較廣，今后需要進一步研究才能夠高度融合發展。

（二）全民健身對競技體育與學校體育融合關系。全民健身為學校體育發展指明了方向，各級各類學校要全民貫徹黨的教育方針，努力開展好學校體育工作，切實加強學校體育工作，對推動全民健身活動的開展具有十分重要的意義和作用。學校體育為全民健身活動提供科學的健康鍛煉方法，全民健身活動開展具有廣泛的群眾基礎，然而廣大群眾缺乏科學的健身鍛煉方法。學校體育是競技體育的基礎保證，學校體育廣泛開展為競技體育的選拔人才源源不斷提供人才資源搖籃。競技體育對促進學校體育的發展作用，競技體育會推動學校體育不斷發展前進，學校體育也能彌補競技體育不足。競技體育是一個國家體育事業發展的重要標志，全民健身是一個國家民族體質和身體素質的基石，競技體育對全民健身具有導向和示范作用，反過來全民健身活動是競技體育可持續發展的基礎。

（三）全民健身促進競技體育與學校體育融合創新發展的訴求。“全民健身”是中國作為一個后發達國家，吸收世界大眾體育先進理念，結合我國群眾體育的特色，而形成概念的。西方經濟發達國家為了提供國民素質，而大力提倡和開展大眾體育，運動健身成為西方經濟發達國家的一種嶄新的生活時尚潮流。借鑒美國作為一個體育強國，它在發展過程中如何較好做到學校體育與競技體育協調融合發展路徑。我國提出全民健身是符合中國國情，借鑒國外體育強國做法，實際上國外做法就是競技體育與大眾體育相互融合發展模式。

四、全民健身視角下競技體育與學校體育融合創新的途徑

（一）理念創新。首先，思想理念層面上，隨著社會不斷進步和變革，需要不斷“改變”，去除落后觀念，不斷發展創新是發展動力理念，對于能夠促進體育發展元素要保留，對于陳腐守舊、不知進取傳統觀念摒棄，這種會阻礙全民健身活動的發展。全民健身活動作為促進競技體育和學校體育兩者關系和諧發展的紐帶，在一定程度上需要拋棄落后守舊理念，在新時代，全民健身活動已成為人們豐富生活，休假健身、構建和諧社會的重要戰略意義，這不僅是發展競技體育和學校體育關系需要，更是全民健身活動傳承與發展民族體育文化的重要過程。其次，在政府層面上，競技體育與學校體育融合創新必須要經過政府部門指導下，政府主管部門要出臺優惠稅收政策、簡化審批程序、財政支持等，減低全民健身體育產業門檻，由政府起主導作用，市場調配、社會參與協調發展全民健身體育。同時，要加強全民健身體育產業保護政策，建立相關法律法規制度，形成全民健身體育融合創新生產、消費、服務為一體體系。再次，在資金層面上，資金是體育發展必不可缺少部分，在某種程度上，直接決定了全民健身發展水平，不管是競技體育和學校體育活動的開展還是文化交流，都需要資金支持，一方面可以獲得政府的扶持，另一方面可以借助社會力量獲得資金，或者可以通過贊助、融資渠道獲得。

（二）項目創新。全民健身活動開展項目種類比較繁多，最為流行項目為馬拉松賽事，全國大大小小城市馬拉松賽每年舉行幾百場。起初為了推廣馬拉松賽事，讓高校大學生積極參與馬拉松賽事，市民參與、邀請高水平馬拉松選擇參賽，這是很好的大力推廣全民健身活動促進競技體育與學校體育融合創新發展項目。政府應該借鑒馬拉松賽事不斷擴展其他項目融合發展，促進競技體育與學校體育融合發展。現在體育主管也不斷意識到融合發展的需要性和緊迫性，逐步有些項目放在各級各類學校進行結合培養，初步取得成效，比如2017年，分別成立了中國排球學院、中國籃球運動學院、中國田徑運動學院、中國足球運動學院等。政府應該進一步推動兩者之間融合協作發展路徑，探索發展方法和解決存在問題，不斷創新發展。

（三）模式創新。目前，全民健身活動體育發展存在諸多問題，其開展主要是有政府主導，管理體系不夠完善，學校體育對外開放有限，有一定的封閉式，開展規模較小，資金投入不足；活動內容較多，但活動形式較簡單，活動參與度不夠高，項目種類較少，諸多一系列問題，面對新時代發展需要，全民健身活動需要吸取經驗，轉變發展模式。一是人才培養模式，時代在不斷進步和發展，需要高素質人才，人才是可持續發展的源泉。全民健身促進兩者之間融合創新發展，需要復合型人才，學校肩負著培養人才的重任，當前人才培養模式跟不上時代發展需求，要引進國外高級人才，強化培養本土人才。二是指導模式，競技體育具有深厚文化底子，在發展全民健身活動關鍵要體現文化特色，彰顯品牌效應作用，對開展全民健身活動具有推動作用；學校體育要發展自身優勢，開展健身、健心活動為主要目的，鼓勵學生積極參與，培養健全人格和健康體魄。三是資源整合模式，近幾年全民健身活動有了進一步發展，從之前政府管理型到結合型發展模式，競技體育與學校體育合作和交流逐步有橫向發展向縱向發展，建立兩者之間資源共享模式，可以起到取長補短和互相互補作用。

（四）管理創新。我國自從施行舉國體制以來，競技體育取得舉世矚目成就，同時也存在許多弊端，主要是因為體育管理中起主導作用的行政化干預，而政治需要、計劃經濟體制的影響、管理文化傳承以及高素質綜合性人才缺乏導致競技體育管理根源。競技體育管理權利過于集中，行政化嚴重，忽略了各社團、俱樂部自主決策權，會倒是運動員選材、訓練會受到影響。中國競技體育管理體制有自身優勢也有劣勢，應該要吸取精華棄之糟粕，借鑒發達國家社會管理型模式，把政府與社會相結合，國家發揮宏觀調控，地方政府干預和民間組織參與管理模式，為全民健身活動開展提供強力保障，鼓勵民眾積極參與。

（五）渠道創新。競技體育與學校體育發展目標、性質、路徑和方式不相同，阻礙兩者之間發展的原因，除了體制因素外，利益博弈也是關鍵，競技體育層層利益輸送、拔苗助長、黑幕丑聞事件、興奮劑等諸多問題；學校體育賽事不完善、器材、場地、資金等問題；兩者之間受到很多因素制約，加之體教融合程序較為復雜，且兩者之間信息交流較少，信息資料不健全等，這些因素影響著全民健身體育發展，針對以上諸多問題，構建全民健身促進它們兩者之間融合創新渠道，可以從四個方面入手，一是研究制定體教結合與融合審批程序，鼓勵申請、報批、審批，打破利益博弈，重新制定規則效益合理分配。二是建立全民健身促進兩者體育交流機構，從制度、行政、管理方面，使得全民健身體育系統化，定期舉行全民健身活動競技體育與學校體育活動，通過舉辦“體教融合”體育交流論壇，促進兩者之間信息交流，提高技能水平和文化高度；定期舉辦“全民健身賽事”，不僅傳承和發揚全民健身活動，促進兩者之間交流，同時伴隨全民健身體育活動開展，促進經濟、體育旅游、體育產業一系列產業發展。三是建立全民健身促進兩者融合資料庫，既是對競技體育傳統文化傳承，也是促進學校體育開展的有效途徑。四是全民健身促進兩者之間融合創新發展的切入點，目前競技體育與學校體育互動最為頻繁足球項目，由于政治、經濟等優勢，有效促進兩者之間融合創新發展。

結語

“全民健身”為了進一步推進健康中國，符合新時代發展潮流，為競技體育和學校體育在新時代的發展起了很大啟發。如何建立和實現競技體育與學校體育融合創新發展關系，我們應該從多個層面、維度進行深入研究和探索。政府要從宏觀角度考慮進行頂層設計和合理規范，制定競技體育與學校體育融合發展政策，并出臺相應的法律法規和保證措施；在學校方面，應施行體教融合路線，構建“小學—中學—大學”體育賽事模式，形成環環相扣、相互橫街、緊密相聯體系。在競技方面，把競技體育扎根在學校體育之中，探索運動員在選拔、訓練、競賽和文化學習等方面融入體育與教學的有效路徑，形成學校體育與競技體育融合創新模式。要符合時代發展需要，以全民健身體育活動為橋梁，以融合創新發展為前提，從理念、項目、模式、渠道、管理五個方面推進全民健身體育事業發展，進一步推進我國經濟、文化、體育產業等方面的深入交流與合作。