實驗教學將學生引入化學的殿堂
——淺議如何上好化學第一課

王子英

(山東省曲阜市杏壇中學 273100)

一、教學目標

培養學生學習化學的興趣，種下一粒化學的種子.

二、課堂實錄

深呼吸，滿面笑容迎接學生來到實驗室，組織學生依次坐好.

開場白：“很高興認識大家，從今天開始，我將和大家一起走進奇妙的化學世界.”

生：“奇妙？”

師：“不相信，馬上讓你們見證一下！”

(白紙顯字，用酚酞試液寫字，用氫氧化鈉溶液噴，顯示“快樂的啟蒙化學”)

生：驚訝，歡呼.

師：介紹我們的化學課堂就是實驗室，我們要用動手實驗的方法學習化學.強調實驗室里做實驗要特別注意安全，令行禁止的紀律.不但要學會做實驗，學會觀察，更要學會提出問題.特別強調每做一個實驗最少要提三個問題.

生：疑惑，如何提出問題？

師：“提問題很簡單啊”

看到學生面帶難色，我急中生智，順口提了一個問題：

展示：可口可樂圖片.

師：這是什么？一個問題來了；為什么風靡全球？又一個問題來了；它里面有什么成分讓我們這么喜歡它？第三個問題來了.(學生笑了，這樣啊，太簡單了)

師：化學是一門以實驗為基礎的學科.通過做實驗可以產生數不清的問題.

要求：自己列一張表格，隨時記錄“實現現象”、“提出的問題”和“我的答案”.

【實驗1】取下酒精燈燈帽，正放在桌面上，點燃酒精燈.用坩堝鉗夾持一段鎂條放在酒精燈外焰中，點燃后拿開；同樣夾持一段銅條放在酒精燈外焰中，觀察現象.

【實驗2】向放有鎂條的試管中，加入2mL稀硫酸(約1指高)；向放有銅片的試管中，加入2mL稀硫酸.

【實驗3】向裝有純堿的試管中，加入2 mL稀硫酸；向裝有食鹽的試管中，加入2 mL稀硫酸.

【實驗4】

向盛有稀硫酸、純堿溶液、氫氧化鈉溶液的試管中分別加入2mL紫甘藍汁，觀察顏色的變化.

學生興高采烈地做實驗，對看到的各種現象興奮不已.教師適時幫助了個別手足無措的學生.

師：實驗結束了，你是不是有很多的問題呢？

生： 為什么鎂條明亮后會變成灰燼？放在火中的銅條為什么變黑了？為什么鎂條放入稀硫酸有氣泡？為什么銅放在稀硫酸里沒事，鎂卻化了？純堿和食鹽的成分是什么？為什么加硫酸變紅，加純堿變綠，加氫氧化鈉變黃？為什么銅條在火里會冒出綠色的火焰？……

師：我們怎樣去尋找這些問題的答案呢？看看書中的兩位小朋友“雯雯”和“小明”是怎樣解決這些問題的吧.看書后，大家可以討論一下，“什么是化學”“什么不是化學”.

在學生的閱讀和討論中，時間飛快的過去，眼看下課鈴就要響了，我趕緊布置了作業.

(1)本節課的標題是“換一種視角看世界”，你認為化學是個什么樣的“視角”？

(2)說說你對那粒“化學的種子”各組成部分(變化、性質、組成、結構)相互關系的理解.

(3)自學本節課的“二、化學和我們的關系；三、怎樣才能學好化學”這兩部分內容.

(4)說說你學好化學的打算？

最后我問大家：通過這節課你是不是也有很多的感想呢？把這些都寫下來和老師交流一下好嗎？

生：好

三、學生的課后感

孔新兵：我們上了第一節化學課，通過一個又一個的實驗，我仿佛來到了一個奇妙的，神奇的世界，想到我們身邊還有這么多奇妙的知識，這不僅使我好奇，還讓我了認識了一個新的視角.什么是化學？化學對我們的生活有什么用？我的腦海中立刻浮現 許多不解的問題.這提高了我的好奇心，我一定要學好化學.

孔瑞軒：今天第一天上化學課，我感到十分有趣好玩，因為利用物質與物質結合，變成另外一種物質，真的非常神奇，我感覺化學無處不在，有生活就有化學.通過今天一位女老師帶領我們學習神奇的化學，我感覺像變魔術一樣，十分神奇，這節課雖然時間非常短，但十分高興，從此我喜歡上了化學.

石小萱：我很幸運，因為我比其他班的同學提早接觸了化學.起初，我覺得化學是一門很枯燥的學科，但我現在不這么認為了，他沒有我想象中的枯燥，我發現我慢慢接受喜歡上這門學科，我發現化學很神奇，處處能讓你得到驚喜，同時也讓我認識到了許多化學成份，我還發現了，原來我們身邊處處都有化學，以后我多思考，多提問才會使自己進步，我很喜歡化學這門學科.

孔維娜：今天我們去了實驗室上了一節化學課，上課前都興奮極了，因為沒有接觸過化學，不知道是否像語文課似得無聊，還是數學課一樣的困難，沒想到化學這么有趣.

孔慧茹：今天我們上了一節快樂的化學課，雖然我們對這節課很陌生，但是上起課來覺得很親切，這節課主要是做實驗，非常有趣，我們一共做了4種實驗.教我們課的是一位女老師，我很喜歡老師，因為我覺得上她的課非常有趣，同時也對化學產生了非常濃厚的興趣，在以后的化學課上，我會認真聽講，認真聽老師講的內容，因為我很喜歡化學！

孔瑤瑤：學了化學之后，覺得化學真的很好玩，很有意思，覺得學習化學就是在玩中學習，這樣可以一舉兩得.上別的課都覺得時間很長，但化學課很短，而且化學還很神奇，它會讓我們特別想知道實驗的答案，好喜歡化學.

郭文靜：今天，我們上了第一堂“快樂的化學”，我們大家一起做了神奇的實驗，很開心，也非常期待下一堂化學課.我們和老師相處的也很愉快，非常喜歡化學老師，因為她很幽默，這讓我對化學開始感興趣，喜歡上了探索化學的世界.

孔源：第一次上化學課，心情非常激動，不免有一些好奇.我們在做實驗的時候覺得既刺激又過癮.我們了解了鎂片被燒后發出耀眼的白光，還了解到稀硫酸和鎂片接觸可以腐蝕鎂片，而銅卻腐蝕不了.化學真是太神奇了，今后我一定要學好化學，化學在生活中有很多的應用的.

四、教學反思

這節課在上之前還擔心，第一次就讓學生自己動手實驗會不會不好控制，學生會操作嗎？沒想到學生的潛力那么大，非但完成的很好，有些學生的能力甚至出乎了教師的預料，比如有些學生在加藥品時操作就比較規范.學生的學習行為是一種自己的選擇，只有滿足了學生內在的心理需求，學生才會自主自發的學習.