高校新型智庫(kù)和文科綜合性學(xué)報(bào)協(xié)同發(fā)展探析

張小紅

（西北大學(xué) 期刊管理中心，陜西西安 710069）

十九大報(bào)告提出“深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)”[1]。新型高校智庫(kù)，就是依托高校特色學(xué)科，整合利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，以國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，圍繞國(guó)家發(fā)展的實(shí)際需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)問題，為各級(jí)政府部門提供對(duì)策報(bào)告、政策咨詢等智庫(kù)類產(chǎn)品的綜合性科研機(jī)構(gòu)[2]。文科綜合性學(xué)報(bào)則是高校文科科研成果展示的窗口，發(fā)揮著學(xué)術(shù)交流的作用。二者緊密的共生關(guān)系是其協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)。“共生”一詞最初源于生態(tài)學(xué)概念，是指兩種不同生物之間所形成的互相聯(lián)系、互惠互利的關(guān)系。學(xué)術(shù)期刊發(fā)展與新型智庫(kù)建設(shè)之間就存在著共生關(guān)系。無論是學(xué)術(shù)期刊還是新型智庫(kù)，都從屬于國(guó)家在意識(shí)形態(tài)方面的媒介平臺(tái)與社會(huì)機(jī)構(gòu)……都需要從根本上服務(wù)于國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展[3]。高校新型智庫(kù)與文科綜合性學(xué)報(bào)除了具有學(xué)術(shù)期刊和新型智庫(kù)之間的共生關(guān)系外，還因同為高校學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)而具有更緊密的關(guān)系。如二者都與所在高校的學(xué)科有著千絲萬縷的關(guān)系：學(xué)科的發(fā)展支撐著智庫(kù)和學(xué)報(bào)的發(fā)展，往往是學(xué)科越強(qiáng)，智庫(kù)和學(xué)報(bào)也越受益，同時(shí)智庫(kù)和學(xué)報(bào)的發(fā)展能反哺學(xué)科的發(fā)展。

高校智庫(kù)和高校學(xué)術(shù)期刊之間的協(xié)同創(chuàng)新是一個(gè)值得探討的重要課題[4]。在對(duì)高校新型智庫(kù)和文科綜合性學(xué)報(bào)之間關(guān)系的相關(guān)研究中，有闡述學(xué)術(shù)期刊服務(wù)智庫(kù)建設(shè)功能缺失的，有就學(xué)術(shù)期刊服務(wù)新型智庫(kù)建設(shè)展開討論的，也有對(duì)二者協(xié)同關(guān)系進(jìn)行探析的等，但總的來說，尚未有從自身發(fā)展和社會(huì)效益兩個(gè)維度對(duì)二者協(xié)同發(fā)展的意義進(jìn)行較為系統(tǒng)的探討，也未有對(duì)協(xié)同發(fā)展路徑進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究。本文的論述除了維度創(chuàng)新、系統(tǒng)性較強(qiáng)外，還能在具體細(xì)節(jié)上從不同于以往研究的獨(dú)特角度進(jìn)行論述，如從知識(shí)生產(chǎn)、人才流通、智庫(kù)期刊等角度論述二者協(xié)同發(fā)展的路徑，從二軌外交、政策制定與執(zhí)行鏈、場(chǎng)域等角度論述二者協(xié)同發(fā)展的意義等。

1 高校新型智庫(kù)和文科綜合性學(xué)報(bào)協(xié)同發(fā)展的意義

新時(shí)代高校新型智庫(kù)和文科綜合性學(xué)報(bào)協(xié)同發(fā)展既有利于自身的發(fā)展也能產(chǎn)生積極的社會(huì)效益。二者的協(xié)同有利于自身實(shí)現(xiàn)知識(shí)生產(chǎn)創(chuàng)新，有助于增強(qiáng)彼此的傳播效度，有利于優(yōu)化雙方人才隊(duì)伍。二者的協(xié)同發(fā)展還有利于促進(jìn)學(xué)術(shù)的繁榮，有利于發(fā)揮“二軌外交”的作用，有利于制定科學(xué)合理的政策，有助于實(shí)現(xiàn)政策執(zhí)行中的信息對(duì)稱。

1.1 對(duì)于自身發(fā)展的積極意義

1.1.1 有利于知識(shí)創(chuàng)新

堅(jiān)持學(xué)科邏輯與應(yīng)用邏輯的雙向協(xié)同、樹立知識(shí)服務(wù)社會(huì)的理念、整合組織形式、構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，是當(dāng)下基層學(xué)術(shù)組織變革的理性選擇[5]。當(dāng)前，知識(shí)生產(chǎn)方面存在著用知識(shí)循環(huán)論證知識(shí)的現(xiàn)象，不少課題在申請(qǐng)、立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)，但得出的結(jié)論卻沒有太大的意義，也產(chǎn)生了很多低水平的論文，如何剔除學(xué)術(shù)價(jià)值不高的論文，策劃刊布有意義的學(xué)術(shù)成果，是學(xué)報(bào)生存發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。智庫(kù)以公共政策為研究對(duì)象，是咨詢制度的產(chǎn)物，邏輯上強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性是其基本特點(diǎn)之一。高校文科綜合性學(xué)報(bào)與新型智庫(kù)同向同行，有利于將應(yīng)用邏輯融入到其固有的學(xué)科邏輯中，在邏輯碰撞中實(shí)現(xiàn)知識(shí)生產(chǎn)創(chuàng)新，從而走出用知識(shí)循環(huán)證明知識(shí)的困境，提高其服務(wù)社會(huì)的效度。隨著破除“唯論文”的推行，那些原創(chuàng)性差的論文或者同質(zhì)化嚴(yán)重的論文，必將失去生存的空間。對(duì)于學(xué)報(bào)來說，在欄目策劃時(shí)以問題為導(dǎo)向，聚焦社會(huì)重大關(guān)切，能大幅提升刊物的社會(huì)效益。而高校新型智庫(kù)的優(yōu)勢(shì)正與學(xué)報(bào)的這一需求高度吻合：其研究?jī)?nèi)容和國(guó)計(jì)民生是密切相關(guān)的，既有為解決當(dāng)下問題而開展的對(duì)策性研究，也有放眼未來的戰(zhàn)略性研究，是聚焦當(dāng)下、預(yù)測(cè)未來，實(shí)踐性、綜合性兼具的創(chuàng)新平臺(tái)。與智庫(kù)協(xié)同發(fā)展，學(xué)報(bào)可以快速精準(zhǔn)地找到需要關(guān)注的問題，從而能更好更快地策劃刊布有創(chuàng)新價(jià)值和社會(huì)效益的論文。相較于其他智庫(kù)，高校新型智庫(kù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力正在于其擁有高校多學(xué)科背景，而綜合性文科學(xué)報(bào)展示了多學(xué)科研究的成果，并且這些成果校內(nèi)外兼有，所展示的學(xué)科邏輯更豐富，有利于智庫(kù)更多進(jìn)路的開展研究、拓寬視野，有利于智庫(kù)創(chuàng)新性成果的產(chǎn)出。

1.1.2 有助于增強(qiáng)知識(shí)傳播的效度

《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見》提出建立“多層次學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化渠道”[6]。學(xué)報(bào)屬于傳統(tǒng)媒體，具有天然的交流傳播優(yōu)勢(shì)，高校新型智庫(kù)若與學(xué)報(bào)協(xié)同發(fā)展，有助于其成果的傳播和被認(rèn)可。高校新型智庫(kù)的傳播面向有非公開報(bào)送和公開刊布兩種方式，本文只討論后一種。智庫(kù)期刊是智庫(kù)的核心形象資產(chǎn)，在智庫(kù)的傳播體系中發(fā)揮著核心和引領(lǐng)作用。在我國(guó)，智庫(kù)期刊作為新興的出版門類，其發(fā)展才剛剛起步[7]。無論在數(shù)量上還是在學(xué)術(shù)影響力上，智庫(kù)期刊還無法與學(xué)報(bào)比肩。由于競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，學(xué)報(bào)在保持既有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，都在想方設(shè)法擴(kuò)大自身學(xué)術(shù)影響力，向相關(guān)領(lǐng)域的高影響力作者約稿就是其中的一個(gè)核心策略，其結(jié)果就是作者群分布越來越廣，層次越來越高，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力也隨之提高。與此同時(shí)，學(xué)報(bào)的讀者群體相對(duì)固定并與學(xué)術(shù)密切相關(guān)，好的學(xué)報(bào)更是具有自身的品牌效應(yīng)。新型智庫(kù)借助于文科學(xué)報(bào)刊布成果，能有效提升其學(xué)術(shù)影響力。

智庫(kù)研究因具有與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的顯著相關(guān)性，具有思想庫(kù)、智囊團(tuán)的作用，對(duì)決策有直接的影響，當(dāng)學(xué)報(bào)成果或相關(guān)觀點(diǎn)被決策層采用或部分吸收后，能有效提升學(xué)報(bào)的社會(huì)效益。

1.1.3 有助于雙方人才隊(duì)伍的建設(shè)

對(duì)于學(xué)報(bào)來說，編輯隊(duì)伍和同行評(píng)議專家隊(duì)伍的強(qiáng)弱關(guān)乎辦刊質(zhì)量的高低。學(xué)報(bào)要想提升辦刊質(zhì)量，編輯就必須具備深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，擁有寬廣的學(xué)術(shù)視野，同行評(píng)審專家也必須是某一學(xué)科領(lǐng)域有建樹的專家。對(duì)高校智庫(kù)來說，理想的人員組成應(yīng)該既包括學(xué)科專家，也包括熟悉行業(yè)情況的政策專家。那么，二者在人才隊(duì)伍的建設(shè)方面協(xié)同發(fā)展的話，會(huì)有什么樣的進(jìn)益呢？布迪爾認(rèn)為“學(xué)究眼光”謬誤是對(duì)知識(shí)造成損害的重要隱患。布迪厄是在提醒知識(shí)分子應(yīng)跳出自我的學(xué)術(shù)場(chǎng)域或者研究場(chǎng)域來探索知識(shí)生產(chǎn)的過程[8]。從這個(gè)角度來看，一方面，學(xué)報(bào)的編輯和同行評(píng)審專家在策劃組稿或者評(píng)議稿件時(shí)在固有的學(xué)術(shù)場(chǎng)域之外若能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的關(guān)注，擁有更開闊的實(shí)踐視野，則有益于知識(shí)的生產(chǎn)。另一方面，新型智庫(kù)研究的是對(duì)策性或者戰(zhàn)略性的問題，這些問題往往綜合性很強(qiáng)，解決這些問題必須打破學(xué)科壁壘，智庫(kù)的學(xué)科專家若能進(jìn)一步開闊學(xué)術(shù)視野，熟知政策醞釀出臺(tái)流程的政策專家，若還能具備較寬廣的學(xué)術(shù)視野，則有利于知識(shí)的生產(chǎn)。由于定位不同，一般來說，學(xué)報(bào)人才隊(duì)伍的學(xué)術(shù)視野相對(duì)寬廣，智庫(kù)人才隊(duì)伍的實(shí)踐視野相對(duì)開闊，二者發(fā)展的需求和自身的比較優(yōu)勢(shì)，決定了其在人才隊(duì)伍建設(shè)方面協(xié)同發(fā)展能收相得益彰之效。

1．2 產(chǎn)生的良好社會(huì)效益

1.2.1 有利于促進(jìn)學(xué)術(shù)的繁榮

原創(chuàng)能力是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是繁榮中國(guó)學(xué)術(shù)，發(fā)展中國(guó)理論，建設(shè)具有中國(guó)特色中國(guó)風(fēng)格中國(guó)氣派哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[9]。二者的協(xié)同發(fā)展有利于知識(shí)的創(chuàng)新和理論的創(chuàng)新。知識(shí)創(chuàng)新是指通過科學(xué)研究，包括基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，獲得新的基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)知識(shí)的過程。理論創(chuàng)新是在原基礎(chǔ)上的提高和發(fā)展。一方面，現(xiàn)實(shí)問題往往是社會(huì)結(jié)構(gòu)性矛盾及其變遷的產(chǎn)物，蘊(yùn)含著理論上的生長(zhǎng)點(diǎn)[10]。另一方面，只有具有了科學(xué)理論和方法的支撐，才能更好地回答和解決現(xiàn)實(shí)問題。在高校新型智庫(kù)和學(xué)報(bào)的協(xié)同發(fā)展中，學(xué)術(shù)思維得以和應(yīng)用思維充分碰撞，理論和現(xiàn)實(shí)問題有了更多角度的相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，使得理論創(chuàng)新有了更多的生長(zhǎng)點(diǎn)，從中得以提煉出新的理論。與此同時(shí)現(xiàn)實(shí)問題的論證因有了更廣泛地科學(xué)理論和方法的支撐而更具科學(xué)性。二者協(xié)同發(fā)展有助于學(xué)科的發(fā)展，從而有利于促進(jìn)學(xué)術(shù)的繁榮。知識(shí)生產(chǎn)不應(yīng)局限在學(xué)科化的認(rèn)知語(yǔ)境中，而是應(yīng)當(dāng)在一種更廣闊的、跨學(xué)科的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情境中進(jìn)行，知識(shí)生產(chǎn)應(yīng)具有應(yīng)用情境性、跨學(xué)科性、開放性和靈活性的特征[11]。學(xué)科是學(xué)術(shù)積累和傳承的載體，也是學(xué)術(shù)進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新的平臺(tái)。打破學(xué)科壁壘，跨學(xué)科開展多學(xué)科交叉綜合性研究，有利于統(tǒng)籌推動(dòng)發(fā)展特色學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科體系建設(shè)[12]。二者協(xié)同發(fā)展能有效開展跨學(xué)科的研究，這符合知識(shí)生產(chǎn)的新模式，有助于把時(shí)代發(fā)展和實(shí)踐需求，轉(zhuǎn)化為學(xué)科創(chuàng)新進(jìn)步的引領(lǐng)和推動(dòng)力。由于高校新型智庫(kù)和文科學(xué)報(bào)與本校學(xué)科的密切關(guān)系，二者的協(xié)同發(fā)展有利于學(xué)校學(xué)科的建設(shè)。

1.2.2 有利于發(fā)揮“二軌外交”的作用

“二軌外交”是一種特殊的非官方外交，是相對(duì)于政府間的“一軌外交”而言，通常是指不同國(guó)家的學(xué)者、退休官員以民間的形式進(jìn)行的交流，由于方式比較靈活，常?？梢云鸬焦俜角离y以起到的作用。高校新型智庫(kù)的人才隊(duì)伍中通常包括退休官員，學(xué)報(bào)的人才隊(duì)伍中通常包括學(xué)者，在學(xué)報(bào)和智庫(kù)的協(xié)同發(fā)展中，學(xué)報(bào)相關(guān)學(xué)者和智庫(kù)有關(guān)專員可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)性思維和應(yīng)用性思維貫通。這樣一來，學(xué)者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的把握能更到位，退休官員對(duì)有關(guān)問題的學(xué)理認(rèn)識(shí)會(huì)更清晰。由于學(xué)者本身具有學(xué)術(shù)背景優(yōu)勢(shì)，退休官員本身具有理解政策背景、過程和意圖的優(yōu)勢(shì)，在保持自身既有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，吸收對(duì)方的長(zhǎng)處，必然能提升對(duì)外交流效果。

1.2.3 有利于制定和執(zhí)行政策。

在政策制定時(shí)需要對(duì)其可行性進(jìn)行分析，高校新型智庫(kù)和學(xué)報(bào)的協(xié)同發(fā)展，有助于這樣的可行性分析達(dá)到預(yù)期的目的。智庫(kù)的根本屬性是提供決策咨詢，在對(duì)政策進(jìn)行可行性分析時(shí)，學(xué)報(bào)在同期設(shè)置有關(guān)議題，刊出相關(guān)文章，有利于形成更多專家參與和更大范圍討論的氛圍，從而有效避免領(lǐng)導(dǎo)者把個(gè)人的想法傳遞給個(gè)別專家, 再由其把領(lǐng)導(dǎo)的意志作為自己的意見表達(dá)出來而左右局面的情況出現(xiàn)，有利于制定出科學(xué)合理的政策。在我國(guó)較長(zhǎng)的政策執(zhí)行鏈中，信息不對(duì)稱是一個(gè)值得關(guān)注的變量。在公共政策執(zhí)行系統(tǒng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)政府掌握關(guān)鍵的、大量的信息，而民眾掌握的政策信息匱乏的現(xiàn)象，或者是政府無法深入了解政策目標(biāo)群體的生活狀況和政策需求，這便是公共政策執(zhí)行中的信息不對(duì)稱[13]。高校新型智庫(kù)和學(xué)報(bào)協(xié)同發(fā)展，由智庫(kù)開展相關(guān)調(diào)研，及時(shí)開展對(duì)策研究，同時(shí)從專家視角解讀政策，及時(shí)刊布有關(guān)成果，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，有助于彌補(bǔ)信息不對(duì)稱帶來的政策執(zhí)行問題。

2 高校新型智庫(kù)和文科綜合性學(xué)報(bào)協(xié)同發(fā)展路徑

二者的協(xié)同發(fā)展路徑包括知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)傳播和人才隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面。二者在知識(shí)生產(chǎn)方面的協(xié)同發(fā)展主要通過在研究方向和內(nèi)容的相互借鑒來實(shí)現(xiàn)；在知識(shí)傳播方面的協(xié)同主要通過在雙方相對(duì)固定的受眾中共同傳播來實(shí)現(xiàn)；在人才隊(duì)伍建設(shè)協(xié)同發(fā)展上則是通過專家資源共享、人才流通“旋轉(zhuǎn)門”等來實(shí)現(xiàn)。

2.1 知識(shí)生產(chǎn)協(xié)同發(fā)展路徑

2.1.1 學(xué)報(bào)借鑒智庫(kù)的研究方向或內(nèi)容

作為決策咨詢制度的產(chǎn)物，智庫(kù)的研究既有對(duì)策性的研究也有戰(zhàn)略性的研究。高校新型智庫(kù)對(duì)策性的研究有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)報(bào)可以借鑒其研究的內(nèi)容來組稿或策劃專題，也可以把其研究?jī)?nèi)容作為常設(shè)欄目或者臨時(shí)性欄目。高校新型智庫(kù)的戰(zhàn)略性研究具有很強(qiáng)的綜合性，涉及的問題往往思辨性強(qiáng)、歷史跨度大、文化視野寬，學(xué)報(bào)也可以圍繞智庫(kù)戰(zhàn)略性研究的內(nèi)容，設(shè)置跨學(xué)科的專題，也可將相關(guān)的文史學(xué)科也納入社會(huì)性問題的欄目。此外，高校智庫(kù)研究往往具有區(qū)域性特色，學(xué)報(bào)依托智庫(kù)研究的目標(biāo)開設(shè)專欄有利于提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。無論是對(duì)策型研究還是戰(zhàn)略性研究，智庫(kù)的屬性決定了其必須以問題為導(dǎo)向，以提供決策咨詢?yōu)槟繕?biāo)，智庫(kù)的成果與實(shí)踐是密不可分的，學(xué)報(bào)在選題策劃時(shí)參照智庫(kù)的研究的內(nèi)容，有利于緊扣有現(xiàn)實(shí)意義的問題，從而刊出有價(jià)值的論文。

2.1.2 智庫(kù)可以參照學(xué)報(bào)的長(zhǎng)設(shè)欄目展開問題研究

學(xué)報(bào)大多會(huì)根據(jù)所在高校學(xué)科的強(qiáng)弱情況設(shè)置相應(yīng)的欄目，相對(duì)強(qiáng)的學(xué)科一般都有常設(shè)專欄，這些常設(shè)專欄往往能反映學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，這種連續(xù)性有利于智庫(kù)在開展研究時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)思考。綜合性文科學(xué)報(bào)的欄目中往往和基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科都相關(guān)，可為智庫(kù)提供不同的理論研究視角。學(xué)報(bào)研究的成果則可以為智庫(kù)提供直接的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)。

2．2 知識(shí)傳播協(xié)同發(fā)展路徑

2.2.1 智庫(kù)通過學(xué)報(bào)提升影響力

基于學(xué)術(shù)刊物的嚴(yán)肅性和刊物自身的影響力，在學(xué)報(bào)設(shè)立智庫(kù)專欄或者在專題中吸收智庫(kù)研究成果會(huì)提升智庫(kù)的影響力。而有策劃地、系統(tǒng)地將研究成果刊布在有一定影響力的學(xué)報(bào)上，有助于持續(xù)提升新型智庫(kù)的學(xué)術(shù)影響力。在融媒體時(shí)代，文科學(xué)報(bào)的傳播方式也在不斷豐富。主要有：被國(guó)內(nèi)外各大圖書館和科研機(jī)構(gòu)征訂，向行業(yè)相關(guān)人士贈(zèng)閱等，與國(guó)內(nèi)各大數(shù)據(jù)庫(kù)（知網(wǎng)、維普、萬方、超星等）合作進(jìn)行數(shù)字出版，采用網(wǎng)絡(luò)首發(fā)、增強(qiáng)出版、微信推送，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送，富媒體互動(dòng)式交流等多種傳播方式。學(xué)報(bào)多樣化、立體的傳播方式也相應(yīng)地會(huì)提高學(xué)報(bào)智庫(kù)專欄成果和專題智庫(kù)研究中智庫(kù)成果的傳播效度。

2.2.2 學(xué)報(bào)通過和智庫(kù)期刊設(shè)置相同議題提高傳播效度

智庫(kù)期刊可通過建立期刊讀者數(shù)據(jù)庫(kù)，通過郵寄紙刊或電子郵件等方式及時(shí)將每期期刊投送或推送給目標(biāo)讀者，精確鎖定相關(guān)決策層和高影響力讀者群[7]。智庫(kù)成果精準(zhǔn)地在相關(guān)人群中傳播，能有效反饋知識(shí)生產(chǎn)的效果，具有自身的核心影響力。學(xué)報(bào)和智庫(kù)期刊同頻共振，以不同的思維方式從不同角度辨析同一問題，同期或先后設(shè)置相同欄目，則能在智庫(kù)成果精準(zhǔn)傳播的同時(shí)有效提高學(xué)報(bào)的受關(guān)注程度。

2.3 人才隊(duì)伍建設(shè)協(xié)同發(fā)展路徑

2.3.1 學(xué)報(bào)與智庫(kù)資源共享

學(xué)報(bào)一般都擁有自己的作者群和審稿專家?guī)?。好的學(xué)報(bào)更是擁有高端作者群和一流審稿專家?guī)?。這些高端作者和審稿專家都是學(xué)科精英，而社會(huì)問題的復(fù)雜性和綜合性決定了智庫(kù)知識(shí)生產(chǎn)的過程中需要多學(xué)科專家隊(duì)伍支撐。二者協(xié)同發(fā)展后，學(xué)報(bào)的專家資源就可為智庫(kù)所用。由于學(xué)報(bào)作者群和審稿專家的分布是分散狀的，智庫(kù)可通過不為我有但能為我用的策略有效利用寶貴資源。同時(shí)，智庫(kù)專家參與學(xué)報(bào)論文刊前刊后的審讀，刊前審讀審其是否對(duì)現(xiàn)實(shí)具有指導(dǎo)意義的創(chuàng)新點(diǎn)，刊后審讀即可觀其社會(huì)效益如何。

此外，智庫(kù)在對(duì)策研究和戰(zhàn)略研究?jī)蓚€(gè)層次的研究中吸收借鑒學(xué)報(bào)專家的意見, 有助于增強(qiáng)其理論性、系統(tǒng)性和前瞻性。從而有利于在對(duì)策研究層面兼顧階段性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性, 在戰(zhàn)略研究層面于理論上立得住腳。

2.3.2 采用人才“旋轉(zhuǎn)門”流通機(jī)制

學(xué)者和官員之間進(jìn)行流通的“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制是美國(guó)智庫(kù)人才隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)特色。在我國(guó)高校新型智庫(kù)和學(xué)報(bào)之間采用“旋轉(zhuǎn)門”的人才流通機(jī)制的模式可以是：安排期刊編輯(尤其是學(xué)者型編輯）和智庫(kù)人員（尤其是有政府工作部門經(jīng)歷的退休官員）在一定時(shí)間段內(nèi)互換身份。經(jīng)過這樣的身份互換后，編輯在策劃?rùn)谀?、組約稿件的時(shí)候因有了與問題和實(shí)踐的融通，問題意識(shí)就會(huì)更敏銳，智庫(kù)人員則會(huì)因擁有不同學(xué)術(shù)場(chǎng)域的意識(shí)或者得到學(xué)科視野上的開拓，思考問題就會(huì)更具學(xué)理性。

3 結(jié)語(yǔ)

本文闡述了高校新型智庫(kù)和文科綜合性學(xué)報(bào)協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)，從不同維度、較為系統(tǒng)地論述了高校新型智庫(kù)和文科綜合性學(xué)報(bào)協(xié)同發(fā)展的意義和路徑，對(duì)二者如何協(xié)同發(fā)展具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。此外，在論述具體細(xì)節(jié)時(shí)，能從社會(huì)學(xué)、公共管理學(xué)、編輯學(xué)等多個(gè)學(xué)科視角對(duì)二者協(xié)同的具體意義和實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行辨析梳理，豐富了對(duì)二者協(xié)同關(guān)系的論述角度。