分析初中物理探究性實驗教學的有效性措施

李 梅

(江蘇省揚州市生態(tài)科技新城泰安學校 225000)

初中物理是義務教育的基礎學科.通過物理學習，可以提高學生的思維能力.同時，把學到的物理知識運用到生活當中，做到學以致用，鞏固知識的同時可以使物理知識產(chǎn)生實際的用途.同時在新課標的改革下，賦予了物理學習一個更重要的目的，運用物理知識去創(chuàng)新和探索未知的領域，促進科技的發(fā)展與進步.因此，我們應該多花一些時間在初中物理的學習上.

一、初中物理教學的現(xiàn)狀

初中物理教學是初中課程中一門重要的學科.通過學習物理，可以擴大學生對世界的認知，培養(yǎng)學生的思維能力.但是由于一些客觀原因，制約了初中物理教學的發(fā)展，我們應該理性對待并分析，提出相應的解決措施.

1.初中物理教學環(huán)境

初中物理教學改革要依據(jù)學校實際所擁有的教學資源，并且，學校從領導團隊到教師團隊都應該充分重視教學改革.尤其是在一些偏遠農(nóng)村，資源落后，一方面是圖書館藏書量少，不能擴大學生的課外知識量，另一方面是缺乏實驗儀器，導致教師在課堂上放棄實驗，直接刪掉了學生自己探索知識的過程.另外關于新課改，由于學校編制和經(jīng)費原因，很多地區(qū)對新課改缺乏理念和信心.種種原因，導致了初中物理教學的落后.

2.初中物理教師素質

在初中物理教師團隊中，大部分教師都擁有多年的教學經(jīng)驗，但也正因如此，不容易接受新的教學理念，固守成見，我們應該加強教師隊伍的培訓，傳達先進的教學理念.

3.初中物理教學方式

教師在教學中扮演了一個重要的角色，教師是源頭，只有教師的教學方式是正確的，學生才能得到積極向上的發(fā)展.而在實際教學中，教師大多以分數(shù)為本，應試教育，忽略了物理學習在思維培養(yǎng)對學生的作用.課堂是學生獲得知識的主要途徑之一，教師團隊應該重視課堂教學，開展教師培訓，提高課堂效率.

二、初中物理探究性實驗教學的有效性措施

新課改的實施，培養(yǎng)了教師的教學創(chuàng)新意識，初中物理教學出現(xiàn)了一片新的生機.探究性實驗教學是一種新型的教學方式.通過此教學方式，可以提高學生的學習興趣，提高物理學習能力，讓他們更喜歡物理給他們帶來的知識滿足感.

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，教師應該抓住初中物理包含無窮探索空間和奧秘這一特點，充分發(fā)揮物理這門課程對學生的吸引力.此外，學生的思維離不開動作，動作能夠觸發(fā)思維的拓展.正如美國著名教育家杜威說過： “讓學生在做中學”.創(chuàng)設情境就能夠讓學生思維真正的“動起來”，有利于其創(chuàng)新意識的培養(yǎng).課堂上，通過創(chuàng)設合理的情境，巧妙提出問題，去引導學生主動思考，讓學生產(chǎn)生強烈的探索欲望，在教師的指導下進行實驗，保障探究性實驗教學的順利實施.

2.以學生為主，教師指導，重視總結

近年來，物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科.通過自己動手，學生可以直接看到知識點的來由，自主的探索會讓學生對知識點的記憶更加深刻.仔細觀察過程培養(yǎng)了學生認真嚴謹?shù)纳顟B(tài)度.在初中物理教學中，我們應該發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自己動手，通過團隊合作和交流溝通獲取知識.通過結合學生特點，了解大部分學生的認知發(fā)展水平，根據(jù)理論與實踐相結合的原則，以學生為主體，讓物理這門課程學習變得相對簡單.真正了解學生掌握了哪些基本理論，還有哪些理論不夠明白等等，擴展學生知識面，解決學生的物理學習重點與難點.

傳統(tǒng)物理教學基本都是依靠教師講授幫助學生學習，新型物理教學方法則側重于以學生為主體，教師負責指導學生學習，幫助理解物理知識點.例如，在初中物理蘇教版《壓強和浮力》(八年級下冊第九章)的教學中，可以通過實驗讓學生了解二力平衡.把學生分成幾個小組，每個小組準備彈簧測力計、物塊、細線、水和水槽，實驗過程是用彈簧測力計吊著物塊浸入到水中不同深度的地方，分別讀出物塊受到的拉力.小組成員分工合作，一方成員負責操作實驗，另一方成員負責記錄并觀察.從而得到浮力大小與物塊浸入液體的體積有關.在整個過程中，教師只需要課堂開始的引出以及后期的總結，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生學習物理的興趣.

3.注重物理教學和生活實際相結合

新課標提出 “從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，所以教師在教學過程中，不能只以考試為目標，只看重課本知識，應該把生活中的物理現(xiàn)象放到課堂上去，讓學生覺得自己的生活周遭都充滿了物理學習.例如，在初中物理蘇教版《電路初探》(九年級上冊第四章)的學習中，我們就可以看到很多生活中的例子.無論是在日常生活中，還是工業(yè)生產(chǎn)中，電都發(fā)揮著舉足輕重的作用.通過本單元的學習，我們可以更加了解家里的電器和電路，運用電學知識來排除一些簡單的電路故障，如家里的臺燈壞了，我們可以歸納出幾個原因：插座壞了、燈絲燒了或者開關壞了等等，再一一排除，找到不亮的原因，并做出相應的措施，解決問題.同時，可以對生活中的現(xiàn)象有更深刻的理解，如十字路口的紅綠燈是如何工作的；病房里的呼叫裝置是什么原理等等.運用物理解決實際生活中的問題，不僅可以鞏固知識，還可以提高自己的成就感，從而在物理學習方面更加投入.

綜上所述，在初中物理教學中，探究性實驗教學是十分重要的.教師應該培養(yǎng)創(chuàng)新意識，開展教師團隊會議，共同溝通和探索多樣化的教學方式，注重探究性實驗教學.學生學習物理知識，不能僅僅局限于課本知識，應該關注世界發(fā)展和科學技術的進步，學生樹立科學的世界觀.