研究生培養(yǎng)質量的反思與對策

徐艷霞 龔文平 尹艷樹 何幼 斌李華

【摘要】研究生培養(yǎng)質量已成為社會各界普遍關注的問題，論文盲審是當今研究生學位論文評審的重要形式。通過介紹學院盲審實施的過程，客觀地評估分析了學院2015～2017年度碩士學位論文盲審評價結果，并進一步闡述了改進與優(yōu)化盲審制度的探索性建議，以促進研究生培養(yǎng)質量的提高。

【關鍵詞】研究生培養(yǎng)質量學位論文盲審系統探索性建議時下我國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，在目前本科生教育趨向大眾化教育的背景下，研究生教育應擔負起培養(yǎng)精英、科研人才的重責。近幾年，隨著研究生招生規(guī)模的擴大、招生類別的增多，研究生培養(yǎng)質量成為了研究生導師及社會各企業(yè)普遍關注的問題，如何確保學位論文質量、保證學位論文抽檢無問題也已成為焦點問題。研究生學位論文是研究生綜合素質和科研能力集中體現，可以從中反饋出研究生培養(yǎng)質量的高低；學位論文也是研究生申請學位的重要依據，而實行論文盲審制度是研究生學位論文質量保障體系中的重要環(huán)節(jié)。

為了提高我院研究生學位論文的整體質量，更加公允、客觀的審查和評閱學位論文，我院近幾年采取了所有研究生學位論文的“雙盲評審”的辦法來確保學位授予質量，并做到了學科對應評審。博士研究生的學位論文全部送到外校雙盲評審，碩士研究生的學位論文按照20%的比例送到校外雙盲評審，剩余80%學生論文上傳至校內的學位論文盲審系統，實現了畢業(yè)生的學位論文100%盲審。

一、傳統校外送審

1.組織管理方式

我院要求博士學位論文全部校外盲審，評審專家可以由導師指定，多為與學生的研究方向一致的知名專家。碩士的學位論文20%送到石油類相關院校，由該校研究生學位管理人員負責分發(fā)給相關評審專家，雙方相關信息保密。

2.評價指標體系

我國學位條例規(guī)定了學位論文的評價標準主要從選題情況、基礎理論及專業(yè)知識、科研工作及創(chuàng)新能力、寫作能力這四方面進行考查。我校根據國家標準，稍微做了細化，制定了定量評價項目：評分采取百分制，論文選題對經濟建設、科學發(fā)展的理論意義或實用價值（10分）、對本學科領域的綜述與總結（10分）、綜合應用基礎理論與系統專業(yè)知識能力（35分）、科研成果及創(chuàng)新能力（35分）、寫作能力與學術態(tài)度（10分）。評審系統考慮了評閱人對學位論文研究領域的熟悉程度，并確定了總體評價等級：優(yōu)秀（100～90分），良好（89～75分），合格（74～60分），不合格（60分以下）。評審的結論：A.同意答辯、B.修改后答辯（可不再送審）、C.修改后再審、D.不同意答辯。

二、盲審系統的設計與實現

1.盲審信息化、智能化管理

采取校外盲審，促進了導師和學生對學位論文的重視程度，但是這種傳統的模式也存在弊端：周期長、評審和管理費用高、效率低、專家評審時間匆忙，因此不能大面積推廣。我院為了提高學位論文的整體質量，在領導、老師和學生的共同努力下，應用ASP.NET技術開發(fā)了學位論文盲審系統，為論文評審工作提供在線、智能化的服務，提高了整個盲審工作的效率。利用碩士學位論文盲審系統進行信息化、智能化管理，有效避免了傳統論文校外盲審中的問題：首先系統完全排除了人為因素，可自動根據盲審系統中設置的研究方向分配論文，學生和專家互相保密，從學生提交論文、論文分配評審專家到專家下載論文進行評審、上傳評審結果，整個過程沒有第三者介入，消除了專家對論文作者導師的個人情感顧慮和高校中少數管理人員的暗箱操作，使評審結果更加切合實際、公允、具有可參考性強；其次，系統提供在線服務，學生和專家只需在網絡環(huán)境中登陸瀏覽器，即可進入盲審系統進行相應操作。

2.盲審系統功能說明

盲審系統分三個功能模塊，學生模塊、專家模塊、管理員模塊。主要功能是根據學位論文的研究方向將論文自動分配給相應專家進行評審，學生根據評審結果對學位論文進行修改，以提升論文質量。因此，系統的關鍵是自動分配規(guī)則的設置，而自動分配的基礎是研究方向規(guī)范化。系統的核心是客觀專業(yè)的評審結果，而評審的基礎是評審規(guī)則規(guī)范化。本系統的研究方向根據學院的招生簡章進行劃分，評審規(guī)則由學院嚴格制定。論文的自動分配規(guī)則是：（1）一篇論文分配給2位專家；（2）專家的研究方向對應論文的研究領域；（3）一位專家最多評審5篇論文；（4）專家不是該論文作者的指導老師；（5）專家未退回該論文；（6）專家導師類型為博導和碩導；（7）專家是否參加評審狀態(tài)為“是”，為“否”則不參與評審。

三、盲審意見結果分析

1.盲審結果統計

從2015年3月系統開發(fā)使用后，至今已經連續(xù)有3屆畢業(yè)生進行了論文盲審。3年來，利用盲審系統分別評審論文217篇、253篇、239篇。作者對3年數據進行了統計，情況如表1。

雖然盲審系統提高了工作效率，盲審的結果卻反映學生的論文質量越來越差（表1）。按照論文評審的標準，修改后再審和不同意答辯為初審不合格的論文。從2015到2017年，不合格的比例越來越多，已達到17%。根據每年答辯的流程（圖1），再審的論文和不同意答辯的論文需要再重新送審或推遲答辯。初審合格和再審后合格的論文，學位申請人方可進行論文答辯。由于學位論文不合格的比例增加，近年來推遲畢業(yè)的學生人數也越來越多。從我校送出去外審的論文以及其他兄弟院校送來評審的論文也出現了同樣的問題。

2015～2017年送外審的論文評審情況及2016年、2017年送來我院評審的學位論文（表2）。不難看出，學位論文的不合格比例都逐年增高。除了推遲畢業(yè)的學生和提前畢業(yè)的學生要求必須外審，其余的外審論文是導師挑選的質量相對較好的。如果外審的質量都有所下降，那就顯示整體學位論文質量都有所下降。

2.盲審結果分析

從整體盲審結果來看，近年來學位論文的質量稍微有所下降。分析其可能存在以下幾點原因：（1）大部分學位論文的內容都來源于導師的科研項目，而近幾年導師們的科研項目也越來越少，但是研究生的規(guī)模卻越來越大，畢業(yè)生所寫的學位論文研究內容越來越有限，導致同一項目里面出來的論文重復率較高，而且創(chuàng)新性較少，學位論文越來越沒有吸引力。（2）由于研究生招生規(guī)模擴大和招生門類的增加，導致了導師與指導研究生比例失調，存在導師指導學生過多，但是指導時間遠遠不夠。（3）近年來石油類行業(yè)就業(yè)情況較嚴峻，很多學生就業(yè)時已經轉行，對自己目前所學的專業(yè)不太重視。（4）研究生找工作和準備學位論文在同一時間段。學生用于尋找就業(yè)機會的時間較多，用于學位論文寫作修改的時間就相對較少了。（5）校內盲審系統是2015年設計與開發(fā)，是我院首次實行學位論文全面雙盲評審制度，系統剛使用也存在缺陷，定量評價的標準還不夠完善，評審專家在評審過程中的整體把握存在一定的差異，無以往經驗可循。相信隨著系統的不斷完善，本問題可以較好解決。

四、學位論文盲審的探索性建議

結合上述的實際情況，我院為提高研究生學位論文質量，提出了一系列探索性建議：

1.要求參與研究生學位論文盲審的工作人員嚴格遵守“雙盲”的原則。任何教師不得用任何理由向論文盲審系統管理者打聽或查看送評專家；論文盲審系統管理者應該遵守保密協議，對送審嚴格保密。

2.加強學位論文的過程管理。學位論文開題答辯及中間檢查答辯必須按照節(jié)點嚴格執(zhí)行，不達要求不能按期畢業(yè)；在學生上傳學位論文之前，必須給導師看過至少兩次，且在上傳之前必須完成檢測且檢測結果低于30%。

3.實行懲獎制度。同一指導教師指導的研究生學位論文，當年指導學生有超過一半（含半數）人數最終盲審未通過，停招碩士研究生1年；當年研究生學位論文最終盲審1人次未通過，下一年度限最多指導2名碩士研究生。當年研究生學位論文最終盲審2人次未通過，下一年度限最多指導1名碩士研究生。同時，對綜合分高于80分的，學院要通報表揚導師和學生。

4.可建立論文免審制度。可以給予導師和學院學術委員會推薦免審的權利。比如。在高級別期刊上發(fā)表的學術論文數量達到校學位辦公室要求后，研究生本人提出申請，經導師和學院學術委員會同意后，可以向學校學位部門提出該研究生的學位論文免審的申請。

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本文為研究生教育創(chuàng)新計劃-省級研究生精品課項目（9011302301）資助。