錯題集在高中物理學習中的運用

張詩童

(遼寧省本溪滿族自治縣高級中學高二23班 117100)

在總結大量的教學經驗基礎上不難發現，作為學生，在學習物理知識之后, 通過習題訓練、考察測驗等方式能夠更好地理解所學知識，進而收獲學習成果.高中物理的知識程度深、難理解, 使得我們學習起來也有很大的困難, 往往會出現上課時能聽懂，做題時卻無從下手的尷尬局面，長期下去會導致自身喪失對于物理學習的自信心和興趣.因此，我們有必要對錯題加以整理,建立自己的錯題本、錯題集，將錯題實現分類、整合，及時找出自己的不足之處，總結出正確的做題步驟及做題途徑，使自身的物理學習能力在自我反饋中取得顯著進展.

一、錯題收集要有代表性

錯題收集不是盲目從眾的，如果我們把收集錯題當成一種任務，只考慮錯題的數量而忽視錯題的質量，那么錯題集的意義和實用性就顯得微乎其微.高中生學習壓力較大，除了日常的習題練習之外，還面臨著多種考試和習題檢測，其中不乏有很多典型的、有代表性的題目，而這些恰恰都是自身整理錯題集的廣泛來源.另外，我們也可以把老師在教學時所涉及的題目整理下來，這些題目往往是教學中的重點和難點，也有很大的參考意義.因此，我們要掌握清楚錯題收集的注意要點，防止后期陷入迷茫狀態，造成不必要的時間浪費以及精力支出，少做無用功.

例如，在學習完《重力 基本相互作用》這一章節時，首先，我們可以根據老師提出的“重力有哪些相互作用？”“這些作用都有什么應用？”等問題，在回顧知識的基礎上進行當堂測驗，檢驗自己對于所學知識的掌握情況，在做題的過程中對疑惑點做出標記，方便后續向老師和其他人尋求幫助；其次，我們在老師將試卷進行批閱講解后，可以根據老師選取的典型題目進行思考，并把典型題目整理下來，充實自己的錯題集；最后，老師往往會對學生出錯較多的一些題目進行重點講解，我們也可以將這些題目整理下來，掌握出錯的幾種原因，將其更系統、全面的記錄下來，從而減少此類錯誤的出現.這樣一來，我們通過老師提供的多種的題目資源和傳授的收集方法，能夠減少在整理錯題集時走彎路，提高錯題收集的效率和質量.

二、錯題整理要分類明確

物理題目的題型是靈活多變的，包括選擇題、填空題、應用題等多種形式，相對應地錯題的類型也是多種多樣的，除此之外，錯誤的原因也有很大差別，細究其原因可以分為粗心、計算錯誤以及概念混淆等等.這就說明，如果我們在整理錯題時沒有考慮到錯題的類別以及出錯的原因，一昧地將題目生搬硬套到錯題集上，不加總結和歸納，也無法收獲很大的效果.這樣看來，錯題的整理也是一個分類匯總、總結歸納的過程.因此，我們在實際整理錯題之前，要將錯題歸類清楚，劃分范圍，以此在錯題集上呈現出更加系統、清晰的內容.

例如，在對于《機械能守恒定律》這一部分的內容進行錯題整理時，首先，我們可以瀏覽一下自己所做本章專題的習題、試卷，并找出自己的錯題和老師日常教學中重點講解的題目以及教材上的例題，為錯題整理提供充足的來源；其次，在搞清楚題目的所屬類別、錯誤原因等后，我們可以將這些題目進行分類，并做好標記，為正式展開整理做好鋪墊，減少混亂、錯誤；最后，我們可以針對每一部分的錯誤起一個恰當的小題目，比如“機械能守恒”、“動能定理”以及“概念混淆”“計算錯誤”等等，從而在日后的回顧中能夠一目了然，提高錯題集的實用性.這樣一來，通過將錯題實現具體分類，細分題目，能夠有效地提高學生認清錯誤的能力，以降低錯誤率.

三、錯題利用要回顧思考

錯題集一旦建立起來，就應該得到利用，才能發揮其在促進自身物理學習中的作用.縱觀以往的學習情況我們不難發現，很多同學通常只是對錯題集擁有一面之緣，整理好了很少會去翻看、回顧，更不用說反思.由此來看，我們要學會利用錯題、反思錯題就顯得尤為重要，而這也是廣大學生需要改進的問題.如果我們僅僅在考試之前才想起來錯題集的存在，走馬觀花的瀏覽一遍，根本無法起到實際效果，也無法發揮錯題集的真正意義.因此，我們要勤看錯題集、多加回顧思考，將整理的知識牢牢地掌握在心中，并多多借鑒他人的筆記，及時向老師尋求幫助，才能提高解題能力、增強物理核心素養.

例如，在復習有關《牛頓運動定律》這一章節的錯題時，首先，我們可以翻看以往的錯題集，在二次回顧時往往會收獲更多的見解，將其增加到錯題集上，進行補充，糾正，這也是一個自我提高的過程；其次，我們可以與同伴展開互動學習，通過參考錯題集、相互答疑，能夠發現自己忽略的知識點，有效地促進優勢互補，這也是一個查缺補漏的過程；最后，我們可以找出疑惑點，比如牛頓運動定律的綜合運用，尋求老師的幫助，通過老師的講解，我們能夠得到更加準確、全面、系統的答案，并將其再次補充到自己的錯題集上.這樣一來，我們通過回顧錯題集，實現了錯題集的一次又一次地完善，能夠提高邏輯思維能力以及物理學習興趣.

由此來看, 高中物理的學習不是一蹴而就的，是一個需要師生共同努力的長期的過程.在學習高中物理時, 我們不僅僅要做到上課認真聽講，平時多做練習，還要做到課下及時鞏固，通過整理錯題集，清楚地掌握到自己的不足之處并進行改正，以及時查缺補漏，對于錯題形成深刻印象，以減少錯題重復率.本文從錯題收集要有代表性、錯題整理要分類明確、錯題利用要回顧思考這幾方面針對學生在高中物理學習中如何應用錯題集提出了建議，為廣大高中生提供了一定的參考，以期實現高中物理學習新突破.