農村體育教學管理問題研究

陳海平

（三門峽職業技術學院，河南 三門峽 472000）

1 農村學校體育的現狀及存在的問題

中國的體育事業正飛速的發展著。改革開放為中國經濟、體育等的發展帶來了生機和活力，經濟的發展必然帶動體育事業的蓬勃發展。學校體育作為全面發展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。但是，由于歷史的、傳統的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學校體育的本質觀、目的觀、價值觀和質量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。這樣就制約了農村學校體育的實施，致使農村學校體育就存在了諸多問題。

1.1 忽視學校體育教育的本質功能

由于農村地處偏遠地區，存在一系列的城鄉差距，大多數家長會將學生考取更好的學校，作為最終的目標，對于學生的體育活動不夠重視。這些因素造成了很多家長認為是智育第一，分數第一，對于體育鍛煉的重視程度不夠。目前社會很多家長，他們一方面很崇拜姚明劉翔等比較知名的體育明星，但另一方面卻限制自己的孩子投入過多的時間去參加體育活動。他們的潛意識里認為孩子參加體育活動沒有過多的出息。從本質上忽視了學校體育的根本功能，為學校體育的改革和發展帶來一定的潛在阻力。因此農村教育的體育功能較為缺失。

1.2 農村學校體育觀念較為落后

目前我國體育教育的主要目的是為了進行德育，智育身體鍛煉增強體制同時促進學生更好更全面的發展。但大多數家長和體育管理者認為體育就是蹦蹦跳跳，沒有實際的效果，他們沒有從更深層次的理解體育能夠提高全民素質，能夠更好的促進下一代的發展，能夠間接的促進經濟的增長，管理者和領導者體育觀念的落后會促使農村學校體育發展受到瓶頸。

1.3 我國農村體育教育師資較為匱乏

教師是決定學生水平的最直接因素。由于農村地處偏遠很多專業教師不愿意扎根到農村去。因此農村學生的體育教育往往有其他非體育專業老師兼任。這些老師沒有專業的基本功，也沒有專業的體育知識。他們對于學生專業的體育鍛煉不夠了解。往往是根據個人意識和個人習慣來對學生進行體育教育。體育師資的匱乏，最終會決定農村體育教育整體水平偏低。進而影響整個農村體育教學管理。

1.4 農村體育教育場地器材嚴重不足，限制教學

教學環境和體育場地以及器材也是體育工作進行的重要保障之一。由于農村體育教育缺乏資金，不受重視，因此農村體育中，會缺少專業的體育設備。如跳板音響以及多媒體等一系列能夠體現現代化體育教學的設備不夠全面。即便有部分農村購置了一些體育設備，但是在學生實際上課中往往不能使用。他們會害怕損壞弄爛。最終這些體育器材被放置到倉庫，高高供起。缺失了體育器材的最根本作用。

1.5 部分農村的區域教學不夠規范

由于長期缺乏專業的體育教師進行體育教學，大部分農村的體育鍛煉仍然是滯留在多年前的水平。部分農村會出現一些短期的體育老師支教，而這些支教老師對于學生的教育呢，會讓學生往往難以適應。由于以往體育教學的不規范，造成了學生習慣了不規范的動作，對于更專業的動作不能夠一時的接受，需要很長時間進行糾正。但是大部分的體育教師不能夠扎根在農村，會造成農村的體育教學不規范。

1.6 農村學生整體素質較好，沒有得到開發

綜合來看，農村學生的整體素質會比城鎮的素質更好，由于環境和日常勞動等原因，農村學生會更好學更好動，但是農村體育教育缺乏對農村學生身體素質的開發，家長，對于農村學生也是只關注學習成績，不注重體育成績，最終會埋沒大部分的體育人才。

1.7 學生和家長缺乏體育健康知識

由于農村體育鍛煉，家長往往認為是學生應該自己跑跑，玩玩，大部分人沒有專業的體育健康知識，如何進行食品的搭配，如何進行合理的鍛煉，如何進行有效的恢復？學生及家長都沒有相關的專業健康知識。

1.8 體育教學和競技體育混為一談

個別農村體育教學中出現一兩個好的成績，人們往往認為是體育教學效果好。實際上競技體育中的成績與體育教學關聯動物不夠強，主要靠個人的素質。競技運動主要是通過訓練和比賽來一步步的提高成績。競技運動是面對小眾的運動。而體育教學是面對所有農村學生。體育教學的主要任務是讓學生鍛煉知識，培養一個良好的運動習慣。由于部分農村學校注重體育競技，忽視了體育教學，最終會忽視對體育的本質。

1.9 缺乏管理

由于農村學校體育工作的管理體系不健全，導致整個體育工作和體育組織機構都會流于形式。對于體育教師，課外活動場地器材，等一系列體育有關的管理較為缺失。農村體育系列化和制度化以及科學化的管理，目前還沒有受到重視。大部分體育管理人員都是有其他人員進行兼任。農村企業的管理效果較差。

2 解決農村體育教育的對策

綜上所述農村體育的一系列問題為農村企業的改革和發展帶來了阻力和不利的影響。因此提出以下解決問題的對策。

2.1 注重輿論宣傳

通過一系列輿論宣傳來提高全民的體育，是讓每一個農村農民相關人員都了解到體育工作的本質。通過不間斷的輿論改變，學生和家長對于體育鍛煉的思想認識，從而實現體育鍛煉最終的目的，培養學生的政治思想道德觀念，培養學生的審美觀念，提升學生的綜合素質為我國社會培養更多的合格的優秀人才。學校家長和管理者，政府不同渠道都應當進行全方位的宣傳。從而實現農村教育，加速進行現代化和科學化的管理。

2.2 農村的教育部門應當提高思想認識

農村的教育管理部門必須提高思想認識，不斷的學習，最終把學校體育的價值進行完美的發揮。要實現農村體育教育的全面現代化，是管理者當前需要迫切解決的問題。農村體育管理者應當加強對體育有關知識和有關人員以及有關學生的教育。從而實現培養自覺鍛煉身體的意識。這樣會讓下一代學生重視體育教育，從而促使他們對他們的子女也有一個良好的體育教育意識。

2.3 轉變思想

農村體育學生要做到德智體美勞并舉，就需要管理者教師真正的來改變思想，嚴格的執行新課程標準，全面的貫徹國家教委頒布的學校體育工作條例，從而讓根本的改變升學教育，改為素質教育。護士學生，更好的進行身體鍛煉，讓農村體育教育工作成為常態和農村的理論教育，兩條主線共同發展。思想觀念改變以后，才能讓農村體育教育有一條快速發展的新道路。

2.4 加大對教學設施的投入

農村體育教育現狀的改變，離不開體育設施，體育場地的改進。因此農村的體育學校可以通過政府投資，單位捐助以及個人捐助等一系列途徑來解決資金不足的問題。必要時候可以通過自力更生來制作簡易的體育教學用具。通過一系列更專業的體育教學工具，來實現學生體育鍛煉的目的。只有體育教學器材，體育場地完善才能引起學生的興趣更好的促進學生體育鍛煉。

2.5 加強農村體育師資隊伍的建設

教師是學生成長過程中的重要環節，只有專業的教師才能夠有專業的教育才能更好的促進學生對于體育的興趣和促進體育鍛煉的目的。由于農村的體育教師缺乏理論知識，對體育規律不懂，會會對體育鍛煉產生副作用。因此應當鼓勵學生來報考體育院校，不斷的充實體育教育隊伍，提高體育質量，儲備一些后續的體育教師。建立縣鄉村多級輔導站來定時的對學生體育鍛煉進行輔導或者培養專業的輔導教師提升體育教師的工作水平。加強對當前兼職體育教師的培訓，通過對兼職體育教師的專業理論基礎知識等一系列的培訓，來提升他們對體育教學技能水平。從而讓當前的兼職體育教師更好的融入到體育工作中。最關鍵的是提升體育教師的待遇來穩定體育教師的隊伍，從而促進體育教師工作的積極性，讓他們能夠在廣大農村扎根安心的工作。

2.6 加強對當前農村教師隊伍的培訓

當前農村的教師隊伍，缺少專業的體育教學理論和實踐水平，以及運用現代化體育教具的能力，因此整個社會應當加強對體育教師的培訓，或者聘請省級優秀教師深入到農村去進行示范課專題講座等來提升農村體育教師的理論水平和實踐能力。鼓勵教師外出進修來提升體育教師的綜合水平和更專業的知識能力。提倡體育教師來利用信息化教學和創新知識教學，通過農村體育教師隊伍的改善，從而來提升農村體育教學的整體水平，進而促進學生的整體體育鍛煉水平。

3 結論

當前我國社會正在發生翻天覆地的變化，科學技術也在不斷的進步，而最本質的育人工作則出現了東西差異，城鄉差異。育人工作中的體育教學工作也成為當前城鄉差異中的重要一環。每一個農村的學生都應當享受公平的科學的體育教育。因此我們整個社會應當分析，當前農村體育教育中的短板和問題。集中全社會的力量，來改變當前農村體育教育的薄弱環節，進而來提升農村體育教育中的教學效果，從而實現每一個祖國的花朵更好的，更健康的成長。只有全社會和各級的行政教育部門來關注農村的體育教育，來對農村區域教育更多的投入，最終才能從本質上改變農村區域教育薄弱的環節。進而改變或縮小城鄉區域教育的差距。真正的實現農村體育教學的改革和發展。體育作為教育的一個重要組成部分，我們每一位成員都有責任來關心、支持體育教育，尤其要關注相對落后的農村體育教育的發展，希望各級教育行政部門各類學校，各位教師各位家長及各界人士都對體育有一個高度的認識，把體育教育真正落到實處。有一句歌詞是這樣寫的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。對啊，只要我們認真分析和思索農村學校體育工作的現狀，研究農村學校體育發展的特點、規律，加強體育教學內容與過程的優化，層層重視，齊抓共管，農村學校體育工作一定會有新的局面。只要人人都關心、支持鄉村小學體育教育，荒漠都會變成綠洲，變成希望的田野，那么我們的體育之花將開得更艷。