寫景須“借景抒情”

許世平

在上一期的《病文診療室》，我們學到了參照事物法、動靜加減法、五感體驗法這三種給美景加上“特效”，從而讓景色更突顯，讓場景更動人的寫作方法。除了這些方法，還有別的可以提升景色美感的寫作手法嗎？

一、習作要求

我們周圍有很多景色，有熱鬧的街頭，有寧靜的鄉村，有廣闊無垠的大海，還有莊嚴的古剎……請你從中選取一處你熟悉的景色，按照一定的順序寫下來。

二、病例檢查

我的家鄉

我的家鄉是個美麗的地方，那里一年四季風景如畫，其中最美的就是家鄉的小河了。

春天悄悄地來到人間，沉睡了一個冬天的小河從夢中蘇醒過來，歡叫著流向遠方。河岸上，竹寶寶從地下鉆出來了，小草也睡醒了，它們從春姑娘那借來了嫩綠的衣裳，麻利地給自己換上。花兒綻開了笑臉，密密麻麻地倒映在河面上，像一幅長長的畫卷。花影裝點著小河，小河仿佛戴上了層層美麗的“花環”。蔚藍的天空上，時而飛來幾只小燕子，它們嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌兒，仿佛在贊嘆小河。

夏天，火辣辣的太陽把大地烤得滾燙滾燙的，似乎要讓大地冒出一縷縷青煙來。這時，人們最喜歡在河里游泳，五顏六色的游泳圈把小河點綴得絢麗多彩。快樂的笑聲在空中回蕩著，整條小河變成了一個歡樂的世界。

秋天的小河最引人注目，秋風輕輕地吹拂著河面，好像在溫柔地撫摸著小河。小河碧波蕩漾，美麗極了！黃昏，美麗的晚霞像一幅多姿多彩的圖畫映照在河面上，小河仿佛一個童話般的世界。

冬天的小河最是幽靜，小河就像一個害羞的小姑娘沉默不語，默默地流向遠方。

這就是我美麗的家鄉！我愛我的家鄉。

三、病因診斷

這篇作文按照一定的順序，運用修辭手法抒發了自己熱愛家鄉的思想感情。可是，作者抒發情感的方法過于單一。從作文中，我們僅在結尾處看到作者直接抒發自己熱愛家鄉的情感。當然，文中也通過修辭將家鄉美景寫出來，側面抒發了自己熱愛家鄉的情感。可是，這樣的方法太過于簡單，沒能做到“情景交融”，將情感通過景色，更自然地流露出來。

四、出示藥方

我們先來看下面的例子。

雨日抒情

每當我安靜地看著天空中掉下的雨水，聽著遠處的風聲時，總會因為心中的郁結而嘆息。自古逢秋悲寂寥，自古逢雨多惆悵，我們在不知不覺中已賦予了風雨太多的情感。

雨前，狂風吼叫，雷聲轟動，老天也是要哭了嗎？難道他同情我，不忍心看我那受到委屈后紅紅的雙眼？我坐在書桌前沉思著……外面的世界真亂，就像我的心一樣——很亂！樹葉上落滿了灰塵，空氣變得渾濁，就連天空也變得陰沉沉的！好想把它拿去清洗一番，除去樹葉上的污點，也除去我心中的那份委屈。

又一會，窗外下起了傾盆大雨。我撐著雨傘，走進院子里，獨自一人站立著。雨水順著小花傘滑落下來。我再也不能忍受了，我再也不能勉強自己“學會堅強”，我扔了我的小花傘，仰起頭，和老天一起哭泣……老天爺的“淚水”洗禮著大地，而我的淚水洗禮著我的心靈……

雨停了，我的淚水也停了。一道絢麗的彩虹掛在高高的藍天上，樹葉呈現出一片新綠，空氣也變得清新，我的心也平靜了下來，心中的委屈也不知跑到哪里去了！驀然回首，才發現，心中的不愉快只不過是人生旅途中的一朵浪花、多彩歲月里的一縷馨香！

分析：

這篇文章的描寫順序是按雨前、雨中、雨后三個部分進行。三個部分的順序恰巧對應著作者三種不同的心情。這不正好就是“情景交融”的體現嗎？同樣，在寫景作文中，我們要明白景色與情感是有聯系的，反過來，情感與景色也是有呼應的。

比如上文中，雨前的狀態是悶熱的，而作者的心情是委屈的，這時作者的心情像極了雨前的悶熱。雨中，雨很大，作者也開始流淚了。這時作者的心情與景色又對應了起來。雨停了，作者的淚也止住了。天上的彩虹與作者的平靜心情再次對應，這使得景色與情感緊密聯系，形成了對應的關系。我們將它寫出來，就是情景交融的寫法。

在景色與情感的對應過程中，我們可以從兩個方面將景色與情感聯系起來。

藥方一：描寫順序與情感融合

以上文為例，作者的描寫順序是雨前、雨中、雨后，而作者的情感也是哭之前的煩躁，到忍不住痛哭，到最后哭完產生感悟。二者是一一對應的關系。

藥方二：描寫景色與情感融合

例如：雨前，狂風吼叫，雷聲轟動，老天也是要哭了嗎？難道他同情我，不忍心看我那受到委屈后紅紅的雙眼？

瞧，這不正是將情感融入景色中，借助景色的變化展現自我內心的情感波動嗎？為什么這樣可以做到？

這是因為當我們用眼睛、身體去觀察、感知事物時，我們的情感波動會影響我們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等的效果。同樣的景色，當我們心情愉快，我們或許會覺得它是清新動人的，假若我們心情不好，或許便會覺得它是灰暗陰冷的。小鳥在枝頭叫喚，當我們高高興興去上學時，會覺得那是小鳥在對我們打招呼、問好，但當你放學時，因為考試成績不理想而正垂頭喪氣，你便會覺得這嘰嘰喳喳的鳴叫聲真是吵鬧，讓人煩躁，甚至會產生小鳥正在嘲笑你的錯覺。將景色和情感相融合，能使我們的習作變得精彩，處處都流露出情感的波動。

下面我們看看學習應用這兩種藥方之后的習作效果。

花 語

小溪，緩緩地流淌著，仿佛向遠方駛去，要去一個美麗的國度。

岸邊，桃花樹上的花兒，像是綻放開了的迷人的笑臉。輕輕一聞，清香直沁肺腑，使你感到神清氣爽、淡雅舒心。

一陣風輕輕地吹過，把可愛的桃花寶寶帶進溪流，與小溪一起旅行。水面泛起陣陣漣渏。花瓣順著水流，不免有些孤獨，而那孤獨也流進了我的心里。可能太陽不忍心看到我委屈的模樣，灑了一縷陽光到我身上，溫暖了我的心。

水像一塊透明的鏡子，將花瓣那嬌嫩多姿的身影倒映出來。那漣渏就如皺著的眉頭，為這逝去的生命感到惋惜，我不禁感到一絲傷感。

我慢慢地捧起花瓣，靜靜地凝視著她。她剛才在風中起舞的優美姿態深深地刻在我的腦海里，那樣高貴，那樣優雅。“叮叮咚咚”的溪水，猶如在唱一首歡快的歌。可在我聽來，卻是在演奏一首凄美的樂曲。花瓣像是在向我傾訴她還沒走完自己的旅程，還沒實現夢想。

花語優美，讓人將其他東西都置身事外。此時此刻，天地之間似乎只剩下我和唯美的花瓣、流動的小溪。良久，我輕輕地把花瓣放入水中，讓她靜靜地走完自己的旅程，只留下我自己依舊孤獨地站在溪邊。

生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它綻放，使它光彩奪目。那小小的桃花不也是如此嗎？雖然只綻放了片刻，卻也曾經綻放過燦爛的美麗。

五、注意事項

“情景交融”的寫作手法，屬于高級寫景技巧。這種寫法需要同學們先把寫景的一般方法練好，才可能寫出“情景交融”的感覺來。

六、復檢答疑

問：“借景抒情”與“情景交融”到底有什么聯系或者區別？

答：“借景抒情”包含“情景交融”，換句話說，“情景交融”的方法實際上也是為了借景抒情，只不過是一種高級的借景抒情表達方式。而“借景抒情”的方法不只“情景交融”這一種方式，還包含了一般的抒情方式，比如我們在開頭的例文，僅將借景抒情的內容放在結尾部分。