提升師德水平 展示師魂形象
——學習習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上講話的體會

文 李長平 中共云南省雙柏縣委書記

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。結合云南省雙柏縣實際，我們要著力提升全縣師德水平，展示師魂形象。

突出德育主題，以良好師德影響、教育學生

廣大教師要緊扣“當人民滿意教師，辦人民滿意教育”這一主題，以爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和教育教學能力為重點，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為決勝脫貧攻堅、全面建成小康、推動高質量跨越式發展提供有力的人才支撐。

在堅定理想信念上下功夫。教師理想信念堅定了，通過耳濡目染，就會教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，就會不斷增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，學生就會立志肩負起民族復興的時代重擔。

在厚植愛國情懷上下功夫。教師身懷愛國之情，就會讓愛國主義精神在學生中牢牢扎根，就能教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

在加強品德修養上下功夫。教師要在加強品德修養上下功夫，做一個品德高尚的人。通過自身的人格力量，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

在增長知識見識上下功夫。教師有知識有見識，才能當好學生的引路人，才能教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖地求知向學，增長見識、豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。

在培養奮斗精神上下功夫。克難奮進是奮斗，自強不息是奮斗，勇于改革是奮斗，不懈追求是奮斗。面對日新月異的社會變革和知識大爆炸的時代，面對神圣的使命和責任，不奮斗就沒有進步，不奮斗就沒有收獲，不奮斗就沒有出彩的機會。廣大教師從走上教書育人這條道路之日起，就踏上了一條奮斗之路。教師要教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，保持勇于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有為，自強不息。

在增強綜合素質上下功夫。隨著教育的發展，教師從教的專業越來越精細。在體現“專”的同時，如何做到“綜”？文科教師要有理科教師的計算能力和縝密思維，理科教師要有文科教師的文字功底和詩情畫意。只有綜合素質好了，人格魅力才會彰顯。

爭做“十個一”，展示新形象

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”師德師風和學習能力提升是教育的永恒主題，廣大教師應當以德立身、以德立學、以德施教、以德育人，立足新時代、建功新時代，創造新業績、展示新形象。

做一個人類靈魂的“工程師”。習近平總書記指出：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”教師因其職責神圣被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是太陽底下最光輝的職業。“善之本在教，教之本在師。”新時代教師的責任更加重大，任務更加艱巨，使命更加光榮，更加需要當好“人類靈魂的工程師”。要堅持教育者先受教育，不斷提高自己的思想政治素質，以正確的理論引領學生；不斷提高業務素質，以豐富的專業知識培育學生；不斷強化教師職業道德建設和科學精神的培養，以高尚的情操感染學生，愛生奉獻，教書育人。

做一個好“園丁”。園丁之所以受到世人尊重，是因為園丁的身上集中體現了傳承創新和精益求精的工匠精神。教書育人是一門需要不斷創新和提升的藝術，廣大教師要把學習作為一種精神追求、一種生活方式，勤于學習、敏于求知，努力成為終身學習型教師。不僅要在教學思想、教學理念、教學思路、教學技法上與時俱進，開拓創新，更要在教育思想上與時代同步、與使命同步、與辦人民滿意的教育目標同步，始終堅持精益求精的標準和日積跬步的要求，不斷鼓勵和鞭策自己提高教學能力和教學水平，真正做到與學生教學相長、教學相適，成為一個不誤桃李、不負使命的好園丁。

做一根點燃的“紅燭”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句千古傳誦的名句，象征著一種無私奉獻的精神。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，這是習近平總書記對教師的高度評價。教育是一項事業，是事業就需要奉獻，廣大教師應當把“蠟炬成灰淚始干”作為自己的人生觀，“安心從教、熱心從教，舒心從教、靜心從教”“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，把所有的光和熱都傳遞給學生，無愧于教師這一神圣的職業，賦予紅燭精神新的時代內涵。

做一個人類文明的“使者”。教師是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。廣大教師要堅持以傳承文明為己任，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀無聲地浸潤學生的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

做一個高擎真理的“火炬手”。著名教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，意思就是要教育學生在求學的道路上勇于求真知，在人生的道路上敢于做真人。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程。教師要有讀書人的骨氣，抵得住誘惑；要有更高的境界，追求精神上的富有，“腹有詩書氣自華”。要積極主動地投身社會、服務社會，用自己所學知識造福社會，為經濟社會發展作貢獻，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人成為實現中華民族偉大復興的正能量。

做一個默默無聞的“好人梯”。教師的價值感、獲得感，來源于自己培養的學生能夠成長成才、能夠為社會作貢獻。“十年樹木，百年樹人”，育人是一個長期而漫長的過程，決定了教師必須要有不計個人得失的高尚情操、勤奮冷靜的工作態度、精細求實的學術態度、淡泊名利和甘為人梯的生活態度。廣大教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生，以學術造詣開啟學生的智慧之門。不斷涵養“位卑未敢忘憂國”的家國情懷，不斷砥礪“名微不嫌樂耕耘”的奉獻精神，錘煉“青出于藍而勝于藍”的博大胸懷，堅守三尺講臺的職業定力，矢志不渝、無怨無悔，不為浮華所擾、不為名利所困，靜下心來教書，潛下心來育人，始終發揚“直腰做人梯，彎腰做人橋，甘當鋪路石子”的伯樂精神，以教書育人為樂，以學生成才為榮，努力成為教書育人的模范、啟智鑄魂的大師。

做一個品學俱佳的“大先生”。習近平總書記指出，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。做“大先生”要有大格局，始終牢記自己的使命，兢兢業業、矢志不渝，將自己所從事的教育職業升華為國家民族復興的事業，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，堅決摒棄教育的功利思想，在三尺講臺上書寫自己的春秋歲月。做“大先生”要有大學識，需要有過人的學識支撐，始終注重跨學科素養的培養，這樣才能在學識上得到學生的認同和尊崇。做“大先生”要有大技藝，緊扣時代脈搏，在教育教學方式上擺脫傳統束縛，在自己的學科領域精耕細作，在教學手段方法的選擇上精雕細琢。

做一個品德高尚的“引路人”。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題，而是有深刻的社會意義，既關系到青少年一代的健康成長，也關系到祖國的未來。這就要求教師要按照《中小學教師職業道德規范》來嚴格要求自己，用“學為人師，行為示范”的要求約束自己，做到家長認可、學生喜歡、學校放心。廣大教師既要注重儀表端莊顏值“高”，更要注重理論顏值“高”；既要做到學識淵博功底“富”，更要做到家國情懷“富”；既要談吐不凡舉止“帥”，更要人格魅力“帥”；既要做喜歡關注學生需求“小”細節、語言豐富表達“清”、理論方法觀點“新”的接地氣的“小清新”，更要做大是大非方向明、講好大道理、說好家常話的“大專家”。

做一塊人格的“基石”。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。學生的心靈就像一張白紙，如何構圖、在上面畫些什么，教師的作用至關重要。所以，每一名教師要深入思考、認真研究，引導孩子從小樹立遠大理想，從小就要做一個感恩的人、善良的人、負責任的人，引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。

做一個仁愛的“良師”。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。有愛才有責任，好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中，用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。