優秀傳統文化視域下的公安院校學生思想教育新思考

趙 昂，王艷平

（安徽公安職業學院 安徽合肥 230088）

一、問題的提出

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化的歷史傳承和創新發展，強調中華優秀傳統文化是中華民族五千年文明的結晶，是中華民族的“根”與“魂”，是中華民族的獨特標識，體現著中華民族世世代代在生產生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀。近日，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，開篇明示：“中華文明源遠流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求”，深刻揭示了中華優秀傳統文化與思想教育的內在聯系。文化的核心是道德，文化的精髓是哲學，文化的本質就是教導人做人的文化[1]。在新時代，要培養擔當民族復興大任的時代新人，就要將傳承和弘揚中華優秀傳統文化與涵養社會主義核心價值觀、建設中國特色社會主義精神文明緊密結合起來，鑄就中華文化新輝煌，為當今社會建設服務。公安院校是公安機關重要組成部分，肩負著培養公安專門人才的重要使命。習近平總書記提出的“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”是公安機關強警、治警的總方略，是人民警察立警、從警的座右銘，更是公安院校人才培養的總目標。要實現這一人才培養目標，鍛造一支讓黨中央放心、人民群眾滿意的高素質過硬公安隊伍，更要牢記習近平總書記“要把理想信念教育作為育警鑄魂、固本培元的戰略工程常抓不懈”[2]的重要指示。要堅持文化育警，堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養，對學生進行思想教育，要堅持以美育人、以文化人，把優秀的傳統文化同培育學生核心價值觀有機結合起來，使學生從悠久的歷史文化中更好地認識過去，把握當下，面對未來，堅定文化自信，將悠久燦爛的中華民族優秀文化銘刻在靈魂中、熔鑄到血脈里，從而激發他們的愛國熱情，增強他們的社會責任感和榮譽感，教育引導他們成為有大愛大德大情懷的人，成為公安事業矢志不渝的戰斗者、捍衛者。

探索和研究中華民族優秀的文化對公安院校學生思想教育、人文素質的影響具有重要意義，有不少學者在這方面進行了研究，如唐凱麟、曹剛的《重釋傳統：儒家思想現代價值評估》，陳先達的《文化自信中的傳統與當代》、陸通的《中華優秀傳統文化與文化自信》，趙建華的《社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化傳承》等著作從不同角度對中華民族的傳統文化加以研究，這對于提高民族文化自信，實現中國傳統文化的傳承和創新發展具有重要意義，也為研究優秀傳統文化對公安院校大學生思想教育的影響奠定了理論基礎。從知網搜索到近5年來探討高校思想政治文化教育學術論文100多篇，其中從傳統文化對大學生思想政治教育培養進行研究的40余篇，優秀的傳統文化對公安院校學生的思想教育研究的不足10篇。可見，無論是專著還是學術論文，在優秀傳統文化對公安院校學生的思想教育方式、具體措施、實施內容等方面的研究仍存在不足。因此，加強中華優秀傳統文化對公安院校學生的教育培養，既是當務之急，也是百年大計，對落實立德樹人的根本任務，引導學生增強民族文化自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，實現中華民族偉大復興的中國夢，都具有重要意義和時代價值，加強這方面的研究非常必要。本文就優秀傳統文化在公安院校學生思想教育中的不足加以分析，結合實際提出積極有效的措施，以期為公安院校在不斷提升學生道德素質，促進學生全面發展，培養和造就擔當民族復興大任的時代新人方面做一些探討。

二、公安院校學生的優秀文化傳統教育存在的問題

公安院校的學生是大學生中一個特殊的群體，他們對未來能夠成為一名合格的人民警察充滿激情，也滿懷信心。但是，在經歷了競爭激烈的高考進入高校之后，他們也想得到一定的放松。公安院校嚴明的紀律，高強度的體能訓練，模式化的專業課程學習，使得有些學生不太適應。優秀傳統文化可以熏陶和涵養人的心靈，給人以精神層面的化育。然而，不少大學生對中華民族優秀傳統文化所蘊含的豐富哲理，以及先賢哲人的高尚精神品質缺乏應有的認識，這反映了優秀傳統文化在公安院校大學生思想道德、理想信念方面教育的缺失，大學生傳統文化素養水平有待提高。借助優秀傳統文化教育培養公安院校學生“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”理想信念，還有很多值得研究的空間。

（一）傳統文化教育課程設置缺失

目前，大多數公安院校對傳統文化的教學沒有給予充分重視，學校缺乏合理的傳統文化教育課程安排，更沒有形成完善科學的教育體系。據調查，全國公安院校在課程開設方面，多重視公安業務、法律法規等課程的安排，絕大多數的公安院校只開設大學語文課程，而開設與傳統文化相關課程的公安院校很少。據不完全統計，目前只有江西、廣東、山東、陜西等地公安院校開設了傳統文化教育課程，南京森林警察學院開設選修課，中國刑事警察學院開設中西文化比較課程。課程設置形式單一，即使是像大學語文這樣的選修課也是用固定的教材，統一的教學模式，而沒有開設真正意義上的選修課。在老師自己選擇內容，學生自己選擇課程、授課老師、上課時間，打破傳統的以固定班級，固定老師來授課的方式等方面缺乏必要的靈活性。

（二）培養方式不夠多樣

公安院校的優秀傳統文化教育內容方法簡單。首先，公安院校學生思想教育多以講道理為主，不重視優秀傳統文化對學生潛移默化的影響，傳統文化教育與學生日常思想教育很難找到共通性、契合點，學生缺少生動、感性、直觀的認識。教育者大多是口頭對學生進行愛黨愛國、遵紀守法等道德品質教育，課堂教學更加重視專業知識和技能的培養，忽視優秀傳統文化對學生精神素養的影響，理想信念的熏陶，誠信友善的涵養。其次，傳統文化教學主要集中在大學語文課程教學中，教學方法比較簡單，多是老師對文學作品的思想、特色等進行分析，對傳統文化知識講授，而師生之間很少互動，不能充分溝通，以至于傳統文化通過課堂教學方式對學生的影響效果不夠深入。再次，缺乏校內外交流。在學生傳統文化教育培養上，參與者主要是校內教育工作者，缺乏校外人員，特別是公安一線民警的參與，在學生的實習期間，也多重視在公安業務的“傳、幫、帶”，很少組織學生參與警營文化活動，開展傳統文化教育，導致學生關注社會少，最終導致公安校園文化，警營文化成為“空中樓閣”。最后，沒有定期舉辦相關的專題報告會，邀請相關的專家、學者到校做報告交流，讓學生通過不同途徑，提高文化素養，涵養道德情操，這些都極大地制約著學生學習傳統文化的積極性。

（三）教師自身認識不足

加強傳統文化教育不僅需要學生在學習成長的過程中不斷提高自主教育的意識，更需要教師的積極引導，優秀傳統文化對學生思想教育工作是全校教師共同的責任。在教學中有效滲透中華優秀傳統文化教育的重要前提是教師必須儲備豐富的優秀傳統文化知識，并且具有有較為熟練的解讀和運用能力。當前，很多公安院校教師缺乏開展傳統文化教育的知識和能力，首先，大部分公安院校教師是法律、公安相關專業畢業，在法律法規和公安業務的研究上具有一定的造詣，卻缺乏對傳統文化的深入探討。其次，是對優秀傳統文化和學生思想教育認識不足，在進行公安專業課程教學時，不少教師更重視知識技能的培養，沒有意識到要把優秀傳統文化融合在教學過程中。第三，專門從事大學語文教學的教師在教學過程中，用傳統文化對學生政治思想、道德品質教育認識不到位，有的教師根本沒有意識到要把學生的思想教育滲透在優秀傳統文化教學過程中，在大學語文教學過程中無論是教學內容的選擇，還是教學方式的運用都比較重文學性、知識性的傳授，忽略優秀傳統文化對學生思想道德品質的影響。因此，如果不努力提升公安院校教師隊伍對優秀傳統文化知識的掌握和運用能力，勢必會使教師把優秀傳統文化運用到對學生思想教育上造成一定的偏差。

（四）學生學習積極性不夠高

學生是課程教學活動的主體，是受教育對象，他們對優秀傳統文化知識的學習積極性影響課程教學質量，直接影響思想教育的效果。目前，不少學生功利化思想嚴重，為了公安聯考、今后工作的實際需要，更注重專業課程的學習，對優秀傳統文化缺乏學習熱情，對蘊涵優秀傳統文化的經典閱讀，呈現出嚴重的快餐化、碎片化、表面化和網絡化傾向。同時，不少學生對中華優秀傳統文化的重要意義缺乏足夠認知。這就更加影響了學生學習優秀傳統文化的積極性，導致了學生對中華民族五千年文明史一知半解，對滿載中華民族家國情懷的優秀傳統文化、傳統美德缺乏理解、認知和認同。

三、在公安院校學生思想政治工作中開展優秀傳統文化教育的路徑

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持實現全員育人、全程育人、全方位育人，高校要把立德樹人作為根本任務，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把思想價值引導貫穿教育教學全過程和各環節。公安院校是高等學校的重要組成部分，也是特殊的教育機構。公安院校學生是公安事業的生力軍，他們的價值取向不僅關系到公安的未來，更關系到國家社會的穩定和安寧。培養當代公安院校大學生的堅定理想信念和愛國主義情懷，大力加強他們的品德修養、增強綜合素質，把鑄警育人作為重要任務。公安院校所擔負的這一神圣使命和特殊職責，決定了公安院校的人文精神和價值追求必須與警察職業精神和人民警察核心價值觀高度契合[3]。公安院校應拓展多種有效的育人渠道，立德樹人，讓優秀傳統文化在培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的公安事業的接班人中發揮重要作用。

（一）形成完善的課程體系

1.不斷完善課程設置。以社會主義核心價值觀為引領，以育警鑄魂、立德樹人為根本，以傳承中華優秀傳統文化為宗旨，將中華優秀傳統文化課程納入公安院校課程體系，開設相關的必修課程和選修課程，實行學分化管理，每門課程設置一定學時和學分，每個學生必須修滿一定學分。面向全體學生普及與推廣中華優秀傳統文化，引領學生自覺接受中華優秀傳統文化的熏陶，樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值。

2.積極發揮大學語文課程的作用。公安院校的辦學宗旨是培養為公安事業奮斗終生的人民警察。大學語文課程是全國各公安院校普遍開設的人文類基礎學科，擔負著學生文化、思想教育的重要職責，利用大學語文所蘊含的優秀傳統文化，因勢利導，是對學生進行思想培育的最好契機。中華優秀傳統文化凝結著哲人思想，蘊含著豐富的民族精神和道德財富，提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養。以儒家“四維”（禮、義、廉、恥）、“八德”（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）為核心的古代優秀傳統文化思想，是歷朝歷代治國理政之本，對現代社會仍具有積極的作用，對樹立忠誠，為民、公正、廉潔的人民警察核心價值觀具有十分重要的現實意義。五千年的中華文明史，經典佳作燦若繁星，仁人志士數不勝數。“任重而道遠”“死而后已”“殺身以成仁”“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。”等經典名章，可以弘揚正氣，激發學生遠大志向和不屈不撓戰勝困難的勇氣，“不義而富且貴，于我如浮云。”乃是教育學生要能抵制物質誘惑。“天下為公”“兼善天下”“利濟蒼生”“修身齊家治國平天下”影響學生的社會責任感和使命感。陸游的“位卑未敢忘國憂”；鄭板橋的“千磨萬擊還堅韌、任爾東西南北風”；毛澤東的“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”等警句詩篇則可以使學生堅定信念，胸懷祖國，使他們不為困難所折服，不為利益所誘惑，站穩立場，把握前進的航向。大學語文課程中的優秀傳統文化蘊含的豐富的哲理思想、道德修養及民族精神，不僅能夠開闊學生的文化視野，更能給他們思想的啟迪、情感的熏陶，春雨潤物般地培育公安院校學生高尚的道德品質和精神情懷。

3.充分發揮思想政治課主渠道的作用。高校的思想政治教育與傳統文化發展的目標是相一致的。讓每一個人在受教育的環境之中自覺領悟和掌握中華文化的精氣神是高校思想政治教育的重要方面，由此而言，高校思想政治教育與傳統文化的發展關系密不可分。公安院校思政課程是培養學生政治素質的主陣地，是學生樹立社會主義核心價值觀的重要途徑，也是公安事業發展的根本保證。在思政課的教學過程中，教師可以用古代先賢的哲學思想，智慧結晶來啟發學生的思考；用具有影響歷史人物的高貴品質來激發學生保護人民生命財產安全的勇氣；用文人墨客的詩詞歌賦來陶冶學生的道德品質。總之，思政課教師要加強對優秀傳統文化的學習，提高自身的文學素養，在思政課的教學中運用更藝術、更智慧的教育方式，讓中華優秀傳統文化春風化雨般的浸潤學生的靈魂，陶冶他們高尚的精神品質，培養他們堅定政治立場，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。

（二）拓展形式多樣的育人途徑

課外活動是課堂的延伸，要加強對學生的核心價值觀的培養，還需開展形式多樣的文化活動，把課堂教學延伸到課外影響。習近平總書記指出：“要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”[4]。公安院校應利用其培育特殊性人才的特點，把優秀傳統文化和警營文化、校園文化結合起來。一是把優秀傳統文化融入大學新生軍訓教育活動中，通過站警姿，唱國歌、警歌、人民警察之歌等實現愛黨、愛國、愛人民的忠誠教育。二是利用學院各種社團活動，開展經典誦讀，古詩詞吟唱比賽，主題演講比賽，文藝晚會，書畫比賽，成語接龍等一系列學生喜聞樂見的活動，展現中華優秀傳統文化的魅力，熏陶學生的道德情操。如安徽公安職業學院院舉辦以“奮進、美好、夢想”為主題的攝影大賽；“讀書吧”朗讀比賽和“肩抗民族復興旗幟 做新時代中國青年”主題演講比賽等。三是結合警營生活，開展“踐行人民警察核心價值觀”與“傳承中華傳統文化”主題講座和班會活動；請名家、專家、杰出校友進校園做專題講座報告，如我院開展“名家進校園”活動開展以來，曾請有關作家進校園進行“優秀傳統文化如何影響我們的生活”“法醫秦明面對面”“安徽地域文化特點”“呂士民漫話漫畫”等專題講座；開展“品讀傳統文化，養我浩然之氣”和“國學經典”專題講座、讀書活動；邀請杰出校友回校園作“平凡崗位綻放芳華”報告等。通過活動，加強學生對優秀傳統文化的學習，增強文化自信，把個人的夢想與公安夢、中國夢緊密結合。四是充分利用校圖書館資源，向學生推薦蘊含豐富優秀傳統文化的書籍，在不斷學習積累中增強學生對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，文化自信的認識，堅定他們沿著正確的中國道路奮勇前進的決心。

（三）提升教師中華優秀傳統文化知識水平

教師是人類文明的傳承者，每一位教師都要有過硬的政治素養，良好的師德師范，扎實的真才實學，只有這樣，才能為學生知識傳播、塑造靈魂、健康成長提供源頭活水。教師要給學生心靈播下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子。努力提升公安院校各學科教師運用優秀傳統文化進行思想教育的能力是前提保證。一是積極組織教師參加中華優秀傳統文化教育培訓，參加社會、哲學、國學等研修班，參加高校大學語文研討年會，思想政治理論課骨干教師培訓班等。以培訓為契機，提升教師對中華優秀傳統文化認識、理解和把握，增加教師間交流，互相學習優秀傳統文化教育經驗，提升教師文化育人實踐能力。二是聘請對中華優秀文化具有一定研究的專家學者，走進校園，為廣大的師生開展相關的講座，開闊教師的視野，加強教師對優秀傳統文化的理解，增強教師的理論水平和運用能力。三是教師自身要不斷加強自我修養，平時多閱讀經典名著、先賢傳記等，提升文學素養。鼓勵教師利用干部在線學習講座、學習強國中的慕課、文化節目等途徑廣泛汲取文化養分的精華。促使教師努力把自己打造成為既有深厚專業知識又有豐富文化素養的公安院校優秀教育工作者。

（四）提高學生學習中華優秀傳統文化的積極性

隨著科技的日新月異，各種電子產品給人民生活帶來很大便捷，互聯網不僅成為人們日常交往的重要工具，也成為教師課堂教學、與學生課外交流的重要工具。現代化的高校教育與行政管理工作也應與時俱進，充分利用網絡平臺，打造濃厚網絡文化氛圍，滿足大學生多樣化的需求[5]。互聯網是豐富的優秀傳統文化載體，通過網上閱讀可以更加便捷地滿足人們對各種知識的需求，互聯網豐富多彩的樣式也更能吸引廣大學生的興趣。現在“微信”越來越受到歡迎，利用微信便捷的功能，在學生群里轉發優秀傳統文化的相關鏈接，讓學生隨時隨地閱讀；還可以讓學生通過網絡或電視，收看相關節目。如：大型文化綜藝節目《中國詩詞大會》，以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對古詩詞的比拼、賞析，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈；大型詩詞文化音樂節目《經典詠流傳》，“和詩以歌”，用流行音樂演繹經典詩詞、經典文學作品，傳承和傳播中華優秀傳統文化，傳遞正能量，引導積極向上和向善主流價值觀；《百家講壇》欄目，架起了“一座讓專家通向老百姓之間的橋梁”，從而達到普及優秀中國文化的目的，特別是2018年10月的《百家講壇》特別節目《平“語”近人——習近平總書記用典》受到社會各界廣泛關注，節目以習近平總書記一系列講話、文章、談話中所引用的古代典籍和經典名句為切入點，推動習近平新時代中國特色社會主義思想的廣泛傳播。網絡、影視中像這樣的傳播優秀傳統文化的節目不可枚舉。有意識引導學生提高學習優秀傳統文化站位和興趣，在潛移默化中滋潤學生的心靈，是提高學生審美能力和文化素養重要條件。

四、結語

“學史可以看成敗、鑒得失、知興替，學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀，學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非”……。教師要走進中華優秀傳統文化的大門，加強學習，提升素質，使自身說話更有底氣，辦事更有信心。公安院校更應把文化自信熔鑄到學生的血液里，讓他們從中華優秀傳統文化中汲取豐富的營養。我們必須大力加強文化自信對公安院校學生思想道德和價值觀的培養，為未來的公安隊伍鍛造一支有鐵一般的理想信念、鐵一般的責任擔當、鐵一般的過硬本領、鐵一般的紀律作風的公安鐵軍。