基于公共圖書館法的高校圖書館閱讀推廣服務創新

摘 要：本文是在學習“公共圖書館法”的基礎上，提出高校圖書館閱讀推廣工作，應將傳承中華優秀文化作為自身的重要工作之一;要加強高校圖書館館際之間的合作，并于社會圖書館以及國外同類型的圖書館合作與交流。在“公共圖書館法”中，充分肯定傳統閱讀推廣與新媒體閱讀推廣的前提下，進一步指出高校圖書館新媒體閱讀推廣與傳統閱讀推廣相互并存、相互補充、相互結合的模式。筆者最后提出，高校圖書館閱讀推廣工作應向社會讀者開放的有關問題。

關鍵詞：公共圖書館法;傳承中華文化;合作交流;新舊媒體;向社會開放

“中華人民共和國公共圖書館法”由十二屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議，于2017年11月4日通過，自2018年1月1日起施行。這部法律的出臺，對進一步促進公共圖書館事業發展起到里程碑式的作用，充分彰顯了國家對公共圖書館事業的高度重視，也體現了我們國家高度的文化自信。這部法律中很多條文對高校圖書館工作，具有重要的參考價值，必將推動高校圖書館閱讀推廣服務的改革。本文就此提出幾點思考意見，供大家討論參考。

1 傳承和發展中華優秀文化是高校圖書館閱讀推廣的重要工作

“中華人民共和國公共圖書館法”（以下簡稱“公共圖書館法”）總則中明確指出：“公共圖書館應當堅持社會主義先進文化前進方向，堅持以人民為中心，堅持社會主義核心價值觀為引領，傳承發展中華優秀傳統文化，繼承革命文化，發展社會主義先進文

化”。[1]教育部于2015年底發布的《普通高等學校圖書館規程》中也指出：“圖書館的主要職能是教育職能和信息服務職能。圖書館應充分發揮在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的作用”。[2]這兩部法律和法規都表明了公共圖書館和高校圖書館在中華優秀文化傳承與創新中要發揮其重要作用。閱讀是人類相互交流、分享經驗、合作創新的重要方式之一，是學習知識、傳承文明，提高人口素質的基本途徑。而閱讀推廣是要將每一個有閱讀愿望和能力的人都納入閱讀群體，讓閱讀變成個人生活的一種習慣，使其參與閱讀的人更多，影響的范圍更廣。高校圖書館在閱讀推廣方面重點在為教學和科研服務，而輕視傳承文化的現象仍然普遍存在。因此，高校圖書館在閱讀推廣工作上，也應該貫徹上述兩部法律和法規精神，應從下列四個層面上重視傳承和發展中華優秀文化：

1）高校圖書館除了為大學生提供專業學習、文化休閑的資料之外，還要以其豐富的館藏優秀文化資源和文獻信息推薦給大學生，使其受到優秀文化的熏陶。更重要的是要擔負起輔助和教育大學生承擔起文明傳承和文化發展的歷史使命，使大學生從思想上認識到傳承中華優秀文化所肩負的重任。

2）高校圖書館應利用館藏的革命文學題材，展示給大學生閱讀，配合學校對大學生進行革命優秀文化、社會主義核心價值觀、人生觀的教育，使大學生受到革命傳統文化的教育和影響。

3）高校圖書館要應用館藏的中國傳統經典文化著作，展現給大學生閱讀。中國傳統的經典文化著作是在人們長期生活實踐中逐漸形成的文化產物，它蘊含的哲學思想、人文精神、道德觀念是非常豐富的，它注重內在修養和精神境界、追求真理與強烈的愛國主義精神，這些都是中國傳統經典文化著作的基本內涵，可以為當代大學生認識及梳理正確的人生觀，提供有益的啟迪和幫助，閱讀推廣傳統經典文化著作，是當前高校圖書館發揮、傳承中華優秀文化的重要工作，對大學生將產生極其深遠的影響，對培養素質全面的大學生具有重要意義。

4）高校圖書館閱讀推廣、傳承中華優秀文化要常態化：要定期舉辦中華優秀經典傳統文化著作推廣活動，要將傳統文化閱讀推廣和各種讀書活動相結合，不斷提高中華優秀傳統文化閱讀推廣質量。同時要創新互聯網傳統文化著作閱讀推廣方式，進一步實現傳承傳統著作閱讀和虛擬傳統文化著作閱讀相結合，使其經常化、常態化。

2 高校圖書館應加強與國內外公共圖書館和高校圖書館的合作與交流

在“公共圖書館法”第九條規定：“國家鼓勵和支持公共圖書館領域開展國際交流與合作”;在第四十八條又規定了：“國家支持公共圖書館加強與學校圖書館、科研機關圖書館及其他類型的圖書館的交流與合作，展開聯合服務。”

根據“公共圖書館法”的精神，加強合作與交流有三種形式：

2.1 館際之間的合作

這是指區域內各高校圖書館之間的合作與交流。各高校由于所設專業不同、各具特色，加強館際之間的合作與交流，有相互補充、取長補短的效果。區域內各高校圖書館通過何種渠道進行合作？建立高校圖書館聯盟來協調各高校圖書館之間的協作是最佳渠道。有資料報道：“高校圖書館應繼續建立區域性聯盟，要成立推廣委員會，制訂聯盟推廣制度，建立評價體系以及開展閱讀推廣活動”。[3]劉璞認為“建設高校圖書館閱讀推廣聯盟的必要性，提出建設管理團隊，健全管理制度、完善評價體系、發揮集體優勢具體策略。”[4]加強區域內高校圖書館聯盟，實現圖書館資源共享，聯合開展形式多樣的閱讀推廣活動，能發揮各高校圖書館自身的優勢，相互促進，而且相互交流管理經驗，從而實現高校圖書館閱讀推廣規范化;聯合開展各種活動，更能有效地制訂閱讀推廣計劃，開展深層次的閱讀推廣服務。筆者建議，由地方或區域內教育部門牽頭、組織、領導高校圖書館聯盟并開展閱讀推廣服務活動。

2.2 加強與區域內公共圖書館的合作與交流

由于高校圖書館閱讀推廣活動過多地注重與校內相關部門、校內社團組織的合作，較少與同城區域內公共圖書館聯系。一般地講，公共圖書館館藏地文獻資料屬于綜合性的，而高校圖書館館藏的文獻資源多屬于專業性很強的書籍。加強與區域內公共圖書館的合作與交流，可以利用其優勢文獻資源促進閱讀推廣活動更好地開展，收到優勢互補、取長補短、資源共享的效果。同時可以吸取對方的經營和管理理念和閱讀推廣策略。高校圖書館還可以應用自身的學術資源優勢和影響力，共同促進閱讀推廣活動的開展。

2.3 加強與國外高校圖書館及國外公共圖書館的合作與交流

閱讀是人類互相交流、分享經驗、合作創新的重要方式，是學習知識、傳承文明、提高人口素質的基本途徑，正因為閱讀如此重要，閱讀推廣自然成為世界各國關注的議題，美、韓、新加坡、日本、丹麥等許多國家都開展過豐富多彩的閱讀推廣活動。如美國的哈弗大學圖書館，將閱讀范圍推廣至社會用戶，為他們提供自由開放、方便利用文獻的環境、吸引更多的人參與與閱讀;[5]新加坡南洋理工大學圖書館開展的“口袋閱讀”理念，進行移動推廣;韓國江源大學圖書館的“畢業資格讀書認證機制”，該機制是為了提升大學生閱讀意識、培養閱讀能力，提高人文素質而創辦的有創意的閱讀教育運營機制，并有完善的計算機評價標準和配套的管理條例來保證認證制度的科學性和客觀性，讓讀書認證制度管理有據可依;[6]丹麥早在1920年就通過了第一部“公共圖書館法”，并根據文化、社會發展等進行多次調整與修改，丹麥還是世界上第一個建立公共借閱權制度的國家;又如日本政府非常重視通過立法支持國民閱讀推廣，1997年至2008年先后修正了學校圖書館法，制訂了兒童讀書法，修訂了圖書館法;韓國也與1994年頒布了“讀書振興法”，2009年又推出“讀書文化振興法”;[7]美國早在1997年過會就立法通過成立國會圖書館閱讀中心，支持開展閱讀推廣活動，而且還設立了國家閱讀基金、私募和公益基金，從經費上保證閱讀推廣活動的持續開展。[8]國外高等院校圖書館在閱讀推廣方面以及在閱讀推廣立法先行了一步的國家先進經驗都是我們學習借鑒的，因此，高校圖書館應創造條件，加強與國外同類型的圖書館的合作與交流，一方面可以進行圖書情報資料的互換;另一方面可以吸取國外圖書館在閱讀推廣方面的經驗，從而推動我國高校圖書館閱讀推廣工作;第三方面可以吸收對方圖書館的管理經驗，提高我國高校圖書館管理水平。

3 傳統閱讀推廣與新媒體閱讀推廣相互并存、相互結合是當前高校圖書館閱讀推廣服務的主要管理模式

1）在“公共圖書館法”中第三十條明確指出。“公共圖書館應當通過開展閱讀指導、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動，推廣全民閱讀”。閱讀指導、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等都是傳統閱讀推廣的重要內容。目前高校圖書館根據自身的實際情況，創新性地推出了“讀書節”、“讀書月”、“讀書周”等閱讀推廣活動，都是在貫徹讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享、閱讀指導等傳統閱讀推廣精神。而這些活動又都是在高校圖書館所布置的良好環境中進行的，環境的熏陶是潛移默化、潤物細無聲的，一個溫馨的書香四溢的校園環境，不但會讓學生變被動閱讀為主動閱讀和學習，而且可以讓學生凈化心靈，提升修養。因此，傳統閱讀方式帶給讀者深層次的思考和精神滋養是其他閱讀方式不可替代的。在“公共圖書館法”中，已經充分肯定了傳統的閱讀推廣的重要作用。

2）在“公共圖書館法”第四十條又明文規定。“國家構建標準統一、互聯互通的公共圖書館數字服務網絡、支持數字閱讀產品開發和數字資源保存技術研究，推動公共圖書館利用數字化、網絡化技術向社會公眾提供便捷服務”。“政府設立公共圖書館應當加強數字資源建設，配備相應的設施設備，建立線上線下相結合的文獻信息平臺，為社會公眾提供優質服務”。這里所提到的“數字服務網”，“數字化、網絡化技術”、“建立線上線下相結合的文獻信息共享平臺”等，都是屬于新媒體范疇。新媒體（NEW MEDIA）的概念是上世紀六十年代美國哥倫比亞廣播電視網絡（SBS）技術研究所所長戈爾德馬克（P.goldmark）率先提出的，美國《連線》雜志對新媒體下的定義是：“所有人對所有人傳播”。經過幾十年的科學技術發展，新媒體的內涵有了極大的豐富，當前的新媒體概念是在傳統媒體如印刷媒介生成的紙質文獻發展起來的“舊媒體”形態基礎上形成的，它涵蓋了“數字化媒體”、“網絡化媒體”、“移動終端媒體”、“數字化電視”、“數字報刊”等，以逐漸興起的手機圖書館便是新媒體的典型代表。在“公共圖書館法”中，已經充分肯定了新媒體在閱讀推廣中發揮重要作用。

3）新媒體閱讀模式是由數字化、網絡化帶來的全新超文本閱讀模式，它信息量大，便于查詢、檢索、復制、易于儲存、節省空間、經濟環保，具有共享性、開放性、便捷性、靈活性、互動性的特征，非常適合人們的需求，改變了高校讀者獲取信息和閱讀方式，網絡閱讀逐漸成為高校讀者的主流。但也要看到網絡閱讀所產生對的負面影響不容忽視，浩瀚的網絡信息，魚龍混雜、良莠不齊的網絡文學、垃圾文學比比皆是，由于缺乏必要的監督和管理，一旦傳播的糟粕文化，無疑會給缺失必要的辨別的青少年帶來毒害。

4）高校圖書館閱讀推廣模式探討。在“公共圖書館法”中已充分肯定了傳統閱讀推廣與新媒體閱讀推廣的基礎上，有必要對高校圖書館閱讀推廣模式進行探討：（1）當前傳統閱讀受到新媒體閱讀方式的嚴重沖擊和挑戰，新媒體閱讀與傳統的閱讀說到底是兩種文化的沖突，而這兩種閱讀方式，分別依附于不同文化形態，新媒體閱讀是建立在視覺文化基礎上的，而傳統的閱讀時建立在印刷、紙質文化基礎上的，由此帶了不同的閱讀推廣模式。（2）隨著新媒體時代的到來，改變了高校讀者獲取信息的渠道和閱讀方式，傳統的閱讀方式和推廣服務，已經不能適應和滿足讀者的需求。即便是這樣，高校圖書館在閱讀推廣上，也必須繼承和發揚傳統的紙質圖書帶給我們的價值，如果強調用新媒體閱讀及其推廣方式，從而否定傳統的閱讀及其推廣方式，那么高校圖書館就失去了原有的職能，成為書籍典藏的博物館。因此，要正確處理好高校圖書館傳統閱讀及其推廣方式與現代新媒體閱讀及其推廣方式之間的關系，至關重要。正如英國情報學家K.J麥克格雷指出的：“沒有任何一種媒介，可以完全取代另外一種媒介，總的情形是相互補充，并逐步統一起來以解決一個特定的交流問題”。[9]當前應該關注的是不是哪一種閱讀方式及其推廣服務占主導地位、誰取代誰的問題，而應該如何更好地應用和完善這兩種閱讀方式和推廣服務，結合各自的優點統一起來，應取長補短，共同發展，是滿足讀者需求和實現閱讀健康發展的有效方式，也是時代發展的必然要求。

數字媒體閱讀及其推廣服務、視頻媒體閱讀及其推廣服務，與傳統閱讀及其推廣服務，應成為當前高校圖書館閱讀推廣服務的三種并存模式，以更好的服務于廣大讀者。這是符合“公共圖書館法”的規定精神。

4 創造條件，使高校圖書館閱讀推廣服務于社會

在“公共圖書館法”中第四十八條明確規定：“國家支持學校圖書館、科研機構圖書館以及其他類型圖書館向社會開放”。在2005年，武漢大學舉行的“中國大學圖書館館長論壇”上，各校代表簽署了一個重要宣言《圖書館合作與信息共享武漢宣言》中指出：“大學圖書館在滿足本校讀者文獻信息資源需求的前提下，應努力創造條件，向社會開放”。[10]這里明確指出學校圖書館向社會公眾開放的問題。高校圖書館首要的任務是服務于本校師生的教學、科研和學習，但是服務社會，向社會和社區讀者開放也是高校圖書館的社會責任，從這個層面上講，高校圖書館不應該對社會“閉館”。張暉在文章中提出：“高校圖書館應從加強文獻資源建設，提高館員素質，做好督導工作，營造良好的閱讀氛圍，大力開展讀書活動等方面開展社閱讀推廣工作”。[11]楊祖奎認為：“高校圖書館應該為社區提供全媒體文獻資源、實現知識推送服務，應該積極地探索多層次讀者服務，應該從學術的知識服務轉向民生的社會文化服務”。[12]閱讀時沒有界限的，允許社會讀者走進校園，利用高校圖書館的文獻資料，讓圖書館的文獻資料走出圖書館，走進廣大讀者，引領走進校園圖書館的讀者，閱讀經典。要知道知識是社會共有的財富，只有通過廣泛應用，只有服務于社會，積極地培養廣大讀者，才能實現其應有的價值。

高校圖書館是在一個相對封閉的環境里面，向社會開放是有一定難度，而向社會開放也是一個循序漸進的過程，有很多問題需要深入去研究、探討。筆者建議向社會開放，不妨首先向本校已經畢業走向社會的學生開放;其次，由于高校圖書館藏書，多屬于專業性比較強的書籍，是可以向專業對口的社會讀者開放。這樣取得經驗后，逐步地向其他社會讀者開放。同時，還要制訂一套向社會開放的管理規章制度，加強規范化管理，使向社會讀者開放走上科學管理的道路。

“公共圖書館法”已正式公布執行了，應該從中得到啟迪，改進高校圖書館的閱讀推廣服務工作，使高校圖書館工作上一個新臺階！

參考文獻

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作者簡介

楊末（1990-），漢族，男，北京市，助理館員，本科，法律，研究方向：圖書館閱讀推廣服務。