“一校一球一操”教育視域下湖南高校啦啦操發展契機和策略

馮 燦，劉 亮

(長沙學院體育教學部，湖南 長沙 410022)

啦啦操運動是我國的一個新興體育項目，自21世紀初教育部和國家體育總局相關機構致力于推廣該項目已有十多年，但啦啦操運動以其獨特的魅力，吸引了越來越多的人群參與這個項目.

隨著我國體育事業的深化改革，“億萬學生陽光體育活動”與全民健身計劃的開展.隨著2014年10月，在江陰召開教育部“足球、啦啦操進校園匯報會”，將現代啦啦操和傳統足球融合到一起，吸引了大量大中小學生投身到啦啦操運動中，逐漸形成“一校一球一操”模式[1].在江陰舉行“一校一球一操”的“江陰模式”成為了全國眾多學校借鑒的典范.它通過政府主導、社會支持、學校實施的三位一體方式,很好地實現兩個運動項目融合捆綁進入校園,有效地推進了教體結合和校園文化建設,這樣不但使校園足球獲得前所未有的關注，也給校園啦啦操的推廣和發展提供了契機.為學校啦啦操活動開展提供機遇的同時,也帶來了一定的問題.啦啦操在我國是一項新興體育運動，深受人們的喜愛，但就普及程度來看，并未完全進入到學校.本文在"一校一球一操"的發展時期，以湖南高校啦啦操為研究對象,探究湖南高校啦啦操運動推廣中存在的問題,為啦啦操的發展提供依據.

1 研究結果與分析

1.1 湖南高校啦啦操發展的現狀分析

1.1.1 啦啦操形式單一

作為一項新興體育運動項目，當前啦啦操運動主要分為舞蹈啦啦操與技巧啦啦操.從啦啦操本身的危險性來看，技巧啦啦操有技術技巧和難度動作，運動危險性較高，其受傷的概率也相對較高.因此在推廣啦啦操過程中大部分學校會選擇場地要求低、危險性較低的舞蹈啦啦操運動.其次，由于教師自身水平的差異性，大部分教師會選擇簡單易教的花球啦啦操，而不會選擇身體要求高的街舞啦啦操或是爵士啦啦操，簡單的動作和風格無法激發學生學習啦啦操的積極性.受教師師資的局限性，很多教師并未在課堂上教授啦啦操，而是用健美操取而代之，致使啦啦操推廣進程中存在區域發展不平衡的問題[2].在高校體育教學過程中發現，啦啦操教學內容過于單一、老化，重復內容過多，缺乏創新，使學生喪失對啦啦操的學習興趣.

1.1.2 教師能力有待提高

教師作為傳道、授業、解惑者，在啦啦操的推廣中有著不可替代的作用.教師的素質與執教能力影響著一項體育運動的推廣和普及.教師對啦啦操的熟悉、理解和掌握程度直接決定著學生對啦啦操的學習效果和掌握程度.目前高校啦啦操師資力量相對薄弱，從事啦啦操教學訓練的教師以健美操教師居多,啦啦操的教學工作主要以理論教學為主，一部分教師由于自身啦啦操動作的不規范，在進行實踐教學的時候只是理論指導和進行視頻教學.教師啦啦操教學能力的缺乏，導致教師學生視野不開闊，教學訓練內容停留在原地，致使學生的所學內容與教學大綱相差甚遠.

1.1.3 器材、設施方面缺乏

場地和器材是啦啦操教學與學習不可缺少的一部分，舞蹈啦啦操場地要求較容易滿足，只需要一塊平整空地和音樂播放器便可進行教學活動，技巧啦啦操的教學需要的場地和器材比較難達到.目前高校對于啦啦操的投資力度還不是很大，很多高校沒有室內的場館，僅在田徑運動場上進行，訓練條件非常艱苦，大部分教學場地是和舞蹈、形體、瑜伽一起共用，因為啦啦操訓練場地的局限性，啦啦操教學活動只能簡單進行.據調查一大部分學校音像電器設備不齊全，缺少教學參考資料，器材與設備的缺失必然會對啦啦操教學的順利開展帶來困難.

1.1.4 學校管理層不夠重視

通過對湖南省高校管理人員的當面訪談，一部分學校管理層人員表示啦啦操是一項富有激情、積極向上的團體運動，很適合現代學生，有利于學生在緊張學習氛圍下緩解學習的壓力，但是支持力度不夠，不重視啦啦操教學和競賽的問題比較突出.許多學校領導對體育政策的認識和理解還不夠，并且缺乏對體育的重視，無論是扶持力度、財力、物力、人資等，都無法滿足啦啦操教學活動的良好開展，無法滿足學校體育的發展需要.

1.1.5 學生自身重視程度不高

由于很多學校沒有體育教育這一專業，啦啦操一般都是選修課，且現在學生學習時功利性較強，在學習時關注的是自身的專業以及未來的就業問題，往往對自身的身體素質的培養比較忽視，對體育課的熱情度不高，缺乏對啦啦操學習的熱情.

2 湖南啦啦操發展的對策研究

2.1 加強啦啦操師資隊伍建設

高校作為人才培養的主陣地，承擔著教育教學的主要任務，教師的素質直接決定著學生的學習質量.加強和擴大啦啦操教練員的水平來普及推廣啦啦操運動，啦啦操教師不僅要熟悉啦啦操規則，還要不斷的進行再教育和學習，豐富其專業技術水平和專業知識，創編出適合運動員特點的啦啦操，從而充分發揮其優點；其次要有創新意識，啦啦隊教師應多方位、多角度地探索、了解其他國家啦啦操的發展，用來指導實際訓練工作，促進提高啦啦隊的發展水平.

2.2 提升學校領導和學生對啦啦操項目的重視程度

高校領導對高校學生的培養起主導作用，學校將提升學生的綜合素質作為辦學的第一指南.啦啦隊在高校開展的好壞,關鍵在于學校領導的重視程度.啦啦操在今后的發展及推廣中，教育部門和體育部門首先應注重對高校直接領導的培訓，加深校領導對啦啦操的教育價值、市場價值以及啦啦操文化的認識和了解，以便得到領導的支持和重視，有了物力和財力的保障，促使湖南省高校啦啦隊更快更好的發展.其次聘用和培養出系統性學習過啦啦操的專業教師，為學校啦啦隊項目提供專業的指導，同時還可以借助其他社會力量為本校啦啦操發展助力.

2.3 開展豐富的校園啦啦隊活動

啦啦操活動的開展，有助于高校校園體育文化的培養.學校可以定期舉辦啦啦操比賽以及相關的攝影比賽和展覽等活動，給學生提供展示自我的平臺，營造校園啦啦操氛圍，利用一切資源促進啦啦操在湖南省高校的推廣普及.也可在學校開學典禮、校慶、元旦晚會、運動會的開幕式上表演啦啦隊，啦啦操可以以其獨特的魅力吸引每一個大學生，在團隊風貌和精神力量地感染熏陶下，讓師生在心理與情感上增強凝聚力量，有助于學生終身體育習慣的養成，為構建和諧校園體育文化建設服務.