“線上+線下”融合式工程造價專業教學改革探討

陳力攀

（百色學院 管理科學與工程學院，廣西 百色 533000）

0 引言

工程造價專業是是以經濟學、管理學、土木工程為理論基礎，從建筑工程管理專業的基礎上發展起來的一門新興復合學科。當前，幾乎所有的工程項目從開工建設到竣工驗收都需要工程造價人員參與，由工程造價人員進行投資估算、工程概算、施工圖預算、招標控制價及投標價格的確定、工程進度撥款、工程竣工結算。建設單位、施工單位，工程造價咨詢機構，審計單位都必須具備自己的核心造價人員，因此，社會對工程造價專業人才的需求量非常大。但是經過調研后我們發現，當前工程造價專業學生剛畢業時的實踐能力不足，普遍不能馬上滿足用人單位的要求，基本上需要半年以上的過渡期才能基本勝任工作。

1 工程造價專業目前教學的不足

（一）工程造價教材內容陳舊，側重傳授理論知識。[1]主要原因有三個方面:一是大部分工程造價教材的編寫者缺乏工程造價實踐經驗；二是工程造價定額及相關規范、圖集更新越來越快；[2]三是全國各省市的工程造價定額由全國各省市自行編制并在當地使用，其內容和計算規則存在一定的差異，使得工程造價教材的通用性受到較大限制；

（二）工程造價專業的教學模式比較單調，教學手段也不夠先進。[3]現在工程造價專業的教學方法主要采用課堂傳授法，而工程造價專業是一門包括了管理學、經濟學、土木工程、計量與計價等方面的課程的新興復合學科，實踐性很強，以課堂講授為主的教學方法很難獲得良好的教學效果，同時繁多的教學內容與有限的課堂教學學時產生了較大的矛盾，急需運用各種現代化教學手段來提高教學效率。[4]

（三）工程造價專業老師的工程實踐能力較為欠缺。[5]而工程造價專業是一門實踐性很強的應用型學科，沒有工程造價相關的實踐經驗很難教好這方面的課程。目前國內高校較大比例的工程造價教師剛畢業就進入高校教書，并且面臨較大的科研和學歷進修壓力，工程造價實踐經驗嚴重不足，很難培養出實踐能力強的學生。

3 “線上+線下”融合式工程造價專業教學改革

百色學院于2008年9月開設工程管理本科專業（造價管理方向），2013年9月正式開設工程造價專業，2019年9月百色學院工程類學生達到2000人左右，經過全體師生的努力，工程造價專業的教學體系逐步完善。為了克服工程造價專業教學現存的不足，工程學院在教材、師資、教學模式方面進行了以下改革：

3.1 建立基于線上互聯網資源的翻轉式交互課堂

建立了以豐富的線上互聯網資源為支撐,以線下翻轉式交互課堂為引導的混合式教學模式。該模式需要設計上課前、課堂中和下課后的教學內容、教學過程和學習方法，上課前以線上互聯網資源為主要支撐，老師通過互聯網推送學習任務和各種學習資源，引導學生獨立完成對普通知識的學習和對重點難點知識的預習，以提高課堂上學生的學習效果和學習效率；課堂中老師作為引導主體，改變從前單一的講授方式，根據學習內容的特點，合理利用知識點測驗、項目導向、小組任務等多種形式，實現對學生學習效果的實時考察，對重點和難點知識的講解，下課后通過線上和線下相結合的復習和評價策略進一步鞏固學習效果。

3.2 建立“校中企”和“企中校”

先后與廣西德源工程咨詢有限公司、廣西眾益工程咨詢有限公司、廣西火天信工程咨詢有限公司、廣聯達科技公司、廣西建通工程咨詢公司等企業簽訂了產學研合作協議。根據教學、科研與社會服務三者相結合的原則，我院與廣西火天信工程咨詢有限公司制定校企合作方案。由百色學院提供資金、專業設備、工程專業技術人才，廣西火天信工程咨詢有限公司提供工程咨詢專業資質，建成名義上隸屬于廣西火天信工程咨詢公司，實際上由百色學院控制的工程咨詢公司，建立“校中企”。與廣西建通工程咨詢有限公司合作實施“企中校”育人模式，由老師把學生帶到造價公司實習，把課堂設在工程造價企業，實施基于工作過程的工程造價課程教學。同時學院還聘請造價公司技術負責人擔任工程造價課程的兼職教師，指導學生進行工程造價實踐方面的操作。通過“校中企”和“企中校”的建設，老師和學生的造價實踐能力有了較大的提高。

3.3 編制工程造價專業線上線下融合式教材

編制工程造價專業線上線下融合式教材，這是一種新型教材，以紙質版教材為主，以各種微課、相關圖片和互聯網線上測試等為輔助資源。結合了紙質版教材與多媒體教材的優勢，既保持課程線下的系統性，又有線上豐富的互聯網資源，教材可以隨著新知識、新技術不斷更新。同時，這種新型教材以造價公司實際工程項目的工作過程為背景，遵循“項目導向、任務驅動”的法則，把工程造價實踐與工程造價教材與緊密融合，將工程造價公司所做的實際工程造價項目引入《工程造價綜合實訓》、《建筑工程計量與計價》、《市政工程計量與計價》等造價課程的教材中，學生根據這些真實案例來進行工程造價實踐操作。

3.4 提升教師的工程造價實踐能力

近幾年百色學院實施雙師型教師政策，每個月給予雙師型教師發津貼補助，同時要求雙師型教師五年之內必須到到企業掛職鍛煉半年以上，很多老師獲得了寶貴的工程實踐經驗，目前已經有一半以上的工程類專業的老師獲得了雙師型教師認證。同時工程學院先后引進了20位以上實踐經驗豐富的高級工程師作為外聘或專職教師，在教學工作中盡量發揮高工們的的特長，讓他們承擔一些實踐性比較強的課程的教學任務。百色學院還鼓勵老師參加各種資格考試，獲取各種國家職業資格：目前已有3人獲得一級注冊造價師職業資格、有6人獲得國家注冊監理工程師職業資格、有5人獲得一級建造師職業資格。

4 結語

通過“線上+線下”融合式工程造價專業教學改革，使工程造價專業教學與工程造價實踐盡量融合，工程造價專業應用型人才培養取得了較好的效果，主要表現在以下幾方面：

（一）近幾年百色學院工程造價專業學生參加全國高等院校BIM應用技能網絡大賽、全國中高等院校招投標大賽、全國BIM畢業設計大賽、全國高等院校建筑軟件技能認證大賽—BIM算量大賽，獲得全國一等獎4項，全國二等獎2項、全國三等獎6項。

（二）近幾年百色學院工程造價專業畢業生的就業質量有了一定的提高，部分畢業生進入華藍設計院、廣西眾益工程咨詢公司、廣西建工集團等知名公司工作。

（三）初步建立了“線上+線下”融合式工程造價專業教學體系，工程造價專業學生對教學工作的滿意度有了一定的提高。