高職院校眾創空間的發展定位與建設路徑探索

羅美蓮

（湖南高速鐵路職業技術學院，湖南 衡陽 421002）

0 引言

在科技快速發展的時代中，各大高職院校不得不緊跟時代潮流，積極在其教學領域中引入眾創空間項目。但在相關的高職院校引入眾創空間項目的過程中，其自身難免也會面臨一些發展難題制約著整個眾創空間項目在高職院校的發展過程。尤其是在眾創空間的發展定位和建設路徑這兩方面，不少的高職院校對這兩方面的定位把握的還比較模糊。因此，在這種情況之下，相關的高職院校首先要進一步加深其自身對發展眾創空間項目重要性的理解，同時也需要進一步加強對眾創空間在高職院校的發展定位和建設路徑兩方面中的探索力度，以便更好在當前不斷發展的時代中立足。

1 簡析當前我國各大高職院校建設眾創空間的必要性

1.1 從國家層面上來說是積極落實國家政策的具體表現

新時代以來，國家積極開展相關的科技建設項目。尤其是近年來，國家提出萬眾創新、大眾創業的政策，進一步對當前相關的高職院校提出更加嚴格的要求。在這樣的社會背景之下，相關的高職院校積極開展眾創空間項目是順應了時代、社會發展要求，也是積極落實當前國家政策的重要體現[1]。

1.2 從學校教學層面來說是適應新課程改革要求的重要體現

相關的高職院校在教學過程中積極開展眾創空間項目，使其自身積極主動適應新課程改革的要求，也是當前相關高職院校緊跟時代發展潮流步伐的重要體現。一方面，眾創空間項目有利于相關的高職院校在教學內容方面及時融入具有時代特色的現代高新技術知識，以便不斷推動高職院校的教學緊跟著時代發展潮流。另一方面，眾創空間項目在各大高職院校的有序開展也是相關的高職院校為了進一步適應新課程改革對于這些高職學校的發展要求的重要體現。

1.3 從學生層面來說是促進學生進一步發展的保障

當前的時代是科技快速發展的時代，高職院校的學生想要進一步在社會立足就不得不進一步接觸與科技相關的知識和參加相關的科技實踐活動。當前相關的高職院校積極開展眾創空間項目直接體現了高職院校對高職學生進一步發展的保障。一方面，在科技快速發展的社會中，高職院校的學生通過學校提供的眾創空間項目可以進一步拓寬學生學習高新科技的途徑和接觸高科技的機會，進而進一步加強學生對當前高新科技技術的理解和掌握程度[2]。另一方面，高職院校積極開展眾創空間項目也有利于為學生未來的學習、就業提供一定的幫助，進一步推動高職院校學生的全面發展，更有利于學生更好實現其自身的自我價值。

2 對眾創空間在高職院校中的發展定位進行相關論述

2.1 在創新創業方面，定位于大學生創新創業實踐基地

高職院校作為國家重點關注的科技發展推動力之一，對于整個國家、社會科技水平的創新和發展具有極其重要的作用。因此，相關的高職院校在校內積極開展眾創空間項目在一定程度上是為學生的創新創業實踐奠定了基礎的。在這個過程中，相關的高職院校可以適當嘗試將眾創空間的整體發展定位到在建立新的大學生創新創業實踐基地來進一步推動當前高職院校自身科技研究的發展。同時這也可以在一定程度上進一步為日后這些高職學生在國家、社會舉辦的創新創業項目中奠定良好的基礎。

2.2 在人才培育方面，定位于未來創新人才培養的助跑器

高職院校作為國家培養人才的重要基地之一，對于培養建設社會主義現代化的接班人、建設者具有不可或缺的作用。因此，相關的高職院校在自身已有的眾創空間項目的基礎上，可以適當嘗試把眾創空間的發展定位到創新人才培養的助跑器上。一方面，相關的高職院校可以將眾創空間發展定位在對高職院校教師的人才培養上。高職院校可以通過借助高職院校中高職學生實驗基地、高職學生創新創業部門等這些相關的資源，來進一步完善相關的教師自身的教學素質和專業能力，進而達到在一定程度上借助種種的創新創業競賽來逐步為國家培養一大批未來的創新型人才的目的。另一方面高職院校可以將眾創空間的發展定位到對于學生的培養方面。高職院校先通過開展眾創空間項目來為學生提供創新創業機遇，接著引入學生加入相關的創新創業研發團隊來對某一領域研發，進而使學生達到新的科技技術和達到培養人才的目的。例如，在建筑專業中，高職院校提供的大學生眾創空間基地可以為學生在針對自動化打樁、建設地基工程等方面進一步研發更加先進的自動化技術提供良好的場地。在這個過程中，這些參與技術創新的學生們在一定程度上是可以進一步突破自身的學習和創新視野，進一步達到實現了高職院校對于學生培養的目的[3]。

3 對眾創空間在高職院校中的建設路徑進行探索

3.1 落實政策，完善制度

眾創空間作為國家對高職院校教學發展的要求之一，對于指導整個高職院校的發展具有至關重要的作用。在這個過程中，相關的高職院校在建設眾創空間的過程中要注意積極落實國家和教育部門下發的政策，以便進一步為其自身建設眾創空間創造堅實的保障。同時高職院校也要有意識、與時俱進地完善其自身的制度，以便為探討眾創空間建設路徑準備新的條件。

3.2 依靠優勢，奠定基礎

高職院校作為生產人才的基地之一，其與相關的行業、企業有著較為密切的關系。因此，高職院校在建設眾創空間項目的過程中，要善于利用高職院校自身積累的優勢條件，不斷為眾創空間建設路徑奠定良好的基礎。例如，相關的建筑類高職院校，可以適當利用學校的優勢與房地產企業、建筑施工方簽訂條約來為建筑專業的學生開展眾創空間積累建設的路徑的來源。通過校企合作的方式，不僅學校可以進一步解決學生實習、就業的困擾，這更是為高職學生開展眾創空間項目拉起關系紐帶和奠定堅實的基礎[4]。

4 結束語

綜上所述，隨著當前科技水平的不斷發展，我國相關的高職院校在眾創空間項目中的發展機遇也隨之增加。但是在這個過程中，相關的高職院校仍需要不斷對眾創空間的發展定位進行進一步的探索，以便高職院校得以在不斷探索的過程中得到新的發展定位啟發，進而進一步推動眾創空間項目在高職院校中的發展水平。與此同時，高職院校也需要加大對眾創空間在其自身中的建設路徑的探索力度，并且通過不斷的探索進一步探尋出適合當前科技發展水平、時代發展要求的探索。