VR實訓(xùn)室建設(shè)在教學(xué)改革中的思考

張明濤,金銀秀,季芳琴

(1.臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 浙江 臺州 318000；2.臺州技師學(xué)院(籌)， 浙江 臺州 318000)

上世紀90年代VR技術(shù)問世，隨著科技的進步VR技術(shù)不斷成熟和完善。它主要通過建立一個虛擬的三維空間，在仿真的環(huán)境當(dāng)中讓人身臨其境獲得視覺、聽覺、觸覺等多個生理角度的逼真體驗。近幾年VR技術(shù)成為了焦點，在醫(yī)藥、化工、建筑、機械等各行各業(yè)當(dāng)中都取得了很多成果。國內(nèi)也逐漸的將其引入到教育領(lǐng)域，我院為了開展更好的教學(xué)，逐力建設(shè)一間基于VR的智慧教室，力爭解決困擾多時的虛擬仿真教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的缺點。本文指出VR實訓(xùn)室建設(shè)及其在未來教學(xué)中的重要性，最后對VR技術(shù)融入教學(xué)進行展望。

1 VR實訓(xùn)室建設(shè)背景

醫(yī)藥學(xué)院藥技專業(yè)是臺職院“十三五省優(yōu)勢專業(yè)”，為了滿足互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式有必要得到提升與轉(zhuǎn)型，因此該專業(yè)迫切需要一間智慧教室作為專業(yè)先進教學(xué)理念和方法突破的口子，不僅要對接當(dāng)前的教學(xué)方法，而且還要彌補其中的不足，開發(fā)智慧教學(xué)模式，將課堂交還給學(xué)生，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時搭建VR體驗中心，堵上了某些實訓(xùn)環(huán)節(jié)無法正常開展，轉(zhuǎn)而以仿真的形式取代的短板。

學(xué)院各專業(yè)均有很強的實踐要求，要求學(xué)生在具備一定的理論知識后進行大量的實驗訓(xùn)練，以獲得較強的動手操作能力。經(jīng)過多年的發(fā)展，實驗實訓(xùn)基地建設(shè)取得了豐碩的成果。學(xué)院現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)基地主要為學(xué)生提供無機、分析、有機等基礎(chǔ)化學(xué)實驗訓(xùn)練，專業(yè)實訓(xùn)中心也只能進行藥物合成、發(fā)酵、藥物制劑小試和固體制劑中試等方面的訓(xùn)練。實訓(xùn)設(shè)備齊全，但是隨著科技的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的教室和教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今的教學(xué)需求，為了能夠更加貼近生產(chǎn)實際，提高教學(xué)質(zhì)量，引入更智能和高科技的教學(xué)方式很有必要。

2 VR實訓(xùn)室建目標

在現(xiàn)有的教學(xué)場所中選擇合適的教學(xué)場地，進行規(guī)劃布置，努力改造出一間具備現(xiàn)代化教學(xué)水平，可以容納一個自然教學(xué)班的智慧教室。基于智慧教室的平臺搭建VR教學(xué)中心，彌補教學(xué)過程中有些實訓(xùn)無法開設(shè)的短板，一方面對教學(xué)方式進行改革，爭取將被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)改為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的模式，并提倡沉浸式的教學(xué)模式以達到更佳的教學(xué)效果。同時智慧教室可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)，預(yù)期可以做到自動點到，智能控制，以學(xué)生為中心的效果，搭建圓桌討論臺，購置錄播系統(tǒng)，創(chuàng)建智慧掛歷等一些列的方式全方位提升教學(xué)方法，進一步滿足教學(xué)需求。

3 應(yīng)用VR教學(xué)，增強教學(xué)趣味性

在學(xué)習(xí)過程中，興趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要因素。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師再怎么聲情并茂的授課也很難將抽象的概念和立體的內(nèi)容描述清楚，而有些大型的設(shè)備、危險的實驗等受條件所限，沒發(fā)進行實物教學(xué)，枯燥的理論教學(xué)磨滅了不少學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一旦引入VR技術(shù)，當(dāng)前的困境將得到極大的改善，可以在開發(fā)的軟件中基于實物的結(jié)構(gòu)和特點放入仿真環(huán)境中，學(xué)生可以自主的去探索和學(xué)習(xí)，一改往日被動的態(tài)度，主動的去求知，一定能大大提高興趣，獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。

以智慧教室為平臺，借助高科技的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，對學(xué)生而言，可以體驗不同的教學(xué)方法，突破之前滿堂灌的教學(xué)弊端，以學(xué)生為中心，主動接受知識，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺接受知識，提高學(xué)生的主動性。采用智慧控制系統(tǒng)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，搭建圓桌教學(xué)平臺，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，老師從旁指導(dǎo) ，提升教學(xué)效果。引入VR平臺，彌補有些實習(xí)難以開展的遺憾，通過虛擬仿真的形式將短板補齊，保證學(xué)生能夠獲取更多的知識。對教師而言，可以利用智慧教室開展科學(xué)研究，還可以制作精美的教學(xué)材料，通過爾雅平臺等更好的做到線上、線下教學(xué)相結(jié)合。

教室為理論與實踐教學(xué)為一體的教學(xué)搭建平臺，融合了教室與實踐場所來完成相應(yīng)教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，在教學(xué)過程中，融“教”、“學(xué)”、“做”為一體，營造真實的工作環(huán)境，突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)束語

信息化時代已經(jīng)悄然而至，老舊的教學(xué)方法和教具已經(jīng)無法滿足日新月異的知識更迭，基于VR的智慧教室使教學(xué)形態(tài)更加豐富，自主開發(fā)的教學(xué)項目更賦特點，一方面保證了傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)，另一方面節(jié)約了教學(xué)成本。但是在擁有美好的愿景同時，也存在著一定問題，新技術(shù)還處于高速發(fā)展期，有些問題依然存在，但是融入VR的教學(xué)會更好的展示學(xué)科的教學(xué)特色，促進職教大力發(fā)展。