中醫院校藥學類專業教師兼職輔導員的思考

馬洪娜，檀龍顏

(貴州中醫藥大學 藥學院，貴州 貴陽 550025)

隨著高校招生數量的逐漸增加，專職輔導員的工作壓力越來越大，從青年專業教師隊伍中選擇兼職輔導員成為主要趨勢，在解決專職輔導員數量不足和相關問題的同時，也優化了輔導員隊伍的結構[1]。青年專業教師兼職輔導員既符合國家從輔導員隊伍建設全局考慮的需要，又符合高校輔導員隊伍本身結構調整的需要[2]。本文對藥學類專業教師的優缺點進行了初步探討，以期為優化中醫院校藥學類專業輔導員隊伍建設提供參考資料。

1 藥學類專業教師兼職輔導員的重要性

目前，盡管輔導員隊伍是以專職輔導員為主，但兼職輔導員始終是輔導員隊伍中的骨干力量，在繁雜的學生工作中發揮著重要作用。隨著高校學生擴招的大趨勢，藥學類專業學生的數量也是逐年遞增，僅靠專職輔導員難以完成必要的學生工作，同時，在一些方面專職輔導員與專業教師兼職的輔導員相比存在著明顯的劣勢。因此，專業教師兼職輔導員的重要性越來越突出，特別是中藥類專業，專業教師兼職輔導員更有利于培養具備深厚中醫藥文化底蘊的藥學類人才。

2 藥學類專業教師兼職輔導員的優勢

2.1 豐富的教育經歷和深厚學術背景

目前的專業教師一般具有博士學歷，經歷了本科、碩士和博士的培養，可以說對專業有更客觀、更深刻的理解，因而對學生的專業學習指導更加具有針對性[2]。同時博士教師都是經過專業的科研訓練的，具有深厚的學術背景，對學生科學素養的培養具有豐富的經驗。

2.2 廣闊的思維和豐富的生活閱歷

青年專業教師的思維活躍，對事物有深刻的認識，有助于對學生批判性思維的培養。另外，青年專業教師的生活閱歷也相對豐富，對學生在大學生活中遇到的問題能給予更有針對性的幫助。

2.3 無障礙交流

相對于專職輔導員，專業教師與學生接觸的時間較多，容易獲得學生的信任，學生少了一些懼怕，多了一些親近感，因而在交流上往往更有優勢[2]。專業教師隨時隨地可以把上專業課過程中發現的問題與學生交流，然后面對自己所帶班級學生時去解決相類似的問題就更容易抓住問題的關鍵點，進而妥善處理。

2.4 中醫藥文化傳播

藥學類專業教師對于藥學文化的理解是非常深刻的，特別是中藥學專業的教師。專業教師對陰陽五行等古代樸素辯證法和中醫藥文化的“整體觀”比專職輔導員的理解更為透徹，能夠很好的把握中醫藥文化的精髓，有利于培養具有全面素質的中藥學人才，促進中藥學事業的繼承和發展。

3 藥學類專業教師兼職輔導員的問題及對策

3.1 對輔導員理論知識不感興趣

這其實源于專業教師本職工作與輔導員工作的沖突[3]。一般要求輔導員具有廣博的知識面和合理的知識結構，所以要想做好輔導員工作必須不斷的學習多方面的知識[1]。而這一點與專業教師的本職工作是沖突的，專業教師的本職工作是教學和科研，所以必然在教學和科研方面投入大量的精力[3-4]。況且專業教師職稱的晉升與教學科研直接掛鉤，因此，專業教師不愿意在輔導員工作上投入過多的精力。學校應創建相應的鼓勵機制，尋求兼職輔導員上的工作量作為評職稱、評獎等的一部分，同時給予專業教師相應工作量的物質回報。此外，考慮到時間和精力的限制，也可嘗試用兼職輔導員的一部分工作量與教學科研的工作量相抵的辦法。

3.2 學生管理能力相對較弱

由于專業教師,沒有經過正規培訓、沒有經驗，因而在工作中往往表現出力不從心[1,3]。學校在激勵專業教師承擔輔導員工作的同時，應給與兼職輔導員與專職輔導員同樣的培訓，同時引導兼職輔導員加強輔導員工作基本知識的學習，提高相關工作的職業素養和思想政治素養，以及其他相關業務能力的訓練，同時引導專業教師利用現代化的信息手段輔助相關工作，這樣才能結合專業教師的優勢把學生工作做得更好。

4 結語

做好新時期輔導員隊伍的建設，必須做好兼職輔導員工作，這與高校人才培養的目標是一致的[5]。兼職輔導員承擔著教育和管理雙項工作，既是教育者，又是管理者[4-5]。一方面兼職輔導員要克服自身的壓力迎難而上，努力提高自己的輔導員工作能力，完成相應的職責，為學生的培養和發展不遺余力；另一方面，學校方面也應多加關心專業教師的實際情況，不僅讓專業教師有榮譽感，同時也要讓專業教師感到心溫暖。