知道了結局，還可以書寫過程

安安

不同于體育生、藝術生有專業課程訓練和單獨考試時間，定向生在高中三年，其實也是普通學生之一。

相比體育生和藝術生，定向生聽起來更為陌生，因為平日里其實并沒有定向與非定向之分。

不同于體育生、藝術生有專業課程訓練和單獨考試時間，定向生在高中三年，其實也是普通學生之一。大家一起上相同的課、做相同的題，一起努力備戰高考，最終在同樣的時間參加高考。

不同，從志愿填報開始。

以我自己為例，由于想參與定向招生，高考結束后就立即行動起來了。咨詢省氣象局人事處，問清楚相關政策對我們來說非常重要。需要了解的包括大學期間學費、生活補助是怎樣的，定向獎學金怎么發，畢業后定向到哪個地區、哪個縣的氣象局就業等等。

這第一步完成后，可能不少人會心生退意。盡管有令人心動的“優惠”政策，但并非人人都有勇氣接受艱苦的工作環境，而且定向工作還有最低服務年限要求——我咨詢時，得到的答復是最低6年，據說以前是8年。但另一方面，掌握了足夠多的信息，我們才可能做出更理性的決定。否則迷迷糊糊填了志愿不滿意，卻不得不硬著頭皮上，可就得不償失了。

我做決定的過程，并沒有過多曲折。自己上學的開支一直是家里的一大負擔，盡管父母表示只要我想學，他們就一定想辦法支持，但我依舊希望能夠更努力一點，讓父母的辛苦更少一點。恰好，有一個看起來很吸引我的大氣科學專業，我內心還懷有一點回家鄉做建設的愿望，在咨詢并查閱了大量資料后，我最終填報了大氣科學定向專業志愿。

定向生的錄取分數通常比非定向生低一些，但這并不絕對。比如我一位江西的定向生同學就吐槽過，當年大氣科學定向錄取的分數甚至比非定向生還要高那么一點點。此外，定向生的分數一般也要求達到當地理科本科一本省控線才行。

被錄取的定向生，在開學注冊前，必須聯系省局人事處簽署定向協議，所以我們在大一進校時，就已經知道了自己的“未來”。雖然有種被“劇透”的感覺，但是大學四年的“劇情”，卻完全由我們自己來書寫。少了對未來的迷茫后，我給自己定下了很多小目標。

現在我即將步入大四，回首過去三年，意外發現很多想做的事居然真的都做到了。

我擔任過學生干部、參加過數學建模競賽、組織過公益活動，還獲得了“國家勵志獎學金”。最初只想著好好書寫過程，但在日復一日地拼搏中，才發現自己收獲的不僅僅是知識、技能，還有友誼，以及成熟自信，這些都是無形的財富。

未來會怎樣我也不清楚，但這幾年的經歷教會我去嘗試、去探索。明年我將回到最初出發的地方，從早已寫好的“結局”開始，書寫真正全新的篇章。希望那時的我，同現在一樣堅定。