談高職教學資源庫建設與網絡教學應用

陳曉光

（江蘇省連云港工貿高等職業技術學校，連云港 222000）

隨著互聯網等多媒體技術的發展，使教育事業逐漸朝著數字化的方向發展。尤其在高職院校中，推動教學資源庫的建設可發揮網絡教學的優勢，提升教育教學效率。同時，資源庫中還包含豐富的就業信息和行業發展趨勢等，能夠為學生提供第一手的就業資料，為其日后的就業發展奠定堅實的物質基礎。

1 高職教學資源庫建設與網絡教學的意義

（1）高職院校教學資源庫的建設現狀。當前，隨著信息技術的發展，教育部要求各高職院校要建立屬于本院校特色的數字化媒體資源庫，其中包括重點教學講解示范、案例推送以及數字化媒體素材等，既能為教學質量提供保障，同時也能隨時解答學生的就業信息咨詢問題。但是當前部分高職院校在建設教學資源庫的過程中，并沒有將網絡教學結合到一起，資源庫的建設與教學實際或學生的學情毫無關聯，制作水平不足的同時也缺乏實踐性，難以滿足院校人才的培養。

（2）有利于發揮網絡教學的優勢。在高職院校中推行網絡教學，就是利用多媒體信息資源，從視覺感官的角度調動學生的積極性，將原有的被動式學習轉換為主動性和合作性學習，培養學生的自主學習能力的同時也能提升教學效率。此外，網絡教學的應用，要求教師在課堂上充分以學生為中心，注重對學生的個性化指導，在拉近師生之間距離的同時，利用精品課件和數字化載體也能開闊學生的視野，進而促進其綜合素質的全面發展。

2 教學資源庫建設和網絡教學應用的策略

（1）充分認識教學資源庫建設的意義。網絡教學資源庫的建設須是院校共同努力，根據學生的學習情況和當前社會的就業形勢，為學生構建一套完善的能夠促進學生發展、滿足學生就業需要的資源網。因此，院校領導和教師應該充分認識到構建網絡資源庫的重要性，從全局的概念上出發，不斷推進數字化校園和網絡化課程的建設，從而打造一套屬于本院校特色的教學資源庫。

（2）促進資源庫建設的標準化。高職教學資源庫的標準化建設，其中包括試題庫的標準化、就業信息的標準統一化、教學課件和教學內容的標準化，等等。同時，為了能夠保障資源庫內容的即時共享，要求資源庫開發和管理的負責人始終遵循統一化和標準化的原則，針對各專業和各學科的不同特點，精選或制作能夠體現本專業特色的課件內容和授課資源，促進教學手段和教學方式的多樣化，并對教師進行專業技能和多媒體應用的培訓和指導，從而提升網絡教學的先進性和積極性。

（3）優化教學資源庫的反饋系統。優化教學資源庫的反饋系統，是促進資源庫建設和網絡教學的重要環節。因此，技術人員應該對反饋系統進行不斷的修改和完善，為師生的討論和教學重點的維護提供優質的反饋平臺。例如，通過反饋可知網絡學習同時在線的人數、在線人的姓名以及操作等，便于后臺的管理和維護。同時，系統可以迅速地將用戶的意見傳達給被反饋者，便于學習和改進，進而提升教學質量、滿足學生就業發展。

3 高職教學資源庫的技術支持與管理

（1）教學資源庫的支持系統。教學資源庫建設的內容包括：教學和就業資源、講課課件、平臺空間、反饋服務和技術支持等。想要完善高職資源庫的建設，就需要依托電子信息技術和多媒體系統，保證知識和就業信息的即時更新，提升資源庫的服務效率。就目前來講，多數高職院校所建設的資源庫，都以學校信息化建設為依托，以提升教學效率和就業率為導向，在網絡平臺中提供多元化的教學資源、學習內容和就業信息，以便學生可以合理搭配時間，提升學習效果。此外，與傳統教學方式相比，網絡教學將重點內容放到了多媒體交互上，其對信息化技術的依賴性更強，需要后續技術人員的維護和對接，難度系數較大。

（2）教學資源的管理。高職院校優質資源庫的建設可以提升學生的學習效率，還能為學生的就業發展奠定基礎。但是建設一個龐大而具體的資源庫是需要大量資源的，設置一支高素質的管理團隊至關重要。首先，資源庫的開發需要依托高素質的技術人才團隊，要求其工作能力強，具有較強的責任意識和管理意識，頭腦靈活可以隨機應變，以此來保障網絡教學的高質量完成。

此外，高職教學資源庫的建設，還應該注重資源開發的教育性，檢驗其中的資源能否對學生的身心發展帶來積極影響。其次要保證資源的科學性，檢驗其是否能夠為網絡教學提供資源依托，防止出現人為性錯誤。最后，資源的建設還應該保證技術性，文本是否流暢、視頻是否存在卡頓等，都要求技術維護人員事先進行測評，從而提升高職教學資源庫建設的先進性。

4 結束語

職業院校有效建設教學資源庫，促進網絡教學內容的開發和管理。在建設過程中促進資源庫的標準化和統一化，優化資源庫的反饋系統，提升網絡教學效果，滿足學生學習和就業發展需要，進而為高職院校的發展和進步奠定堅實的物質基礎。