民間文化在幼兒園建設中的運用

摘 要：民間游戲具有的生活性、稚拙性、娛樂性等特點，符合幼兒園課程游戲化的要求。結合幼兒園地域特點，不斷探索民間文化和游戲在幼兒園的運用，從初期的查訪、搜索、研討、篩選，到后期的實踐、修改、再實踐，最后初步建立課程模塊，在探索、實踐中成長，將民間文化、民間游戲與幼兒的學習生活更好地融合，才會有效促進幼兒全面、健康成長。

關鍵詞：民間文化；民間游戲；幼兒園建設

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）08-0173-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.151

民間文化是由勞動人民創造，存在于民間的民眾通俗文化，一般劃分為民間習俗、民間文學、民間藝術、民間游戲等。我園結合地處農村的地域實際，從幼兒的生活經驗出發，以民間文化和民間游戲融入幼兒園建設為核心，展開特色研究。

一、調查發現，搜集本地區有效資源

在研究中，逐步形成了“調查——搜集——篩選”的開發思路。初期通過資料查詢、網上資源搜索等途徑，尋找可以利用的資源，還去昆山文化館參觀學習。如通過調查和研究，結合我園實際，在園內游戲走廊開發了特色蓬朗老街、民間游戲室等。同時，還走訪蓬朗的民間藝人，請教會民間游戲的阿婆和阿公，收集民間藝術和民間游戲資源。為增強教師的技能，還邀請了蓬朗老街的民間藝人給教師做培訓，和幼兒一起演皮影戲、舞龍燈等。

二、篩選資源，形成適宜的課程資源

（一）民間文化和游戲的獨特性

我們精心選擇了民間故事、童謠，搜集了各類適合幼兒的民間繪畫等，將民間游戲貫串于一日活動中，利用幼兒晨間來園、活動后盥洗、點心、午餐、午睡、游戲間隔、離園等時間，開展豐富多彩的民間游戲，如：炒黃豆、童謠王伯伯、炸油條、斗雞、翻花繩等，使各個環節銜接自然，同時也提高了幼兒的交際能力。

（二）民間文化和游戲資源的適宜性

首先，根據各年齡段幼兒的特點，選擇適宜的游戲資源。幼兒園地處農村，戶外場地大，在戶外操場上提供了各類民間游戲玩具，有滾鐵環、踩高蹺、打尾巴、跳竹竿等，以方便幼兒在游戲時自主選擇。其次，把底樓大廳的門口和一樓走廊布置成“民間游戲長廊”，在兩邊墻上擺放了幼兒隨手可拿的民間游戲材料，如翻花繩、彈蠶豆、五子棋、陀螺等。

（三）民間文化和游戲資源的操作性

目前，我園在探索中已初步形成了民間文化教育課程資源體系。例如，在民間童謠中收集了幼兒喜愛的兒歌、繞口令、謎語、昆山方言童謠等近200首；在民間故事中，收集了有關昆山的各類民間故事、名人事跡，并將其加入到幼兒活動、游戲中；收集民間游戲180多種，并鼓勵幼兒和家長一起搜集材料制作燈籠、蚌殼、花轎等具有民間風味又好玩的游戲器械，大大激發了家長的參與性，也豐富了游戲材料，同時增進了幼兒對家鄉的了解和熱愛。

三、再次挖掘，取優除雜

在研究民間文化和游戲的過程中，選取其優秀的，有教育價值的，探索適合幼兒園的教育方式。如：在“傳統節日”中，不同民間節日所隱含的互助、愛、感恩等觀念是優秀的教育方向。以“三八節”為例，我們圍繞“中心點”——愛媽媽、知辛勞，勤勞才是獲得別人尊重的方法為線索，開展了說說我知道的職業、媽媽體驗日、我和媽媽的故事等活動，幫助幼兒在節日中習得積極的情感體驗。

四、與時代結合，與生活結合

如今手機、網絡普及，教育大環境已經改變，教師必須與時俱進。民間文化融入幼兒園建設，也在傳承的基礎上創新，通過創新更好地傳承。如在開展藝術活動“昆曲小細娘”中，我們運用傳統的藝術形式，購買了長袖衫、扇子、帽子等道具，表演幼兒喜歡的昆山本地歌曲。在游戲活動中，我們創造性地加入了打彈珠、自動陀螺、彩繩新玩等民間游戲，讓幼兒游戲在傳統的基礎上有所提升。

民間文化和游戲資源的形態不同，也帶給教師不同的學習方式。結合《指南》的要求，從幼兒視角出發，我園通過創設民間游戲走廊、班級民間游戲專區、民間文化欣賞長廊等，將獨自、團隊與集體游戲相結合；通過親子民間體育運動會、自制民間玩具大比拼等活動，激發家長參與的積極性。

在研究中發現，以往的民間游戲材料已逐漸被淘汰或者很難尋覓，我們結合綠色環保理念，創新使用材料。如在剪紙活動中，發動家長搜集各類雜志、報紙、彩紙等，引導幼兒在不同材質的紙上發揮自己的創意；在民間體育游戲中，用塑料袋、塑料瓶、廢舊紙箱、廢舊布料制作風箏、長龍、轎子、河蚌，等等。

民間文化和游戲資源的開發與利用是一項長期的系統工作，我們將繼續不斷地探索，將民間文化和民間游戲與幼兒的一日生活相融合，更好地建設民間文化課程。

參考文獻：

[1]鞏玉娜.傳統民間游戲與幼兒園課程構建[D].山東師范大學，2012.

[2]宋亞玲.民間游戲在幼兒園教育活動中的應用研究[D].西南大學，2012.

[3]由穎.民間游戲在幼兒素質發展中的作用[J].山東教育，2003（Z3）.

[4]馮鎮.邱圣地；本土文化如何在幼兒園傳承和發展的研究[J].中國科教創新導刊，2011（24）.[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：柳歡（1989.2— ），女，江蘇昆山人，幼兒園一級，研究方向：幼兒園環境與課程的研究。