如何利用傳統文化開展初中德育教育

于鶯鶯

摘要：我國有著五千年的歷史，悠久的歷史孕育出了燦爛的傳統文化，利用這些傳統文化開展初中德育教育，引導學生去感悟與學習傳統文化中的精華，能夠幫助學生養成良好的思想品格，提高學生的道德素養，促進學生健康成長。本文就利用傳統文化開展初中德育教育的方法展開了深入的探究。

關鍵詞：傳統文化;德育;道德素養

引言：

隨著信息技術在社會中逐漸得到越來越多的應用，社會逐漸進入了多元化時代，信息的獲取也越來越便捷，初中階段的學生正處于成長的關鍵時期，很容易受到不良信息的影響，阻礙學生道德素養的提升，在這種情況下，以往的德育教育很難起到應有的效果，傳統文化中蘊含著許多優秀的思想，利用傳統文化開展初中德育教育，對學生進行合適的引導，有利于學生正確價值觀的形成，能夠提高學生的道德素養。

一、營造校園氛圍，進行傳統文化熏陶

對于初中階段的學生來說，學校是主要的生活場所，學生正處于建立自己對外界認知的重要階段，會根據外界的環境來完善自身的認知，傳統文化中也有著孟母三遷的典故，為人們明確了環境對于學生成長的重要性，若是能夠在開展德育教育時為學生營造出良好的傳統文化氛圍，對學生進行文化熏陶，就能夠給學生帶來積極的影響，提高學生的道德素養，促進學生健康成長。因此，學校在開展德育教育時要注意為學生營造良好的校園文化氛圍。例如，學校可以在每個班級內空出一片角落，建立圖書角，放置一些傳統文化的書籍，鼓勵學生自由閱讀，每周都留出一節課的時間設立閱讀課，讓學生在緊張的學習之余閱讀傳統文化知識，在放松的同時受到傳統文化的熏陶，學習優良傳統。學校還可以利用起校園內的各種設施，在校園內張貼中華民族的優良傳統，利用校園廣播，在學生的課間以及放學之后為學生播放一個個講述傳統文化的故事，充分地對學生進行文化熏陶，讓學生在充斥著傳統文化氛圍的校園內生活與學習，學習優良的品格，從而促進學生道德素養的提高。

二、進行課堂滲透，潛移默化影響學生

課堂是學生學習知識的主要途徑，對學生也有著重要的影響，若是教師能夠在課堂上進行傳統文化的滲透，讓學生在學習知識的同時潛移默化地受到傳統文化的影響，促進學生良好品格的形成。初中語文教學中蘊含著大量的中國傳統文化知識，在初中語文的課堂上對學生進行傳統文化知識的滲透能夠起到更好的效果，因此，學校可以讓語文教師在開展教學時進行傳統文化的滲透，引導學生形成良好的思想品格。例如，在學習《論語》第十二章時，教師可以在教學時引導學生去深入地思考“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話，讓學生討論在現實生活中應當怎樣做才能夠滿足曾子自我反省的標準，對學生進行啟發，讓學生在生活中學會如何做一個熱心助人、誠信待人、對待學習認真負責的人，引導學生形成良好的思想品格，促進學生的健康成長。

三、舉辦文化活動，加強學生文化認知

現階段的初中學生大多數都追求所謂的流行，對傳統文化缺乏了解，并且輕視傳統文化，部分學生甚至對傳統文化缺乏最基本的了解，這使得利用傳統文化開展德育教育受到了一定的影響，要想順利地利用傳統文化開展德育教育，首先就要加強學生對于傳統文化的認知，在校園內舉辦與傳統文化相關的活動，鼓勵學生去參加活動，對獲勝的學生進行獎勵，能夠有效地調動學生學習傳統文化的積極性，讓學生積極地了解傳統文化，學習傳統文化，從而加強學生的文化認知，提高學生的道德素養。例如，學校可以定期組織學生舉辦傳統文化辯論大賽，讓參與比賽的學生就某一傳統文化的利弊展開辯論，最終贏得辯論比賽的學生會獲得學校頒發的獎品與表揚，調動學生的學習積極性，加強學生對于傳統文化的認知，學校還可以鼓勵學生在課余時間自發地舉辦傳統文化活動，讓更多的學生參與到活動之中，學習傳統文化中的優良品格，促進學生的健康成長。

四、樹立學生榜樣，引導學生規范行為

在我國幾千年的悠久歷史中，出現了許多名垂千古的歷史英雄，他們熱愛國家和周圍的人們，為了國家而努力奮斗，若是能夠讓學生詳盡地了解這些歷史英雄，學習他們的英雄事跡，將這些歷史人物樹立成學生的榜樣，就能夠對學生進行正面的引導，使得學生能夠向自己的榜樣學習，在日常生活中規范自身的行為，促進學生的健康成長。例如，教師可以為學生介紹民族英雄岳飛的事跡，在介紹時為學生展示通過網絡搜集到的資料，讓學生深入地感受岳飛的愛國精神以及不屈不撓的信念，引導學生學習岳飛的愛國精神，培養學生的愛國主義，教師也可以為學生講解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，讓學生學習范仲淹的偉大胸懷，為學生樹立起榜樣，讓學生在生活中向榜樣看齊，規范自身的行為，促進學生的健康成長。

五、結語

學生的德育教育任重而道遠，非一朝一夕之功，對學生自身綜合素質的發展也有著重要的意義，學校與教師應當立足于傳統文化，探索利用傳統文化開展德育教育的方法，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]段彬，顧珂.論優秀傳統文化在中學生德育中的價值及其實現[J].亞太教育.2016 （19）