排球運動教學與學生戰術意識培養思考

付曉萌

摘要：戰術意識培養是排球運動教學的重點。以現階段排球運動發展情況為基礎，結合近年來學生對排球運動的認識，明確新課改提出的革新要求，深層探索如何在排球運動教學中培養學生戰術意識，以此促使學生擁有可以熟練操作的排球技能。

關鍵詞：排球運動;教學;學生;戰術意識

排球運動是指，由兩個擁有同樣人數的球隊進行集體性的攻防對抗的體育項目。在排球運動發展過程中，與之相關的規則也在持續革新，但隨著隊員體能和技能的優化，促使隊員的戰術意識在競賽中的作用得到突顯。此時就要求在排球運動教學中，加大對學生戰術意識的培養，這樣不但可以保障學生更好應對競賽中的突發情況，而且有助于優化學生的運動素養，促使他們更好認識和理解排球運動的獨特魅力。

1.排球運動教學

了解當前排球運動可知，其具備趣味性、競爭性及集體性等特點。在進行這項運動教學工作時，不但可以幫助學生發展他們跑跳等基本活動能力，而且對提升內臟器官、身體素質等具有積極作用。除此之外，也可以強化學生團結合作、勇敢面對、持之以恒等優秀品質，屬于一項具有現實教學意義的運動項目，在學生成長的各個階段都占據重要地位。體育一直都將“健康第一”看作教學基本思想，在素質教育背景下學生作為主體，教師要在課堂中充分調動他們學習的積極性和自主性，同時結合素質教育提出的要求，強化學生的身體素質，以此引導他們全面發展。下面對如何在排球運動教學中培養學生戰術意識進行研究與分析。

2.培養學生戰術意識的方案

2.1技術訓練

排球教學工作大都是從基本技術開始進行訓練，如攔截、發球及傳球等，但教師在教學中只注重向學生傳遞標準動作，并沒有引導他們進行實踐操作，致使學生在自主訓練中難以掌握基本動作的核心，最終在比賽過程中捉襟見肘，經常出現問題。因此，教師在引導學生學習和訓練基本技術時，要讓學生認識到結合對方的陣容判斷對方的選擇，而后以此為基礎提出有效戰略。在這一背景下，學生在扣球、接球等過程中能提出科學判斷，選擇適宜的戰術。除此之外，教師還要訓練學生的眼力，確保他們可以在比賽中多觀察、多分析，在了解本方戰場的同時明確對方場區的戰術，以此提出有效的攻守策略[1]。

2.2心理訓練

在排球運動教學中，提升學生的臨場感與球感，對排球運動具有積極引導作用。學生在參與過程中的反應情況展現了學生意識應答的時間。通過實踐分析可知，人類在接受新信息后，要經過神經傳輸到大腦中，而后提出正確的判斷并發布指令，此時四肢才會進行有效操作。因此減少應答時間不但可以提升學生的反應水平，而且有助于強化他們的技能意識。了解實踐運動情況可知，大部分學生在比賽過程中都會產生緊張情緒，這樣極容易影響學生的判斷力和思維能力，因此為了保障學生在場上擁有清醒的頭腦，教師要注重強化他們的意志，確保他們不管遇到什么問題，都可以正確處理，以此充分發揮學生的潛在能力。

2.3比賽訓練

比賽訓練是強化學生心理素質和實踐技能的最佳平臺，其不但可以幫助學生形成正確的競爭觀念，而且有助于學生在實踐操作中優化自身的臨場應變能力和排球技能。在新課改背景下，教師要在學生基礎技能滿足一定要求后，多設計一些具備針對性的對抗訓練，促使他們在攻擊和防守中培養戰術意識。以發球不到位為例，此時如何處理對方的重扣問題，并提出有效的防守策略至關重要。學生在實踐訓練中發現，面對對方的重扣行為，一定不要在思想上產生退縮，要睜大眼睛盯著對方觸球的瞬間，預先判斷來球的大致落點，以此做到主動接殺或有目的地接殺，不要給對方從容起板的機會，為自己的防守提供充足時間，或者是減少防守難度。需要注意的是，上述內容需要在實踐訓練中進行深層探索，只有這樣才能保障學生在競賽過程中不會措手不及，以此獲取最終的勝利。

2.4與意志品質訓練整合培養

球隊的戰術意識與作風是息息相關的，若是一個球隊沒有樹立良好的作風，戰術意識也難以在競賽中得到有效展現。了解實踐案例可知，球隊的作風是指不服輸的精神，以及對勝利的向往與憧憬。在競賽過程中，受到比賽精神的影響，球隊隊員會竭盡全力、持之以恒。而戰術意識作為排球運動的核心內容，若是沒有正確的戰術意識支持排球運動，將會影響球隊的正常發揮，最終無法取得優異成績。由此可知，教師在培養學生戰術意識的同時，要適當的融入作風訓練，以此促使學生全面發展[2]。

結束語

綜上所述，教師在引導學生進行排球運動訓練時，要在了解學生學習特點和需求的基礎上，結合排球運動教學內容，構建全新的教學環境，以此突破傳統教學理念的制約，促使學生在熟練掌握應用技能的基礎上，形成多變的戰術意識。

參考文獻：

[1]成曉軍，薛倩.大學排球專修生二傳能力的培養研究[J].體育科技文獻通報，2017，25 （1）：80-82.

[2]單閃閃.排球運動員專位下的戰術意識探析[J].商，2016 （2）：282-282.