中職信息技術教學中多媒體的運用

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摘要：中職教學作為當下教育的一個重要組成部分，對于學生的成長和生活都產生了巨大的影響。當今社會經濟的迅速發展，人們生活水平的日益提高，多媒體的作用也日趨顯著。多媒體能夠迅速、準確、及時地跨越時空的距離，將信息傳遞給我們。所以在信息技術教學過程中，多媒體技術也發揮著越來越重要的作用。本文針對當前中職信息技術教學中存在的問題，淺談多媒體對于中職信息技術教學的作用和意義。

關鍵詞：多媒體;信息技術;中職;教學

隨著社會的快速發展，信息技術成為我們的生活中不可或缺的事物，對我們的行為方式、生活方式都起著重要的影響作用。然而，當下的中職信息技術教學卻狀況不容樂觀，還存在很多問題。本文根據中職學生的學情，淺談在中職信息技術教學中多媒體的作用。

一、中職信息技術教學中存在的問題分析

1.中職學生的學情現狀

近年來，信息技術的應用越來越廣泛，同樣對中職學生的就業發展產生著重要的影響。然而如今的中職信息技術學情并不樂觀，中職學生的基礎不同，有的來自城市，有的來自鄉村，有的基礎較好，有的基礎較差。同時各地區的教學環境和教學手段各不相同，導致了很多學生對于信息技術的理解和能力也各不相同。有的學生自小學至今一直有計算機課，耳濡目染地對于信息技術有一定的理解和經驗。而有的學生直至初中都沒有接觸過信息技術，沒有相關專業的學習和培訓，基礎不同導致了教學過程的難度也升級了。能力強的學生信息技術教學中能夠得心應手地完成學習任務，理解教學內容。而能力較差的學生則對于教學內容無從下手，課堂中形成了“兩極分化嚴重”的教學現狀。

2.教學模式固化。

中職信息技術教學中，教師更多的是通過教材的講解，培養學生對于信息技術的應用能力。然而在當下的教學過程中，教師片面注重理論知識的講授，而忽視了課堂實踐的重要性。沒有切身讓學生體會到課堂實踐和自行操作，那么，理論知識的記憶也不能夠取得良好的教學效果。同時，在教學過程中，大多數教師還依靠著傳統的教學方式，講述知識，強調重點，過于依賴教材的講解。導致教學內容十分匱乏，沒有做到素質教育的內涵------培養學生的創新精神和實踐能力，導致中職信息技術教學停滯不前。

三、多媒體技術教學方式的融合

1、利于多媒體提高信息技術的學習興趣。

多媒體教學作為當下教學發展的趨勢，在教學過程中起著重要的作用。所以教師要充分發揮多媒體的迅速、及時、準確的特點，直觀地將所要傳遞的信息和理念清晰地教授給學生。同時多媒體的引入，能夠拓寬學生的眼界，有效擴大教學內容，更利于學生對信息技術知識的理解，也能夠調動起學生學習的積極性、主動性和創造性，比如在教學前，學生不了解學習內容，自然情緒不高，因此，教師可以利用多媒體展示以學過的相關知識，開啟學生思維的大門，激發學生學習信息技術的興趣。同時，闡述信息技術與專業發展的聯系，讓學生們充分感受到信息技術的魅力和就業發展的作用，這樣才能促進中職信息技術教學的順利進行，促進學生的全面發展。讓在學生腦海中刻畫出完整的信息技術知識模型，扎實學生基礎，讓他們在信息技術課堂中穩扎穩打，取得更多的收獲。

2.利于多媒體創新信息技術教學模式。

中職學生普遍學習缺乏主動性和積極性，傳統的教學模式加劇了學生的怠倦情緒。多媒體技術在中職信息技術教學過程中的主要作用是創新教學模式，革新教學理念，將教材內容通過多媒體的手段進行整合和濃縮，利于多媒體動畫和音頻等優勢使教學直觀化、新穎化，例如，計算機網絡基礎“數模轉換”的教學，就可以運用多媒體導入新課。以Flash動畫的形式，模擬兩個同學QQ語音通話的過程，展示數據是如何轉換的，學生通過觀看形象的動畫，同時運用多媒體技術對知識予以重新建構，以達到教材的發散和延伸的作用。另外，教師還可以通過運用網絡，將實際的操作過程借助多媒體操作的方式，進行系統整合，促進學生的理解，提高學生學習的積極性。

3.提高學生主體地位。

在中職信息技術教學過程中，基于當前的學情和發展趨勢，教師要樹立起運用多媒體技術優化教學的意識，自覺地將多媒體的運用引入課堂。在中職信息技術教學中，社會信息技術水平更新速度快、信息量大等現狀，對此我們要與時俱進，不斷更新信息技術教學內容，提高信息技術教學的要求。不僅要培養能夠操作的理論性人才，更要培養信息技術創新的人才。有效地激發學生的思維能力，鼓勵學生探索創新，提高學生主體地位，讓學生成為信息技術學習的主人。

結束語：

總而言之，中職信息技術教學的核心是要求學生掌握基本信息技術知識，培養操作和創新能力，并與專業學習相結合，促進學生的全面發展。針對信息技術教學的主要問題，教師要做到分層、分組教學，創新改革，精心設計，合理運用多媒體教學方式，促進信息技術教學的有效性，利于學生的全面發展。

參考文獻：

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