領導干部的家學不可缺

安華 王秀國

在5000年歷史長河中，中國人歷來都有家國情懷。家是小的國，國是大的家。家庭是社會最基本單元，家庭的和諧穩定、家族的興旺發達，能夠促進社會的安定、國家的昌盛。家庭建設一直在國家治理、社會治理中發揮著重要的作用。在經濟社會發展發生重大變化的今天，要實現國家治理體系和治理能力的現代化，注重家學這一中華民族的寶貴財富必須加以傳承。

家族世代相傳之學是中華優秀傳統文化的重要組成部分。家學的核心是由經典家授、家教訓示、家風傳承等組成。中國人的信仰、文化、經驗和技能通過家庭教育潛移默化、世代相傳，從春秋戰國開始，家學經過一代又一代先輩豐富和發展，已成為塑造品格才智、提高人文素質、提升全社會道德層次和文化水準、維系社會正風良序、孕育中華民族精神稟性的一種文化現象。

在人生啟蒙階段，要靠家學傳育知識見聞、塑造人格之基、涵養氣度胸襟。家學好，才能有名門望族;家風好，才能培育出賢達人士;家學有道，才能讓家國受益。歷史上許多先賢正是因為注重家學傳承，練就“讀萬卷書，行萬里路”的雅量才學、“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞”的品學修為。曹操、曹丕、曹植“三曹”雄逸文壇，王羲之、王獻之“二王”傳續書法，當代有錢學森、錢偉長和錢三強“三錢”領航科技。歷史上許多名門望族正是因為注重家學傳承，跳出“富不過三代”的周期律，保持家道恒昌、經久不衰。兩晉時期王謝家族名望地位綿延百年不息，宋代蘇門三學士齊名唐宋八大家，明代閩中望族林氏三代五尚書、七科八進士，近代梁氏家族一門三院士、兩代九專家。“修身、齊家、治國、平天下”，個人在家學中養成的良好品性，能夠推己及人，安邦定民，推動政風清正、民風淳樸，促進政通人和。

然而，隨著當今社會生產生活方式發生巨大變化，傳統社會秩序、家庭結構出現顛覆式變革，傳統家學有所缺失。正是由于家學缺失，一些人在誘惑面前，丟掉了對學問的孜孜以求，放棄了對人格風骨的打磨錘煉，失去了對信仰價值的秉承堅守，甚至成為“可怕的聰明人”“精致的利己主義者”。縱觀近年來中央紀委國家監委查處的大案要案和黨員干部違紀違法行為，往往都有“家族腐敗”的特征。這里一個重要根源就是家學不正、家教不嚴、家風敗壞。

領導干部要重視家學，家學不可缺，而化風成俗也非一日之功。要解決家學缺失的問題，需要個人、家庭、社會各方面力量共同傳承、積蓄和涵養。領導干部個人要重新認識家學，重啟對傳統家學精神的認知，主動浸潤于優良傳統文化的精義之中，把握文化根脈，承續家學根本，從中汲取修身齊家治國的智慧和正能量。領導干部對家庭要樹立起建設家學的自覺，傳續詩書繼世、耕讀傳家的傳統，知書明理，傳承善教，以身作則，潤物無聲，厚植家學根基。

領導干部要重視家學，修身與齊家并舉，內修政德與外勤公事共嚴，嚴以律己，嚴格要求配偶、子女和身邊工作人員，涵養家學之力。社會要加強正面引導，契合時代特點，弘揚社會主義核心價值觀，為家學注入新的內涵和精髓，營造興家學、重家教、守家訓、正家風的氛圍，讓家學建設深入人心，發揮良好教化作用，為培育健全人格、引領社會風尚、涵育清風正氣提供精神給養。