基于現代學徒制的汽車維修專業人才培養模式的改革初探

黃艷玲

（遼寧省交通高等專科學校，遼寧 沈陽 110122）

隨著我國經濟的飛速發展，作為我國國民經濟支柱產業的汽車工業發展也十分迅猛。全國汽車維修行業每年需要大量的有一定理論基礎且技術過硬的高級技工人員，這類人員主要來源于高職院校的畢業生。但是由于高職院校在實驗設備、師資力量、教材資料等各方面存在一定的缺乏，特別是實訓技術性缺乏或落后，很難培養出符合中國目前和未來汽車維修市場需求的高素質人才。為了扭轉汽車維修行業中高級人才緊缺、復合型優秀人才稀缺的局面，各高職院校多年來一直在尋求一個合理、高效的人才培養模式。在充分借鑒了德國的雙元制、英國的新學徒制、美國的注冊學徒制等國外先進的人才培養方式的基礎上，應運而生的符合中國職業教育特色的現代學徒制式人才培養模式，就在一定程度上解決了高職院校與企業之間的越來越緊張的供求矛盾。

1 現代學徒制的內涵、重要意義及存在問題

隨著汽車技術的現代化程度越來越高，汽車行業也進入到了高科技的新領域。傳統的維修設備和檢測手段已經不能滿足現代智能復雜的汽車控制系統的維修需求，同樣學生在學校學習的較落后的汽車技術也適應不了崗位能力的要求。現代學徒制在校企合作的基礎上實現了產教高度融合，不但能為企業培養高技能高素質的技修人才，同時也推進了職業教育的發展、提高了教師的整體教學能力，是高職院校可持續發展的重要保障。

1.1 現代學徒制的新內涵

現代學徒制是中華人民共和國教育部于2014年提出的一項旨在深化產教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創新技術技能人才培養模式。現代學徒制是通過“雙主體”即學校、企業深度合作，“雙導師”即教師、師傅聯合傳授，“雙身份”即學生、學徒以技能培養為主的現代人才培養模式。現代學徒制注重技能的傳承，由校企共同主導人才培養，設立規范化的企業課程標準、考核方案等，體現了校企合作的深度融合。

1.2 現代學徒制的意義

現代學徒制有利于促進行業、企業參與職業教育人才培養全過程，實現專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，提高人才培養質量和針對性。同時，在產教融合的過程中，可以使高職院校的專業教師能深入到企業的生產實踐中，更能強化高校教師的專業技術水平和實際研發運用能力。

1.3 現代學徒制在實施中存在的問題

（1）企業參與熱情不高。企業是現代學徒制人才培養模式的重要參與主體，企業參與的積極性對人才培養的成功與否起決定性的作用。但如今，無論是在現代學徒制推廣方面，還是在人才的教育和培養方面，企業參與的熱情都不高。深究其原因有三個：①培養周期過長造成了企業看不到短期利益；②職業院校的主導地位決定了人才培養課程體系設置由職業院校確定，導致企業失去主動權；③學生學成之后，由于種種原因造成另謀高就的現象屢屢發生降低了企業參與的熱情。

（2）考核機制不完善造成現代學徒制人才培養效果不明顯。現代學徒制的人才培養模式的考核任務還是主要由職業院校來完成，采用的方式多數還是傳統的筆試加口試的方式。這樣考核的結果是學生能力的測評不能按照企業崗位能力的水平來要求，沒有考核到學生真實的技術能力水平，從而不能及時發現這種人才培養模式存在的問題并進行及時調整，造成了人才培養質量不高。

2 現代學徒制下的汽車維修專業人才培養模式改革策略

現代學徒制人才培養模式的本質是培養職業技術技能人才、提高教學質量及學生的職業素養，但是如果這種模式沒有理論水平較高的教師和汽車維修高技能人才的支持、沒有做到崗位能力引導課程教學設置，那么這種改革只能流于形式，并不能發揮其真正的作用。

2.1 提高“雙導師”教學團隊的質量

在現代學徒制的人才培養模式中，導師是教學主體，是實現高職院校培養出高規格人才的關鍵因素和根本保證。因此，首要的是專業教師隊伍的建設，這就需要高職院校對教師培養方案進行改革，培養出真正合格的“雙師型”人才，這可以通過將具有豐富的汽車企業工作經歷的人才引入到專業教師隊伍中，也可以安排專業教師到各大汽車企業實習實踐。其次，企業導師隊伍的建設，可以采取汽車企業推薦加學校考核雙途徑進行選拔，企業導師需具備過硬的汽車維修技術本領、較強的責任心、較好的教學能力等。

2.2 編寫配套教材，完善課程設置、教學內容及考核機制

現代學徒制模式與傳統的人才培養模式不同，必須對使用的教材、課程設置、教學內容、考核測評等進行相應的改革。因為這種模式要求教材內容與汽車維修崗位的能力相匹配、課程設置契合汽車維修職業資格標準、教學內容配套于汽車企業實踐活動、學生成績的測評要實行“校企共同考核”機制等等。只有這樣才能提升學徒的學習質量，培養出適應汽車企業要求的優質汽車維修技術人員。

2.3 加強學生管理，強化企業參與意識

現代學徒制中，學生在進入企業之前，應當與企業簽訂聘用協議，對薪酬以及出現意外傷害如何處理等事項進行明確的規定。同時學生在企業中進行學徒式培訓的過程中，雙方導師要關注學生的學習、生活及工作狀態，及時對他們提供幫助，讓他們盡快適應企業管理方式、畢業后能在對接企業中穩定工作，從而提高企業的參與熱情。

3 結語

汽車企業對汽車維修技術人員的理論知識儲備和實踐操作能力的要求都很高，因此汽車維修專業教學的重點也在這兩個方面。現代學徒制的人才培養模式恰恰解決了高職院校的需求，不僅解決了高等職業院校的就業問題，還給企業的發展提供了有力的支持。但是，該人才培養模式在運行的過程中會出現各種問題，只有及時發現問題并進行整改，不斷探索現代學徒制的新思路、新方法、積極推動現代學徒制的改革，才能使現代學徒制良性有序發展，推動高職院校的不斷發展。