技工院校學生手機管理對策

黃保裕，黃保富，丁紹平

（1.江西贛州技師學院，江西 贛州341000；2.贛州農業學校，江西 贛州341100）

隨著科技的發展，4G 網絡的全面普及，手機已經成為人們生活中必不可少的物品。手機不僅是交流的工具，現在的智能手機也已經幾乎具備了電腦的所有功能，同時手機沉迷已經成為社會性大問題，特別對于我們這些技工院校的學生來說，毫不夸張的說手機已經成為一個危害，技工院校已經成為手機沉迷的重災區。首先像技工院校這個年齡的學生自我約束力能力都不強，學習的欲望又很弱，更不要說主動學習，基本在初中就對理論課產生了厭學的情緒。其次現在的手機功能越來越強大，游戲種類繁多，游戲的開發者也滿足現階段學生所有的口味。再者學習任務輕、課余時間多。還有社會的一些生活方式也讓他們很難脫離手機。近年來青少年手機沉迷現象頻繁的被媒體曝光。手機的傷害不僅限于對學習的影響，更嚴重的是對身心的傷害，比如近視眼、游戲成癮、自閉癥。如何引導學生有效使用手機助力學業成長，或者說如何管理技工院校學生的手機成為了一個迫在眉睫的問題。本文提供了手機管理參考對策。特別是學校和班主任聯動源頭管控防止技工院校學生手機沉迷。

1 班主任加強管理

首先對于江西贛州技師學院現在的情況來講，完全禁止使用手機是行不通的。校方只能通過有效的管理，將手機的危害降到最低。在手機的管理中班主任起著非常重要的作用。學生大部分都寄宿在學校，監督管理者是班主任。所以班主任有義務也有責任對本班的同學的手機實行有效的管理。每個班主任各自管好自己的班級，全校連成一片。在筆者多年的班主任經驗中我認為有一些方法是非常有效的。手機有效管理的前提是要制定一個適合本班實際的針對手機管理規章制度。體現班主任對手機管理的決心。也足以說明手機管理的重要性。在此基礎上提出了學校和班主任源頭管控機制——即手機充電管理。

（1）手機充電管理。一開始學校出于安全考慮，禁止學生在宿舍使用手機充電，并在班級規定指定充電位置。借著這個契機筆者提出源頭管控的方法。具體內容是：管控手機充電的源頭，禁止手機在宿舍充電，也不允許使用充電寶在教室充電，上課時間手機必須放到教室指定的位置充電。學生與插座一一對應。后期班主任加強監管，并在自己的班級試點推廣，收到了良好的效果，很好地解決了手機管理中的一些難題，比如：“一人多機”、上課玩手機、晚上通宵玩手機等問題。

（2）走出去。在進行手機充電管理的同時，每周加開一節課外活動課，要求全班同學走出宿舍參加體育活動，讓學生至少愛上一項體育運動。

（3）組建興趣小組。組建課后學習小組，像筆者班上有電腦的同學比較多。組織有電腦的同學學習軟件知識，特別是跟機械專業相關的軟件，比如CAD，UG 和proe 等。

通過以上管理措施一段時間后，跟平行班級對比，學生上課不再玩手機，睡覺少了，上課也更積極了。而且很多同學愛上了籃球運動。

2 家長支持

手機的管理需要家長的大力支持。現在有些家長認識有限，沒有重視手機的問題，或者更多的是無奈。這種態度肯定是會影響學校和班主任的管理質量。所以作為班主任需要把手機的危害跟他們講清楚。

3 學校強制

學校在手機的管理上，要給定明確的態度。特別是要向其他學校借鑒好的方法。找到適合本校的手機管理制度。從上而下，寬嚴一致。對于課堂如不需要用到通訊設備，可以安裝4G 網絡屏蔽器，對于不希望使用手機的場合或時間段都可以采用這種方法。

4 相關部門出臺政策

政府部門也應該出臺相應的管理政策。現在有一些省市已經出臺了先關的政策，禁止中小學生帶手機進入校園。

5 結 語

智能手機的出現，手機管理面臨巨大的挑戰。手機上形形色色的素材，對于課堂的老師也是一個巨大的挑戰，技工院校尤為突出。相信只要家庭、學校、教育部門足夠重視，這個問題在將來一定會得到很好地解決。學生自身要認識到合理使用手機的必要性，讓手機為學校提供便利的同時也真正成為為我所用的工具。