西部新建本科院校大學(xué)生閱讀建議

何含姣

摘 要 全民閱讀是當(dāng)今時代發(fā)展的趨勢，近幾年閱讀媒介不斷更新，使新媒體隨時隨地閱讀的方式快速在大學(xué)生中間傳播開來，紙質(zhì)閱讀與電子閱讀相結(jié)合的形式應(yīng)受到學(xué)生及學(xué)院的重視。本文對西部新建本科院校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進行了分析，以此探討高校大學(xué)生閱讀狀況的改進建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 閱讀現(xiàn)狀 建議

中圖分類號：G647文獻標(biāo)識碼：A

閱讀是豐富知識經(jīng)驗，提升文化底蘊，實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要方式之一。大學(xué)生作為全民閱讀的重要推動力量，有義務(wù)自覺自主地擴大自身閱讀量，并為高校注入良好的閱讀風(fēng)氣。筆者以我國西部地區(qū)新建本科院校H學(xué)院的大學(xué)生為調(diào)查對象，對其日常閱讀的現(xiàn)狀有了基本的認(rèn)識，針對該校學(xué)生的閱讀情況提出改進建議。

1做學(xué)習(xí)型大學(xué)生，主動合理閱讀

隨著科技信息化的高速發(fā)展，大學(xué)生的閱讀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧堎|(zhì)書籍與新媒體相結(jié)合的閱讀方式，紙質(zhì)閱讀多為專業(yè)課程學(xué)習(xí)，閱讀內(nèi)容多為知識的積累，高效率主要集中在考試前期的復(fù)習(xí)時期;而占據(jù)學(xué)生大量時間的新媒體閱讀則以休閑娛樂為主，閱讀時常呈現(xiàn)碎片化、淺閱讀的現(xiàn)象，瀏覽內(nèi)容偏向娛樂化，多以微信、微博等軟件為主，缺少有計劃的高質(zhì)量閱讀。

因此，學(xué)院有必要從大一新生入校開始，強化學(xué)生自主閱讀的意識和主動閱讀的能力，通過專題講座和班內(nèi)輔導(dǎo)，督促學(xué)生每日合理安排時間翻閱定量的內(nèi)容，養(yǎng)成堅持閱讀的良好習(xí)慣，充實課余時間的精神食糧。例如在開課前的專業(yè)導(dǎo)論上，教師便大致向?qū)W生介紹本專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、必讀書目和未來的就業(yè)及發(fā)展方向，使學(xué)生對大學(xué)學(xué)業(yè)有基本的認(rèn)識和規(guī)劃，有方向、有目的地借閱和查找資料。大學(xué)生自己也應(yīng)在理解讀物內(nèi)容的同時，有意識地進一步思考與分析，提高對碎片化信息的整合與應(yīng)用能力，成為廣博知識海洋里的主動攝取者。每個學(xué)生都應(yīng)有閱讀隨筆或感悟的記錄，在宿舍和班級內(nèi)相互交流感興趣的閱讀內(nèi)容，時間和方式可由學(xué)生自己選擇，不將紙質(zhì)書籍閱讀的要求規(guī)定太嚴(yán)格，讓學(xué)生主動愛上閱讀并相互督促將良好的閱讀行為堅持下去。

2建全面型圖書館，打造知識殿堂

圖書館是高校建設(shè)的核心項目之一，是學(xué)生充實生活與完成學(xué)業(yè)的最佳場所。該校的圖書館處于擴充和完善階段，圖書資源的整理和配備不夠齊全，學(xué)生在圖書館內(nèi)學(xué)習(xí)和閱讀的人數(shù)及所用時間均較少，僅有個別考研學(xué)生能常到圖書館看書，全校整體學(xué)生未能實現(xiàn)圖書館的高利用率，圖書館工作的老師們在宣傳和活動組織上也做的不夠到位。

圖書館應(yīng)優(yōu)化環(huán)境氛圍，打造舒適溫馨的閱覽室和自習(xí)室，滿足并方便學(xué)生對知識和物質(zhì)的需求，吸引學(xué)生到安靜的集體閱讀場所進行高效閱讀。學(xué)院應(yīng)注重圖書館資源建設(shè)，盡量豐富網(wǎng)絡(luò)知識庫和實體圖書的儲備量，將校園網(wǎng)全覆蓋和網(wǎng)絡(luò)資源的共享落實到每位學(xué)生的賬號下，做到快速的信息化檢索，使線上線下緊密結(jié)合，滿足全校各個專業(yè)及不同年級師生的需要。館內(nèi)可以有專門的工作人員和高年級學(xué)生在借閱處，向低年級學(xué)生推薦和介紹有價值的書目，結(jié)合各專業(yè)的必修課程內(nèi)容，擴展學(xué)生相關(guān)的課外知識閱讀，提高學(xué)生在本領(lǐng)域的專業(yè)化。此外，網(wǎng)絡(luò)上信息豐富卻也魚龍混雜，學(xué)生自身的信息篩選能力和言論的界別能力較弱，容易受到不良信息的干擾和影響，對其人生觀和價值觀的樹立起到負(fù)面作用。老師們?nèi)裟芏ㄆ跒閷W(xué)生推薦和介紹優(yōu)質(zhì)書籍、文獻與網(wǎng)絡(luò)文章資源，督促學(xué)生去圖書館定期借閱讀物，將會大量減少學(xué)生的盲目及片面閱讀，學(xué)生對圖書館的認(rèn)識和正確的態(tài)度也將穩(wěn)定下來。

3辦書香型校園，開展豐富活動

近幾年，學(xué)院為督促和提高學(xué)生的閱讀量，將每周三下午活動定為讀書課，要求每位同學(xué)借閱書籍在班級內(nèi)閱讀，這是一個很好地集體閱讀安排，但在實行中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生課前臨時借閱書籍，超過半數(shù)的學(xué)生未能全部閱讀完便將書籍歸還重新借閱，導(dǎo)致讀書課未能達(dá)到理想效果，整體借閱量高，但閱讀效率低。

學(xué)院應(yīng)重視閱讀活動的有效性，開展豐富多彩的閱讀活動，把學(xué)生的興趣吸引到閱讀上來，以便更好地在實踐中引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀行為。校園可學(xué)習(xí)《中國詩詞大會》、《朗讀者》、《見字如面》、《百家講壇》、《一站到底》等優(yōu)秀的電視節(jié)目，在校內(nèi)設(shè)立播音室、閱讀活動廳、作品展示廳等場所，開展類似的文學(xué)和知識類活動，用活動的趣味橫生和競賽的快感調(diào)動全校師生的參與熱情。拿《朗讀者》來說，從2017年開播后便在一二線城市設(shè)立了多處朗讀亭，吸引市民前去分享自己喜歡的書籍作品節(jié)選，各地活動的開展均收獲了較好的效果。學(xué)校里也可設(shè)置類似的形式，鼓勵學(xué)生大膽朗讀并相互交流，內(nèi)向或不愿集體展示的同學(xué)也能有一個安靜私密的空間，與自己的心里進行對話。

此外，可以推進開展常見的圖書漂流、圖書捐贈、圖書海報和紀(jì)念品設(shè)計，話劇和舞臺劇表演活動，視頻拍攝剪輯推廣書籍等形式，豐富學(xué)生多形式多方面的閱讀體驗，開發(fā)自己的理解和創(chuàng)造，為經(jīng)典書籍注入新的解讀和延伸。例如學(xué)前教育專業(yè)每年都會組織高年級學(xué)生進行童話劇演出，每班學(xué)生都會興致勃勃、熱情高漲地為表演做準(zhǔn)備，每位同學(xué)各司其職，從劇本的篩選和內(nèi)容的改編與創(chuàng)作，到服裝道具和場景的布置，從臺詞的記憶、表情動作的練習(xí)，到配樂的選曲與播放時間的把控，每一個細(xì)節(jié)均由學(xué)生自己設(shè)計與負(fù)責(zé)，靠他們對專業(yè)的理解與表演形式的喜愛，為大家獻上童話故事的演出。

4結(jié)語

高等院校的大學(xué)生閱讀能力的提升和閱讀活動的開展已得到一定的重視，在完善和執(zhí)行的過程中需要全院師生的共同努力，將閱讀作為一項隱性的評價和考核方式，切實保證學(xué)生閱讀能力的提升及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我們期望的書香校園定會在不久的將來實現(xiàn)。

參考文獻

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