一境貫穿·四源融合·五教提效

紀紅艷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為推進新一輪課程改革、突出專業特色、滿足實用人才培養需求，針對杭州市臨平職業高級中學汽修專業編寫《汽修專業實用口語》校本教材，并付諸實施。《實用口語》在教材開發上以“四源”融合為設計標準，實現教材內容的全崗位覆蓋。在編寫體例上，以“一境”貫穿模塊體系，按照“案例描述”“案例分析”“相關知識”“情景演練”“拓展延伸”五步驟進行，使教學內容更聚焦。在教學實踐中，采用翻轉課堂、真實情境、授人以漁、闖關激勵、多元評價五種教學方法。經過三年的實踐，汽修專業學生口語能力以及綜合素養均有一定提升。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職汽修;實用口語;校本教材

[中圖分類號]? G714? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0242-02

一、校本教材開發的現實背景

（一）推進選擇性課改的需要

2015年浙江省中職選擇性課程改革推行“2+1+1”課程模式，在合理安排課程內容的基礎上，給地方、學校和教師預留了充足的教材開發空間，也為學生提供了更多選擇的空間。

（二）彰顯汽修專業特色的需要

行業需求的改變使汽修專業的教學更關注維修、銷售、服務一條龍，這就要求學生不僅要掌握專業技能，更要學習有效的溝通方式。但是目前使用的教材對學生口語表達能力的培養僅局限于日常生活，并不能滿足汽修專業學生的崗位需求。

（三）培養實用人才的需要

我校汽車運用與維修專業的畢業生多從事汽車修理、銷售等工作，需要具備一定的口語表達能力。因此有必要根據本地區汽車行業特點與需求，開發針對汽修專業的實用口語校本教材。使語文口語與汽修專業相融通，有利于培養高素質技能型人才，為地方經濟作貢獻。

二、校本教材開發的特征

以“學生主體，能力本位”的職教理念為指導原則，立足語文教學大綱，針對本校汽修專業實際情況與學生特點，在職業模塊的基礎上，立足區域文化，開發課程資源，編寫旨在提高學生口語能力及職業素養的校本教材，在實踐中作為本校汽修專業語文課程的補充教學資源。該教材的開發具有以下特征。

（一）目的性

堅守“目的性”原則，使學生具備一定的口語表達能力、人際溝通能力、應變能力、汽車產品營銷能力。

（二）實用性

以學生職業需要與發展為著眼點，考慮地域特色，從接待、維修，到營銷口語的課程與教學設計，從學生職業道德、技能、情感等方面出發，著眼于實用性。

（三）針對性

兩個學段四大模塊共40個口語知識點，由淺到深地設置學習情境與口語活動，滿足不同程度、興趣的學生需求，彌補現行教材的欠缺，提高語文教學的專業針對性。

（四）特色性

立足本地職業環境，挖掘汽車服務行業資源，領略本地經濟文化特色，滲透熱愛家鄉、熱愛本職工作的職業情感，培養良好職業道德。

三、校本教材《汽修專業實用口語》的開發

（一）開發原則——以崗位需求為開發理念，實現語文口語學習的專業化

實用口語校本教材開發是以本校為基地，結合區域文化，由教師按照教材編制程序進行的校本教材開發。教材的開發遵循以下原則。

1.就業主導原則

畢業生多從事汽車修理、銷售相關工作，其中大部分在本地區企業就業，也有不少人自主創業開店。開發校本教材，旨在突出有用性，以就業為主導，幫助學生提高與人溝通的能力及與專業相關的實用口語能力。

2.實踐開放原則

教材設計體現學生的主體地位，教師是設計與引導者、評價的制定與參與者。重視對職業情境的設置，突出口語實踐活動，體現行動導向的設計思路。開發課內外資源，與實用口語相關的內容，都可作為教材資源。

3.因地制宜原則

教材的開發結合地域特點，發揮地方優勢，立足于本地區本校實際情況，把握因地制宜原則。

4.師資先行原則

了解課程論的有關知識，具有一定的文字功底外，還要對汽修專業的特點、基本知識技能有所了解，將專業知識與語文融通，找準兩者結合的點。

（二）編寫內容——以“四源”融合為設計標準，實現教材內容的全崗位覆蓋

“汽修專業實用口語”是針對汽修專業的學生對專業素養的提升和未來就業的需求有專門用途的課程。為了提高學生語文學習的積極性，加強學生的實用口語表達能力，根據我校汽修專業課程特點、學生現在口語水平以及該專業畢業生職業發展需要確定教材體系，整合教學資源，編寫校本教材，故在教材內容的設計上做到了“四源”融合。

1.融合語文資源

中職語文教材中的“口語實踐活動”為口語訓練提供了沃土。對現有中職教材進行梳理，精選出與專業契合的口語知識點。在此基礎上不斷學習口語專業知識，并借助教研組的專業力量融合語文口語資源。

2.融合專業資源

口語學習是個綜合性學習的過程，各個學科既相對獨立又相互聯系。口語教學應重視跨學科學習。為此請本校汽修老師幫助補充專業知識，為口語能力提升提供必要支持和保障。同時整合商品經營學科的營銷策略，為口語表達的突破尋求更有效的方法。