淺談中職計算機技能教學創新的實踐研究

全愛國

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教學改革的深入進行，中職教育也在不斷改進教學方法，多媒體在教學中的作用也越來越重要。為此，中職院校要創新技能教學，提升學生的思想觀念，從而實現中職計算機技能教學的總目標。從中職計算機技能教學創新的目標出發，分析了中職計算機技能教學中存在的問題，并提出了幾點中職計算機技能教學的創新策略。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職計算機;技能教學;創新策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0130-02

網絡已經成為人們生活中不可分割的一部分，計算機的應用也成為中職學生必須具備的技能之一。計算機的應用和發展給人們的生活帶來了極大的便利，能夠為人們提供海量的數據信息?，F在的學生從很小開始就接觸網絡，因此，也逐漸衍生出了很多和計算機相關的課程。例如，中職計算機教學目標旨在為社會提供具有專業計算機知識和技能的人才。

計算機的發展前景是非常廣泛的，對計算機人才的需求也越來越大。為了使中職院校所培養出的學生符合社會的發展需要，學校要重視對學生計算機技能的培養，讓學生具備熟練操作計算機的能力。然而從當前中職院校計算機教學的現狀來看，學校在計算機技能培養上仍存在一定的問題，學生只具備簡單的計算機操作能力，對于一些比較復雜的問題仍沒有辦法解決。

一、中職計算機技能教學創新的目標

職業院校的教學目標是為社會提供專業的技術型人才，提升學生從事某方面工作的專業性，使其掌握更多的技能，從而提升學生的市場競爭力。中職計算機技能教學不僅要讓學生熟練使用計算機軟件，還要求學生用所學的計算機知識去解決實際生活中的問題，從而達到學以致用的目的。正是由于計算機技能教學對學生提出了更高的要求，而傳統教學無法滿足這一要求，為此，學校需要不斷創新教學方法，讓學生在學習中提升自己的創新能力和實踐能力，進而提升綜合素質。在計算機技能教學中上機操作是不可缺少的環節，學生通過動手操作可以提升自身的實踐能力。學校在創新技能教學時要從上機實踐入手，制訂切實可行的教學計劃，充分發揮學生的動手實踐能力，從而提升教學質量。

二、中職計算機技能教學存在的問題

（一）教材陳舊無法滿足社會的需求

計算機和網絡通信的聯系是非常緊密的，網絡的快速發展，使得計算機知識也發生了日新月異的變化。然而中職計算機教學所用的教材更新速度卻是非常慢的，許多新的技術和知識在教材中不能及時體現出來，而基于應試教育的發展，對于課本上落后的知識和技能，學生也需要花費很多的時間來學習，這就導致學生所學的知識跟不上時代的發展潮流，計算機技能也會受到相應的影響。計算機技能教學的目的是讓學生用所學的知識去解決實際中的問題，而由于學生所掌握的知識和技能比較落后，難以滿足這一要求。為此，教師在計算機技能教學時，要為學生提供符合現代計算機發展的知識，進一步拓寬學生的知識面，從而提升學生的實踐技能。計算機行業作為發展最為迅速的行業之一，計算機技能教學也要緊跟其發展，快速更新計算機知識，提升教學質量。

（二）教學方法過于單一

部分中職院校由于計算機和多媒體設備有限，在開展技能教學時，往往先進行理論知識的講解，在學生掌握相關的知識之后，再上機操作。在這種方法下，學生通常都是機械地背誦上機操作的步驟和流程，很難在學習過程中發表自己的意見和看法，而且當真正上機操作時學生也很難快速進入狀態。這種教學方式不僅達不到良好的教學效果，而且還不利于培養學生的獨立思考和創新能力。還有的教師采用課件演示教學，盡管課件生動形象，相比紙質教材學生更容易接受，但難以在學生腦海中留下印象。計算機技能教學要將理論和實踐結合起來，在為學生講述理論知識的同時進行技能操作，讓學生在操作過程中加深對理論知識的印象，同時及時發現問題，養成積極思考的好習慣。

（三）教學理論和實踐脫節

計算機課程涉及的知識點非常多，但教學時間有限。很多教師為了追求知識的系統性，在講解時面面俱到，每個知識都要涉及，反而使教學缺乏深度，只具備比較簡單的計算機技能，而無法掌握一些專業性強的技能，理論和實踐嚴重脫節，使得學生逐漸喪失對計算機學習的興趣。此外，部分中職院校的計算機教師只了解理論知識，不具備較強的計算機技能，在教學中也只是按照教材內容來講解，而教材上大多都是一些比較落后的技能，在社會實踐中基本應用不到，這就導致學生的實踐技能很難有明顯的提升。

（四）理論課程和實踐教學課程安排不當

計算機是一門實踐性較強的學科。然而從實際教學來看，中職院校的計算機教學更多的是理論課，學生的上機操作課時是比較少的，學生的動手能力較差，計算機技能相對薄弱，這就很難達到良好的技能教學效果。而且也缺乏教學實踐的科學評價機制，學生在實踐完之后，教師沒有及時地做出科學全面的評價，導致學生逐漸喪失興趣，計算機技能也難以得到有效的提升。

三、中職計算機技能教學的創新策略

（一）創新課堂教學方法，激發學生動手實踐的欲望

興趣是最好的老師，學生只有對學習感興趣，才能積極主動地投入到教學中，從而提升教學質量和教學效果。在中職計算機技能教學中，教師要充分激發學生的學習興趣，提升學生的動手操作能力，摒棄傳統的以教師為主導的教學方式，創新教學方法，充分發揮學生的積極主動性，可以多采用任務驅動法、精講多練法、小組合作法等方法，根據課堂教學靈活地運用不同的教學方式。由于傳統的講授法、演示法不僅難以達到良好的教學效果，對學生的積極性也將會產生一定的影響，教師就需要適當地調整時間，重點講解主要內容，從而將更多的時間留給學生，讓學生可以主動思考或動手實踐。同時，教師還需要重視學生的練習，技能的提升離不開經常練習，在課堂上要給予學生更多的機會，讓學生進行動手實踐，提升學生的動手能力。此外，教師要多布置一些任務驅動法的教學，讓學生帶著目標和任務去進行實踐操作。只有不斷創新教學方法，提升學生的學習興趣，激發學生動手實踐的欲望，才能有效提升學生的技能水平。

（二）以學生為中心，鼓勵學生多動手實踐

計算機的知識量、教材內容豐富，但課時有限。因此，計算機教學不能完全依靠課堂知識的傳輸，還要注重對學生自主學習的引導，讓學生養成自主學習的好習慣?；旧犀F在每個家庭中都有電腦，學生進行計算機操作還是非常方便的。教師要引導學生在課下也進行動手實踐，從而有效提升自身的技能水平。同時，在中職計算機技能教學中，要想提升學生的操作技能，教師在開展教學活動時要充分圍繞學生，堅持以學生為主體，為學生營造良好的教學環境和氛圍，鼓勵學生多進行動手操作，勤加練習，從而逐步提升自身的實踐水平和能力。教師可根據學生的實際情況來設置相應的教學情境，學生在動手實踐的過程中，能夠對遇到的問題進行積極的探索，這樣不僅可以提升學生解決問題的能力，還能夠提升學生的思考能力。在學生自主探究的過程中，教師還可以不斷優化教學方案，幫助學生進一步提升計算機操作技能。

（三）借助小組合作，提升學生的積極主動性

中職學生步入社會之后，不僅要能夠利用所學的計算機知識解決實際問題，還要學會與他人交流溝通。為此，中職計算機教師在技能教學中，不僅要讓學生掌握計算機技能知識，還要培養學生良好的職業道德素質。教師可充分借助小組合作的形式，根據學生的興趣愛好對其進行分組，并以此來展開教學，增加學生之間的交流和溝通，提升學生的積極主動性。對于缺乏自主學習能力和合作學習能力的學生，教師要對其進行適當的引導，從而激發學生的學習積極性。小組合作是一種非常實用的教學方式，對于教師布置的教學任務，組內成員的積極性是非常高的，教師可以將操作任務具體到每一個學生身上，讓學生在私下搜集相關的資料，發表自己的意見和看法，從而提升學生的積極主動性。此外，小組合作學習，學生彼此之前沒有距離感，學習氛圍也是比較活躍的，在輕松愉悅的氛圍中，能夠使不同的思維得到碰撞，從而激發出創新的火花，學生的思維能力得到有效的提升，在小組合作中獲得成就感，提升學習的積極主動性，從而將更多的精力投入到計算機技能實踐中。

（四）加強校企合作，建設實訓基地

職業教育改革的發展，對中職教育計算機技能教學提出了更高的要求。為此，中職計算機教師要結合時代的發展趨勢，為學生的技能實踐提供更多的機會。盡管在中職院校課堂教學中也有很多技能實踐的課時，但是教師還需要為學生提供足夠的練習機會和設備，讓學生能夠進行實踐操作。雖然目前很多學生都有自己的筆記本電腦，但真正用于計算機技能提升的并沒有多少。教師可加強校企合作，根據企業的用人需求來培養學生的實踐能力，積極為學生創建實訓基地，為學生提供計算機實習機會。學生只有加強練習，才能進一步提升自身的操作技能。例如，中職院校能夠根據企業的用人標準來開展針對性教學，安排學生到企業或者實訓基地進一步鞏固所學的理論知識，發現自己的不足，并進行及時的改進，從而提升學生的技能水平。

總而言之，網絡信息的快速發展，使中職院校中創新計算機技能教學是勢在必行的。中職計算機教師要創新課堂教學方法，激發學生的動手實踐欲望，讓學生積極主動地進行實踐操作，從而提升自身的技能水平。學校還需要為學生創造更多的實踐機會，提升學生的動手操作能力，使其達到企業的用人要求。

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◎編輯 原琳娜