大數據對我國高校教育管理的影響及對策研究

摘 要 在我國教育事業推進的過程中，高校教育一直都是其中比較重要的一個分支。高校教育工作的開展，不僅能夠加強我國的教育實力以及人才能力，同時也能夠推動我國社會以及經濟的穩定發展。在當前的社會中，我國逐漸開始步入到大數據時代。大數據的存在，會對高校教育管理工作形成較為明顯的影響。基于此，本文將對其所產生的影響進行簡單介紹，并對如何在大數據時代下開展高校教育管理工作進行分析。

關鍵詞 大數據時代 高校教育管理 教育影響 教育對策

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

0前言

隨著社會的不斷發展以及科學技術水平的逐漸強化，在當前社會中，我們已經無法脫離網絡這一平臺進行生存。并且我國也逐漸開始進入到信息化時代，在信息化時代中，大數據是其所展現出的一個主要特點，其不僅會對大眾的日常生活以及工作形成影響，同時也會對我國的教育事業形成影響。在這樣一個環境中，進行教育改革以及教育創新工作，就成為教育工作者們需要重點關注的任務。

1大數據對高校教育管理的影響

1.1大數據加強了教育管理質量

在大數據的環境中，現代高校教育管理的工作人員以及教育人員能夠明確自己的工作職責，也能夠了解學生以及社會在教育工作推進過程中所形成的基本需求，從而能夠有針對性的對其提供教育服務，強化教育事業的個性化以及有效化。同時，為了能夠有效提高教育管理工作的質量，促使其能夠順利的完成變革，教育工作者們可以借助大數據這一平臺與學生進行溝通，也可以與學生家長進行溝通，對其中所存在的問題進行逐一處理。就我國當前的高校教育管理形式來說，很多高校在對教育管理資源進行獲取時，都是直接通過上級部門進行購買的。這一方式不僅會形成較大的教育成本，同時也會由于數據不精準而形成較大的教學風險。所以，在此期間，教育工作者可以對大數據技術進行適當應用，利用其對教育信息資源進行有效整合，構建完整的資源體系，加強教育工作的有效開展。

1.2大數據影響了教育管理決策

隨著通信技術水平的不斷提高，以及信息時代的逐漸靠近，大數據的發展基礎越來越穩定，在這一環境中，我國大眾會對大數據平臺形成較高的依賴。無論是學生、家長、教師還是其他社會人員，在當前時代中，都會有屬于自己的移動通信設備，也會利用其去開展自己的學習工作以及生活。比如，在日常工作中，教師們會借助大數據平臺進行信息資源整合，也會對教育資源進行篩選;在學習中，學生們會通過通信技術進行網絡書籍借閱，也可以通過這一方式對自己的檔案信息進行錄入。總體來說，在大數據時代下，其對于信息的收集效果要遠遠超過了傳統模式的收集效果。同時，由于大數據具備較強的信息提取能力以及信息儲存能力，所以其能夠有效的避免信息錯誤這一問題的產生，有效加強了教育管理工作的精準性以及有效性。與此同時，相比于傳統的教育管理模式來說，大數據的便捷性更高。在對數據進行收集處理時，工作人員可以借助大數據對其進行分析加工、歸類保存。這一系列的流程下，數據能夠得到有效的處理，也能夠加強教育管理工作的內在發展效率。例如當高校工作人員在對師生比例以及校內資源進行數據處理時，其就可以應用大數據這一平臺進行綜合分析，然后通過智能軟件對其進行逐一羅列，有效加強決策的實質性提高教育工作的有效性。

1.3大數據更改了教育管理實踐

在大數據的時代中，高校管理人員在開展教育管理工作時，可以對這一技術進行有效應用，以此為基礎精準的進行教學定位。綜合來說表現在以下兩個方面。

第一，大數據的應用能夠加強教育管理工作的科學性以及規范性，也能夠打破傳統教學模式所形成的教學禁錮。并且大數據可以以多媒體技術為主要載體，對教育管理資源以及教育管理模式進行有效收集，也可以通過網絡平臺進行資源共享，加強高校教育管理者的工作能力以及工作經驗，使其能夠更好的開展相關教育工作;第二，大數據的應用能夠加強教育管理工作的個性以及特色性。通過對國內外相關的教育資料分析來看，在當前的教育領域中，大數據能夠幫助教育管理者進行管理計劃的制定，也能夠保證這些管理方案能夠滿足學生的基本需求。

2大數據下高校教育管理的對策

首先，高校方面應注意構建高水平的教育管理隊伍。隨著大數據時代的逐步靠近，我國的各個行業以及各個領域都出現了較大規模的創新以及調整，而教育行業自然也不會例外。在大數據的時代中，教育管理團隊需要對自己的教育觀念以及教育方式進行調整，對大數據進行有效應用。因此，學校方面就應該注重對教師進行教育指導，加強教師的大數據思維以及大數據應用能力，能夠在思想上對大數據形成正確的認知，提高整體教學效率;其次，高校應完善大數據的使用體系。俗話說凡事都具有兩面性，在大數據為大眾的生活工作以及學習提供便利的同時，其也會在一定程度上威脅到大眾的安全。比如泄露隱私，這一問題的存在不僅會影響到學生的日常生活，嚴重時可能會直接威脅到學生的個人安全。

3結論

綜上所述，大數據的出現無疑對高校教育工作形成了較大的影響，促使其需要主動改革。綜合來講，大數據的存在對高校教育所形成的影響是利大于弊的，但其中仍舊會存在一些問題或者是挑戰。這些情況的存在也會或多或少的影響到高校教育質量。對此在日常工作中，教師們就應該注重加強自身的教育管理能力，構建完整的內部管理體系，對大數據進行有效應用，促使教育工作與大數據的完美整合，以此推動高校教育工作的穩定進行。

基金項目：江門市基礎與理論科學研究類科技計劃項目“大數據對我國高校教育管理的影響及對策研究”項目編號：2018JC01012。

作者簡介：鮑松堂，男，山東煙臺人，計算機高級工程師，主要研究方向：大數據、人工智能、信息處理、高教研究等。

參考文獻

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[2] 趙蔚語.大數據對我國高校教育管理的影響及對策研究[J].中國管理信息化，2018，21（13）：222-223.